1、第4课时【教学目标】【教学重、难点】1. 简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。熟练运用句型“Does he/she/人名like.?及其答语2. 能熟练并有节奏地朗读本课的chant。谈论并询问他人的喜好。3. 会读写字母Hh,Ii。【教学准备】复读机、配套磁带、单词卡片。批注教学过程Step 1: Warming up教师主动跟学生打招呼：“Cood morning!/Hello!”, 展开口语交流。Step 2: Review1. T: 1 like bananas. Do you like bananas/apples/pears. ?S: Yes, / do. / No, 1 d
2、ont.2.接着教师再问学生Does your father/mother like apples/pears. .?,引导学生回答Yes, he/she does.或No, he/she doesnt. 。Step 3: PresentationListen and say. Then chant.1.教师和学生一起拍手跟录音说韵句。2.播放录音，让学生逐句重复跟读。Step 4: Consolidation1. Play the game. Guess, ask and answer.仿照课本活动5的例子展开游戏。2. Listen, repeat and trace the letter
3、s.学生先听录音然后模仿跟读，老师再为学生朗读字母Hh和Ii，接着板书在四线格内。3. Ask and answer. Then do.Do you like apples/rice/bananas/oranges?Yes, 1 do. / No, I dont.Step 5: Homework给家人表演本节课的chant。【板书设计】 Unit 2 Does Lingling like oranges?第4课时Noodles and riceGinger and spiceare very, very nice.are not very nice.Mm, mm, mm!No, no, no!Very, very nice.Not very nice!【教学反思】合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材牝本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识。这节课我使用了课件，使用课件的目的是为了突出本课的重难点，通过直观形象的画面使学生更容易接受新知识。
