1、第8课时 练习课【教学内容】教科书练习八第48题。【教学目标】进一步巩固乘除法式题的简便算法，使学生能正确、灵活地选择适当的方法进行简便计算，提高计算能力和解决问题的能力。【教学重点】正确、灵活地选择适当的方法进行简便计算。【教学难点】正确、灵活地选择适当的方法进行简便计算。【教学过程】一、复习旧知1.回忆一下我们学习了哪些运算定律？指名回答，师板书加法和乘法的五个运算定律。2.连减、连除的式题可以怎样简便计算？3.师归纳说明：计算时，我们可以运用这些运算定律和方法使计算简便得多。二、进入新课1.出示教科书练习八第5题。（1）引导学生看图理解题意。（2）要求这学期一共有多少天，应该怎样计算。（
2、注意：二月份的天数）学生独立思考，列式解答。（3）指名学生板演，并说说列式理由。（4）你是怎样计算的？小组内议一议，交流各自的算法。（5）师评价后小结说明：解题时，应从不同的角度出发，采用对应的解题方式。能简便计算的就简便计算。2.出示教科书练习八第8题。（1）引导学生理解题意后提问：求这块菜地的面积，但是这块地不是正方形，也不是长方形，你能想出什么办法？（2）指名回答，师在图上加画一条辅助线使菜地图变成两个长方形，现在你会求这块菜地的面积了吗？小组内议一议，然后独立列式解答。（3）指名板演（选两种不同方法），比一比，谁的方法简便？3.出示教科书练习八的思考题。（1）引导学生读题，理解题意后提问：应该怎样解答呢？（2）小组内讨论、交流，说说自己的看法。然后试着解答，小组内交流检查。（3）小组汇报计算方法。（4）师小结并板书、讲解：从前面两个式子中可以看出：+=+，所以=+；代入第三个式子中就成了：+，即得+，而4个又和3个相等，因此第三个式子其实就是4个=400，那么=4004=100，也就可以求出=31004=75，=752=150。三、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？有什么感受？【教学反思】教师在教学中要重在引导，让学生自主思考、自主合作、自由讨论。让学生在经历解决问题的过程中，领悟知识，学会知识的运用。
