1、重庆市南川三中高二语文三国演义曹操献刀学案【学习目标】 1、了解三国演义在古代小说的地位及意义。 2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。 3、理解小说中人物性格的多元化。 4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受三国演义的艺术魅力。 【学习过程】 读：概括故事梗概： 。查：1. 知人论世：（1）作者简介：罗贯中，山东东原人，名 ，字贯中，号湖海散人。他是 （朝代）著名 家、 家，是中国章回小说的 。（2）三国演义的艺术特色。人物塑造：三国演义的人物形象鲜明，个性突出。作者在安排人物的出场，在刻划人物的细节描写和在政治、军事斗争中表现人物的个性上都有创造和独到特色。战争描写：作为描写战争的历史小说
2、，三国演义成功地描绘了汉末波澜壮阔的战争画卷，揭示了封建统治阶级之间战争的规律，作者着重表现了战争中策略和智慧的斗争，变化多端的战争场面，从而表现出战争的复杂性。历史真实与艺术真帝：三国演义既注意了历史真实的原貌，又不受历史人物、事件的限制，根据人物性格发展的逻辑加以合理的想象和加工，使情节丰富，人物更典型。2. 理解未积累下列词语。 骁骑 散讫 马羸 急掣宝刀 操惶遽 县令 熟视曹操 屏退左右 （完成在作业本上）画：按例概括每部分内容曹操借刀 王允旧臣哭社稷 曹操奇谋借宝刀曹操献刀 路遇陈宫 错杀伯奢 思：1品味语段，分析本文中曹操人物形象 （1）借刀： A众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“-
3、还能哭死董卓否？”性格： B“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。-辞别众官而去。 性格： （2） 献刀 A操径入 性格： B操暗忖曰：“此贼合死？” 操又思曰：“此贼当休矣！” 性格： C操惶遽，乃持刀跪下曰：“-。” 操谢曰：“愿借试一骑。” 性格： （3） 路遇陈宫 操言：“我是客商-” 性格： 操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！” “吾将归乡里，-吾之愿也” 性格： 陈宫收拾盘费，-投故乡来 性格： （4）错杀伯奢 操曰：“吕伯奢非吾至亲-” 性格： 拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。 操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁（动作描写） 操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” 性格： 宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！” 宫曰：“知而故杀，大不义也！” 陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。” 性格： 2总结曹操的形象特征。 3探究：（1） 你如何看待评价曹操这个人物形象？ （2）三国演义中还有被称为“智绝”的诸葛亮，“义绝”的关羽，你又是如何看待评价这两个人物形象的呢？请大家课外阅读收集相关资料，撰写成文，课堂交流展示。
