1、首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束种类内涵示例分解法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。题目：严于解剖自己 (1)要不断进步，必须无情地“解剖自己”。(2)论述如何才能“解剖”好自己：对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在
2、哪里，就无从下刀)光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是“解剖”好自己的途径。不开刀，就无从去“病”)自我批评的勇气来源于对真理追求的崇高信念。(这是“解剖”好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”)。首页末 页下一页上一页结束种类内涵示例问答法对照“提出问 题，分 析 问题，解决问题”的 思 路，安 排论 证 结 构，即围 绕 中 心 论 点回答三个问题：是 什 么；为 什 么；怎么办。题目：要钻牛角尖(1)什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。(是什么)(2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就；搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。(
3、为什么)(3)“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。(怎么办)(4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。(会怎样)首页末 页下一页上一页结束种类内涵示例分析法针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其根源，指出解决问题的办法。即“摆现象析危害挖根源指办法”的模式。题目：给爱一点空间(1)母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧故事。(摆现象)(2)父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。(析危害)(3)深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间、一次机会，让他们自由地穿越风雨，展翅九天。(挖根源)(4)爱需要空间和自由。(指办法)首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束首页末 页下一页上一页结束“单元质量检测单元质量检测”见见“单元质量检测单元质量检测(二二)”)”(单击进入电子文档)
