1、Unit 3 At the zoo 第 3 课时 Lets spell教学目标:1. 能够正确说出元音字母 i 在单词中的短音发音 /，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。2. 学习拼写单词 big, six, pig, milk, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学疑难:1. 重点：能够正确说出元音字母 i 在单词中的短音发音 /，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。2. 难点：学习拼写单词 big, pig, six, milk, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学方法:对话教学法，直接教学法， TPR 教学法教学准备:PPT，课件，教学音频教学过程:一 复习与热身1. 师生做日常
2、口语练习 :A： Hi, Im Im fromB： Hi, Im Im from2. 请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。设计意图：采用 TPR 方式进行学习，有助于活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。二 导入教师在课件上出示本节课四个单词的图片，让学生大声说出来，鼓励说英语。三 Lets spell 新课呈现1. 播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2. 让学生跟着动画学唱歌谣，同时可用手打节奏。Listen, repeat and chant.I see a pig.The pig is big.The pig is pink.A big pink pig.I s
3、ee a pig.A big pink pig.3. 播放 Read and listen. 的录音 , 让学生听音辨单词。Read and listen.1.six pig 2.gift milk3.big pig 4.it six4. 听音后反复读以下四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。Listen and write.设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读、写，由输入到输出，需要反复练习。5. 知识点讲解：教师出示课件，详细讲解元音字母 i 的正确发音及嘴型，并强调书写的规范性和注意点。（重点）知识点： 字母 i 在单词中发短音 /发音要领/ 是短元音，发音时
4、声带振动。舌尖抵下齿，舌前部向上颚抬起，但比发 /i/ 时略低些和放松些。双唇仍呈扁平口型，但比发 /i/ 时稍开大些。【 易错点提示】同学们在写这几个单词时要注意以下几点：（ 1）注意字母 i, x, l, k 的手写体。（ 2）注意字母 b, g, p, l, k 的占格。四 当堂检测老师在课件上出示图片，学生根据图片说单词。学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正指导学生们的发音。根据图片说出单词。设计意图：检测时采用小组竞赛加分制，有助于鼓励学生积极主动地思考并回答问题。五 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其
5、他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。六 课后作业1. 读一读本节课所学单词，并抄写在四线三格中。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第3 课时 Lets spellbig, pig, six, milk课后反思教师以任务和活动为主线展开教学。在复习和热身环节，教师先设计了一个自由交谈的活动，创设氛围，把学生当作学习的主人，与学生进行平等的对话。接着设计了歌谣，让学生迅速兴奋起来，参与到学习新知识的活动中。最后，教师设计了小组竞赛，引导学生对所学知识进行巩固并检测。
