1、洋流 教学设计教学案例基本信息学科地理学段高中年级高一课题名称大规模的海水运动世界的洋流教材书名：高中地理必修一出版社：中国地图出版社授课教师信息姓名张衡单位北京市中关村中学教学案例设计参与人员分工姓名单位设计者实施者张衡北京市中关村中学课件制作者张衡北京市中关村中学教材分析“世界洋流”作为经典的自然地理内容，属于基本原理和基本规律范畴，也是洋流对地理环境影响、气候等内容的知识基础和理论依据。新教材把“世界洋流”置于“自然环境中物质运动与能量交换”的背景下，还赋予它作为基本地理过程在地理科学方法、地理理性思维上无可替代的价值。因此教学中应重视对规律的总结和地理事物对地理环境的影响这两个方面，使
2、之成为训练学生地理思维和地理方法的有效载体。课程标准在“必修”中提出的相应要求是：运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。学情分析（1）结合高一学生，较为单纯，具有一定的表现欲与成就自豪感的年龄和学段特点，为学生搭建学习台阶，在学习过程中有所表现和收获。（2）由于初中地理没有涉及过洋流的相关内容，学生对世界洋流的知识没有学习基础。（3）地理学科本质内容概括为两个方面即“地”和“理”，“地”体现区域性、差异性以及人地关系，而“理”体现为原理和规律。世界洋流分布规律以及对地理环境的影响内容非常充分地体现了地理学科的学科本质。鉴于以上分析，在教学中引领学生找到世界洋流分布规律，探
3、求洋流对地理环境的影响，从而使学生感悟地理环境的整体性和差异性，培养地理学科的思维方式，从而为生活学习服务。教学目标（1）了解洋流是一种重要的海水运动形式之一；归纳世界洋流的分布规律；简单说出洋流形成的原因；学会用相关的知识规律来解释实际问题，学习对生活有用的地理。（2）通过特定海区的洋流分布规律概况，培养学生的读图能力和分析能力；通过世界各主要海区的洋流分布规律的比较和总结，培养学生的概况能力；通过问题讨论，培养学生的参与意识和分析问题、解决问题的能力；通过洋流对地理环境影响的具体案例分析，培养学生理论联系实际的能力。（3）通过学习洋流，认识地理要素之间是相互联系和相互影响的，并对学生进行资
4、源观、环境观的教育，培养学生可持续发展的观点。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境利用美国NASA模拟的地球洋流分布视频引入。分步提出问题：1. 什么是洋流？它的运动有什么规律？2. 它是怎么形成的？它对我们人类赖以生存的地理环境有什么影响？欣赏、观察视频学生思考引出讨论主题创设情景，引起学生学习洋流兴趣，迅速进入学习主题。3回忆旧知提出问题：什么是洋流呢？思考、回答：洋流的定义正确理解洋流的定义1设置活动，回忆旧知【活动一】指导学生完成活动一：1在理想大洋示意图（学案活动一）中绘制洋流模式图。2根据洋流模式图总结洋流分布规律，并完成学案中活动一表格。指导学生在白板上完成全
5、球洋流模式图，并进行适当点评、补充完善再总结归纳。利绘制洋流模式图，完成学案中表格。培养学生绘图能力6指导学生读“全球气压带风带分布示意图”和“洋流模式图”，提出问题：1.在学案图中绘出盛行风带。2.找出主要受盛行风带影响形成的洋流。思考，回答，绘图培养科学的探究精神，领会知识间的联系4实践操作【活动二】指导学生完成活动二：绘制太平洋、大西洋、南印度洋洋流分布示意图。指导学生在白板上完成不同大洋洋流分布的绘制。针对学生的绘图进行适当点评、补充完善。思考、讨论、绘图、回答培养知识迁移能力和语言表述能力9实例分析【活动三】季风洋流补充介绍小结：北印度洋季风洋流学生思考、总结回答：通过实例分析，认识
6、洋流在实际生活中的重要性5回扣导入展示挪威卑尔根植被和拉布拉多半岛植被景观图提问：纬度相当的两地，植被分布却有很大差异，思考其中的原因结合世界洋流分布图思考、回答：1、 与其地附近流经的洋流有关2、 暖流增温增湿3、 寒流降温减湿培养学生的观察力和思考能力，并且将理论运用于实际的解释当中。2实际操作承转：洋流还会对地理环境产生什么影响？【活动四】指导学生在世界渔场分布图中，找出四大渔场位置并解释成因。针对学生的回答进行适当点评、补充完善。思考，找出世界上四个重要渔场，总结成因：寒暖流交汇处、离岸上升流处，饵料丰富，形成渔场培养学生辩证看问题的思想；联系生活实际，积极主动学习5利用哥伦布两次航海
7、远行的时间差异，思考洋流对航海的影响学生思考顺流快，逆流慢洋流对航海的影响。2实例分析利用泰坦尼克号沉没的事例提问思考1、“泰”号设备先进，为何会没有发现冰山呢？ 2、如果你是导航员为“泰”号设计一条更安全的路线思考、回答：补充说明，高纬寒流常携带冰山树立全面看问题的思维方式2拓展提高出示日本福岛核电站发生泄漏事件后，对周围海域的影响。分析解释洋流与海洋污染的关系。洋流可扩大污染范围，但同时减小污染物浓度思考、回答：加快净化速度（有利）扩大污染范围（不利）培养学生读图分析能力，并对洋流对海洋污染的影响。学会辩证思维3归纳总结师生共同总结：通过刚才的复习和实例分析，我们了解到洋流不但分布范围广，而且对地理环境有着深刻的影响，我们只有掌握了包括洋流分布在内的自然规律，才能在实际生活中合理利用，趋利避害，实现人地协调发展。2板书设计影响地理环境航行：速度、安全海洋生物：四大渔场调节全球水热平衡气候：暖流增温加湿寒流降温减湿洋流分布规律海洋污染：加快净化速度扩大污染面积