1、湖南省衡阳市2020届高三生物第三次联考（三模）试题（含解析）一、选择题： 1.关于T2噬菌体、蓝藻、浆细胞的描述错误的是（ ）A. 它们的遗传物质中含氮碱基种类相同B. 均以核糖体作为蛋白质合成的“机器”C. 它们的新陈代谢都是以细胞为单位进行的D. 细胞周期会因为生活环境的改善而缩短【答案】D【解析】【分析】此题考查对原核细胞、真核细胞与病毒在结构和代谢方面的比较；T2噬菌体是病毒，没有细胞结构，是由蛋白质外壳和DNA构成；蓝藻是原核生物，浆细胞是真核生物，两者都具有细胞膜、细胞质和核酸。它们的生命活动都离不开细胞。【详解】A、T2噬菌体、蓝藻、浆细胞的遗传物质都是DNA，它们的遗传物质中
2、都有4种种类相同的含氮碱基，A正确；B、T2噬菌体、蓝藻、浆细胞都有核糖体，均以核糖体作为蛋白质合成的“机器”，B正确；C、T2噬菌体是病毒，没有细胞结构，依赖活细胞生活，蓝藻是原核细胞，浆细胞是真核细胞，它们的新陈代谢都以细胞为单位进行，C正确；D、病毒没有细胞结构、蓝藻没有染色体，浆细胞是高度分化的细胞，它们都不能进行有丝分裂，没有细胞周期，D错误。故选D。2.关于ATP分子的说法正确的是（ ）A. 细胞内的吸能反应一般与ATP合成的反应相联系B. ATP与ADP相互转化速率会随细胞代谢强度变化而改变C. ATP分子是由一分子腺苷一分子核糖和三分子磷酸连接而成D. 若某物质进出细胞时消耗A
3、TP ，则该物质进出细胞的方式一定是主动运输【答案】B【解析】【分析】ATP的结构简式是 A-PPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团。ATP和ADP的转化过程中，酶不同；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处。ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。【详解】A、细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系，A错误；B、ATP与ADP相互转化速率会随细胞代谢强度变化而发生改变，B正确；C、ATP分子是由一分子腺苷和三分子磷酸基团连接而成，C错误；D、若某物质进出细胞时消
4、耗ATP ，则该物质进出细胞的方式不一定是主动运输，如胞吐和胞吞，D错误。故选B。3.关于基因型为AaBb的生物说法正确的是（ ）A. 该生物不一定是二倍体，每个细胞都含有两个染色体组B. 这两对基因中能选择性表达的只有A基因和B基因C. 若该生物的一个精原细胞产生数目相同的两种精子，则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律D. 若将该生物测交，F1代表现型比例为3： 1或1：2：1，则这两对基因的遗传可以循基因的自由组合定律【答案】D【解析】【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染
5、色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、该生物不一定是二倍体，该生物有丝分裂后期的细胞有4个染色体组，A错误； B、显性基因不都能抑制隐性基因的表达，因此，这两对基因中能选择性表达的不一定只有A基因和B基因，B错误；C、若不发生交叉互换，该生物的一个精原细胞产生数目相同的两种精子，则这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，C
6、错误；D、若将该生物测交，F1代表现型比例为3： 1或1：2：1，则这两对基因的遗传可以循基因的自由组合定律，D正确。故选D。【点睛】本题考查减数分裂的过程的知识点，要求学生掌握减数分裂过程中各时期的特点，结合染色体与基因的关系分析生殖细胞的类型，理解减数分裂过程中的交叉互换现象以及对减数分裂结果的影响，这是该题考查的重点。4.人体内胰岛素合成途径如下图所示，下列说法正确的（ ）A. 物质A只存在胰岛B细胞内B. 组成物质A和物质B的单体相同C. 在过程中参与碱基配对的碱基种类数相同D. 过程需要核糖体、内质网和高尔基体等细胞器的参与【答案】A【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：过程是转录
7、形成RNA，过程是对产生的RNA进行加工，将加工的RNA片段进行拼接形成mRNA，过程是翻译形成多肽链，过程是对多肽链加工形成蛋白质。【详解】A、物质A是mRNA，只存在胰岛B细胞内，A正确； B、组成物质A的单体是核糖核苷酸，物质B的单体是氨基酸，B错误； C、在过程中参与碱基配对的碱基种类是3种，TA，AU，GC，中为两种，AU，GC，C错误； D、过程为多肽链的加工修饰，需要内质网和高尔基体等细胞器的参与，不需要核糖体，D错误。故选A。【点睛】本题考查遗传信息的转录和翻译及蛋白质合成与加工的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。5.下列说法
8、正确的是（ ）A. 神经冲动在神经纤维上传导时需要膜上载体蛋白参与B. 大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C. 柠檬汁刺激味蕾，感觉到酸味属于非条件反射D. CO2刺激下丘脑内呼吸中枢，会使呼吸加深加快【答案】A【解析】【分析】 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。【详解】A、神经冲动在神经纤维上传导时离子运输既可能是协助扩散，也可能是主动运输，两者都需要载体参与，A正确；B、膝跳反射的中枢在脊髓，因此大脑皮层受损的患者，膝跳反射仍能完成，B错误；C
9、、柠檬汁刺激味蕾，感觉到酸味的中枢在大脑皮层，不是一个完整的反射弧，不属于反射，C错误；D、CO2刺激脑干中的呼吸中枢，使呼吸加深加快，D错误。故选A。6.HIV侵入人体后与T细胞相结合，是因为T细胞表面含由CCR5的基因编码的蛋白质。某医疗团队将一名CCR5基因异常的捐赠者的骨髓，移植到一名患有白血病、艾滋病的患者身上，结果不但治愈了白血病，而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列说法正确的是（ ）A. 骨髓中的造血干细胞只通过增殖就能产生各种血细胞B. HIV 刺激B细胞后， B细胞便增殖分化形成大量的记忆细胞C. 捐赠者感染HIV后，不能通过细胞免疫将HIV清除D. 艾滋病患者肿瘤的发病
10、率大大上升，主要是由于免疫系统的防卫功能下降【答案】C【解析】【分析】HIV侵染人体后，主要攻击T细胞。紧扣题干信息“HIV侵入人体后只与T细胞相结合，是因为只有T细胞表面含有CCR5的特殊蛋白质（由CCR5基因编码）”答题。【详解】A、造血干细胞需要通过增殖和分化产生各种血细胞，A错误；B、由于患者B细胞表面不含CCR5基因编码的蛋白质，故艾滋病患者的HIV不侵染B细胞，HIV入侵人体后主要侵染T淋巴细胞，再由T细胞分泌淋巴因子刺激B细胞增殖分化，B错误；C、由于捐赠者的CCR5基因异常，不能正常表达CCR5，HIV不会攻击T细胞，HIV不会进入T细胞内，因此不会发生细胞免疫，C正确；D、艾
11、滋病患者肿瘤的发病率大大上升，主要是由于免疫系统的监控和清除功能下降，D错误。故选C。7.在生物科学发展史上出现很多经典实验，回顾相关实验，回答下列问题。（1）1902年，斯他林和贝利斯将小肠切下来，而不是将通往小肠的神经切除重复沃泰默的实验，目的在于彻底排除神经调节，从而表明胰腺分泌胰液有一种不同于神经调节的新的调节方式即_。（2）1928年，温特将接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在除去尖端的胚芽鞘上，而不是将尖端直接保留在胚芽鞘上，其目的是排除胚芽鞘尖端对胚芽鞘的直接物理刺激（压力、电磁波等） ，从而证明胚芽鞘尖端对尖端下部的影响是由_引起的。（3）近年来，在我国局部地区牛群中出现“出血性败血
12、症”，后发现该病的病原体是巴氏杆菌，医生想进一步探明该病的致病机理是该细菌本身生命活动致病还是由其代谢产物致病?请你延续上述实验思路，设计实验探究其致病机理_（写出实验思路即可）。【答案】 (1). 体液调节（激素调节） (2). 化学物质 (3). 培养该巴氏杄菌，收集代谢产物，将代谢产物注入健康牛的血液。若牛患病，则该病是由细菌代谢产物引起的，否则是由该细菌本身生命活动引起的。【解析】【分析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，在发现过程中，沃泰默通过实验排除了神经调节的作用，但沃泰默并未得出正确结论。最终斯他林和贝丽斯发现了
13、促胰液素。2、温特的实验：实验过程：将接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧，将空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长。【详解】（1）排出了神经调节后，胰腺仍然可以分泌胰液，说明胰液的分泌过程中，还存在体液调节的方式。（2）温特将接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在除去尖端的胚芽鞘上，而不是将尖端直接保留在胚芽鞘上，其目的是排除胚芽鞘尖端对胚芽鞘的直接物理刺激（压力、电磁波等） ，从而证明胚芽鞘尖端对尖端下部的影响是由化学物质引起的。（3）实验目的时候是探究该细菌本身生命活动致病还是由其代谢产物致病，所以自变量是细菌或其代谢产物，
14、所以实验思路：培养该巴氏杄菌，收集代谢产物，将代谢产物注入健康牛的血液。若牛患病，则该病是由细菌代谢产物引起的，否则是由该细菌本身生命活动引起的。【点睛】本题综合考查教材实验，掌握科学家在设计实验时的自变量、因变量和实验结论。8.某生物兴趣小组为了探究天竺葵幼苗的生理活动，设计了下列甲图所示的实验装置。将该装置放在室外一昼夜，并实时观察记录有色液滴的相对位置，结果如乙图所示。（1）甲图小烧杯M中装的溶液是_。A无菌蒸馏水 B饱和强碱溶液（NaOH或KOH）CCO2缓冲液（NaHCO3） D澄清石灰水Ca（OH）2（2）甲图中培养天竺葵最好用无菌完全营养液或灭菌后的土壤。原因是_。（3）乙图表明
15、 0：00- -6：00 时间段，天竺葵从容器中吸收O2的速率逐渐减慢，原因是：该时间段的前段，_，导 致呼吸作用速率逐渐降低，吸收O2速率逐渐下降。该时间段的后段，天竺葵开始进行_，导致植物从容器中吸O2速率逐渐下降。（4）据乙图分析：实验结束后天竺葵有机物的量增加了，原因是_。【答案】 (1). C (2). 土壤中微生物呼吸作用（或“生理活动”）会影响实验结果 (3). 夜间气温降低，酶活性降低 (4). 光合作用，产生O2用于细胞呼吸 (5). 实验结时（24：00）较实验开始时（0：00）容器O2含量增加了，说明光合作用生产的有机物比呼吸作用消耗的有机物多。【解析】【分析】（1）光合
16、作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解叶绿素，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。【详解】（1）甲图小烧杯M中装的溶液是补充密闭空间的二氧化碳的，因此为CO2缓冲液，故选C。（2）土壤中存在微生物，可以进行呼吸作用，影响装置甲的实验结果。（3）该时间段的前段，夜间气温降低，酶活性降低，导致呼吸作用速率逐渐降低，吸收O2速率逐渐下降。该时间段的后段，天竺葵开始进行光合作用，产生O2用于细胞呼吸，导致植物从容器中吸O2
17、速率逐渐下降。（4）据乙图分析：实验结束后天竺葵有机物的量增加了，原因是实验结时（24：00）较实验开始时（0：00）容器O2含量增加了，说明光合作用生产的有机物比呼吸作用消耗的有机物多。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。9.将一定数量的酵母菌接种到培养液中，然后定期测定其数量，构建了下图所示的数学模型，在P点时对酵母菌培养液进行了某种调整。请分析回答：（1）若酵母菌接种数量为100个，酵母菌每30分钟繁殖一代。请构建理想条件下t小时后酵母菌数量（Nt）变化的数学模型_。（2）图中阴影部分表示_。对培养液中酵母菌数量的调查方法是_。（3）K值是指
18、环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能_。本实验过程中酵母菌数量出现过两次K值，分别出现在图示P点前后，在P点后酵母菌数量的K值是M2，在P点前酵母菌增长速率最快时对应的种群数量是_。【答案】 (1). Nt=10022t（或：Nt=1004t） (2). 环境阻力 (3). 抽样检测法 (4). 维持生物种群最大数量 (5). （M3+M4）/4【解析】【分析】1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。2、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增
19、高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值。【详解】（1）根据题意酵母菌种群数量呈“J”型增长，根据J型曲线的公式：Nt=N0t，N0=100，=2，30分钟繁殖一代，所以t小时共繁殖2t代，因此Nt=10022t。（2）图中阴影部分是J型曲线和S型曲线的差值，表示环境阻力，调查培养液中酵母菌的数量常用抽样检测的方法。（3）K值是指环境条件不受破坏情况下，一定空间中所能维持生物种群最大数量；在P点前酵母菌的K值是（M3+M4）/2，所以增长速率最快时对应的种群数量是K/2即（M3+M4）/4。【点睛】
20、本题需要考生理解种群“J”型和“S型”曲线的前提条件，构建种群数量增长的数学模型，理解K/2的含义。10.将两个不含氰的白花三叶草品种杂交F1全部含氰，F2则分离为9/16含氰与6/16不含氰两种类型。氧是经下列生化途径产生的：（1）为了探究F2不含氰植株基因型，在植株叶片提取液中分别加入含氰糖苷（A）和_（B），测定产氰情况，如下图所示。如果甲乙两组都不能检测到氰，则该植株基因型为：ddhh 。如果_则该植株基因型为：ddH _。如果_， 则该植株基因型为：D hh。（2）为了进一步确定不含氰植株ddH_ 准确基因型，将该植株与F1植株杂交，观察子代性状及比例：如果_，则该植株基因型为：dd
21、HH。如果_， 则该植株基因型为：ddHh。【答案】 (1). 氰酸酶 (2). 甲组检测到氰，而乙组检测不到氰 (3). 甲组检测不到氰，而乙组检测到氰 (4). 含氰：不含氰=1：1 (5). 含氰：不含氰=3：5【解析】【分析】分析题图：基因D能控制产氰糖苷酶合成，进而控制含氰糖苷的合成；基因H能控制氰酸酶的合成，进而控制含氰糖苷合成氰。基因D和基因H同时存在时，三叶草叶片内含氰，其他情况下三叶草叶片内均不含氰，即含氰的基因型为D_H_。【详解】（1）由题可知，基因D决定产氰糖苷酶的合成，d无此功能；基因H决定氰酸酶的合成，h无此功能。由分析可知，探究F2不含氰植株基因型，在植株叶片提取
22、液中分别加入含氰糖苷（A）和氰酸酶，测定产氰情况。如果甲乙两组都不能检测到氰，则该植株基因型为：ddhh。如果甲组检测到氰，而乙组检测不到氰，则该植株基因型为：ddH_。如果， 则该植株基因型为：D_hh。（2）由题可知，F2分离为9/16含氰与6/16不含氰两种类型，说明F1为DdHh,不含氰植株ddHH或者ddHh,将该植株与F1植株杂交，观察子代性状及比例：ddHHDdHh杂交，子代为不含氰（ddH_）：含氰（DdH_）=1:1。ddHhDdHh杂交，子代不含氰（3ddH_、1ddhh、1Ddhh）：含氰（3DdH_）=5：3。【点睛】此题考查的是基因的自由组合定律和基因对生物体性状的控
23、制等知识点，属于考纲获取信息层次。基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状，有酶的催化相应的反应相应的物质才能生成。生物- -选修1：生物技术实践专题11.已知微生物P一种可以分解尿素的细菌，微生物Q是一种可以分解纤维素的微生物。请回答：（1）由于微生物形体微小，不便于直接观察，因此对微生物的了解通常是观察其群体的特征，该群体就是生长在固体培养基上的_。（2）根据微生物功能分析，微生物Q产生_酶。（3）如果从土壤中分离得到微生物P并对其活菌数进行计数，通常接种的方法是_，为了获得好的计数效果，要对培养的菌液进行_。（4）在某次实验中，统计到平板内微生物P的菌落数是348个，试分析此结果与真实值
24、相比是_（填“偏大”或“偏小”），理由是_。（5）在某次实验中，观察到平板内菌落分布情况如下图所示，试分析原因是_。【答案】 (1). 菌落 (2). C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶或纤维素酶 (3). 稀释涂布平板法 (4). 梯度稀释 (5). 偏小 (6). 菌落数太多，菌落很容易重叠（两个或多个细胞连在一起，平板上观察到的只是一个菌落） (7). 涂布不均匀【解析】【分析】纤维素酶是一种复合酶，可以把纤维素分解为纤维二糖，进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用，故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长；微生物的接种方法：稀释涂布平板大和平板划线法。【
25、详解】（1）单个微生物不容易观察，但在固体培养基上形成一个肉眼可见的子细胞群体，称为菌落。（2）微生物Q可以分解纤维素，说明可以产生纤维素酶（C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶）。（3）对微生物的计数常用的接种方法是稀释涂布平板法，为获得好的计数效果，要对培养的菌液进行梯度稀释，获得菌落数在30-300的平板进行计数。（4）利用稀释涂布平板法计数可能菌落数太多，菌落很容易重叠（两个或多个细胞连在一起，平板上观察到的只是一个菌落），所以统计的结果偏小。（5）从平板中看出，菌落集中在一起，可能的原因是涂布不均匀。【点睛】本题考查分解纤维素的微生物，并进行计数，识记纤维素分解菌分解纤维素的原理，掌握稀释涂布
26、平板法的原理和方法是解题的关键。生物一选修3：现代生物科技专题12.胚胎工程应用前景广阔，“试管牛”诞生就是其重要成果。请回答：（1）胚胎移植是指将雌性动物体内的_，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的_其他雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。（2）让奶牛超数排卵，常使用的激素是_。（3）不让优良供体母牛直接受孕，而进行胚胎移植的优势是_。（4）防止多个精子与卵子受精的生理反应包括_。（5）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。基因工程的四个基本操作步骤中的核心步骤是_，将基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是_。【答案】 (1). 早期胚胎 (2). 生理
27、状况相同 (3). 促性腺激素 (4). 发挥雌性优良个体的繁殖潜力 (5). 透明带反应和卵细胞膜反应 (6). 基因表达载体的构建 (7). 显微注射法【解析】【分析】胚胎移植的基本程序主要包括：对供、受体的选择和处理；配种或人工授精；对胚胎的收集、检查、培养或保存；对胚胎进行移植；移植后的检查。【详解】（1）胚胎移植是指将雌性动物体内的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。（2）对母牛注射促性腺激素能促使其超数排卵。（3）进行胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。（4）防止多个精子与卵子受精的生理机制包括透明带反应和卵细胞膜反应。（5）基因工程的四个基本操作步骤中的核心步骤是基因表达载体的构建，将基因表达载体导人受体细胞所采用的方法显微注射法。【点睛】本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎移植的过程及生理学基础，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。