1、拉 分 考 点文言文断句一十拉分考点专项练一、基础点夯实一、基础点夯实文言断句2大标志要记“熟”文言断句3步流程要用“巧”二、增分点培植返回一、基础点夯实文言断句2大标志要记“熟”返回一般需在其前面停顿的5类词敬谦辞(君、公、卿、夫子、臣、窃、愚等)代词(人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯等)发语词(夫、惟、且、盖等)关联词(至若、苟、虽、纵、向使、若夫、至于等)疑问词(何、谁、孰、安、胡、岂等)一般需在其后面停顿的2类词语气助词(也、乎、哉、与、欤、尔、耳、邪、耶、矣、焉等)对话词(曰、道、言、云等)返回或在其前停顿，或在其后停顿的词专有名词(人名、地名、官名、爵名、书名、庙号、年
2、号、度量单位、典章制度等)从语法的角度判断它们是作主语还是宾语，作主语在其前停顿，作宾语在其后停顿一般需在其前后都要停顿的词感叹词(呜呼、嗟乎、噫、噫嘻、悲夫等)前后均要停顿返回返回返回返回返回固定结构“如何”“况乎”等判断句式“者，也”“，也”等(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们断句提供帮助)反问句式“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等被动句式“为所”“受于”“见于”等对称整句文言文一般都比较注重语句的整散结合，特别是整句部分，往往使用对比、对偶、排比、顶真的修辞或者使用对举、对比的手法等。断句时，可以通过这些内容来判断断句点返回返回返回返回返回二、增分点培植文言断句3步流程要用“巧”返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回“拉分考点专项练拉分考点专项练”见见“文言文断句题文言文断句题”专项练专项练(单击进入电子文档)
