圆的周长的实际应用教学反思上节课我们已经学习了圆的周长的意义已经计算方法，从公式角度来说。圆的周长公式在计算上，对学生的难度不是很大，只是不太熟练。学生感觉比较困难的是利用圆的周长进行一些实际的应用。因此特别安排了这节实际应用课，教授一些学生不易发现的、生活中的数学模型，把生活数学的问题抽象出来，结合圆的周长的计算公式，对学生较为突出的三个问题进行了一堂圆的周长实际应用课的教学。本节课列举的实际问题的模型主要有三个：一个是车轮的滚动问题，即已知圆的半径或直径，求圆的周长的模型；二个是已知圆的周长，求圆的直径或半径的模型；最后一个是绕圆的问题。为了让学生更好的理解，课前就让学生利用了前面学习过测量圆的周长的两种方法：滚圆法和绕绳法来体会车轮问题和绕圆的问题，了解问题的本质。在让学生理解了上面的一些实际问题之后，还让学生在实际生活中，自己找找还有那些实际生活中的周长问题于课堂上介绍的相类似或者是不同的，从课堂表现和课后作业来看，学生的掌握还可以。由于课堂时间有限，对于三种实际问题的模型的练习时间不是很多，所以没有做很多对应训练，后面希望针对这节课列举出的三个实际问题的模型做一个专项的练习课，以帮助学生巩固用圆的周长公式解决实际问题的技能的掌握。
