1、黑龙江省双鸭山市一中2018-2019学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）一、现代文阅读（39 分）（一）论述类文本（9分）读下面的文字，完成下面小题。南宋诗人陆游在示子遹一诗中谆谆告诫其子曰：“我初学诗日，但欲工藻绘，中年始少悟，渐若窥宏大。怪奇亦间出，如石漱湍濑。数仞李杜墙，常恨欠领会。元白才倚门，温李真自郐。正令笔扛鼎，亦未造三昧。诗为六艺一，岂用资狡狯？汝果欲学诗，功夫在诗外。”他自言年轻时写诗，只知在辞藻、技巧上下功夫，到了中年才领悟到，诗为六艺之一，肩负着治国安邦之使命，岂可等同于文字游戏？如果要立志做个诗人，那就务必懂得，声韵偶对、
2、字斟句酌只是雕虫小技，仅仅在这上面劳心费神、花样翻新，是因小失大、本末倒置，重要的是要在“诗外”即在“道”上下功夫。那么，艺术创作之“道”，当如何体察、如何感悟？“道”蕴藏于广阔的社会生活。要深入体察民生民情，努力开阅视野与胸襟。胸中有丘壑，下笔才能满纸云烟，作品才会有深刻的内涵，字里行间才会洋溢着蓬勃的生命力。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”生活，是创作取之不尽、用之不竭的“源头活水”。有了它，才情方能如“万斜泉涌，不择地而出”。一代有一代之文艺，无论形式，还是内涵，都会随时代的发展而更新、嬗变，只有投身于时代洪流，真真切切地感受时代的风云变幻，体悟社会中的美与丑、清与浊、正与邪、真与伪
3、，才能产生充沛、澎湃的激情，才能创作出有血有肉的动人篇章。“诗文随世运，无日不趋新。”文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。在当今这样一个阔步走向民族复兴的新时代，文艺工作者要成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，就要通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神、凝聚中国力量。“道”蕴藏于博大精深的优秀文化遗产。要多读多学，从中汲取丰厚的营养。一切文学艺术都离不开孕育它的文化传统。歌德曾经说过：“每逢看到一位艺术大师，你总可以看出他汲取了前人的精华，正是这种精华培育出他的伟大。”一个人的
4、品格和操守、修养与情怀、才思与识见，都离不开前人作品的潜移默化和启发。庄子曰：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”诸葛亮曰：“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”只有善于不断从前人留下的精神财富中汲取营养，才能强大自己的心灵、高尚自己的品格、丰沛自己的才情、敏锐自己的艺术感受力与表现力，才能在创作时，文思泉涌，得心应手，“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”，才能拥有一种“天马行空的大精神”，创造出与伟大时代相匹配的“大艺术”。文艺创作，离不开“技术”的训练，但更得益于“道”的体悟。 （节选自赵海菱
5、文艺的“技”与“道”，光明日报2018年12月）1. 下列关于原文内容的理解和分析。不正确的（ ）A. 陆游写诗不只在辞藻、技巧上下功夫，因为他领悟到，诗歌不等同于文字游戏。B. 如果想成为诗人，不应只讲求声韵偶对，字斟句酌，更应讲求在“道”上下功夫。C. 每一篇有血有肉的动人篇章，都是作者投身时代并真切感受、体悟社会后完成的。D. 成功点文艺创作，必然既有“技术”点训练，又有对“道”点体察与感悟。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章结构严谨。开头结尾均强调论点，即“文艺创作的道比技更重要”。B. 文章论证充分。综合运用事实论证、道理论证、比喻论证等论证方法，有理有据
6、。C. 文章思路清晰。文章先提出如何体察感悟“道”的问题，再以并列结构的方式进行论证。D. 文章内容充实。引用陆游、庄子、杜甫的文字来说明应从优秀文化遗产中汲取营养。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 只有胸中有丘壑，作品有了深刻的内涵，才情方能如“万斛泉涌，不择地而出”。B. 在当今这样走向复兴的新时代，文艺工作者是时代风气的先觉者、先行者、先倡者。C. 广阔的社会生活，博大精深的优秀文化遗产之中都蕴藏着艺术创作之“道”。D. 歌德认为，艺术大师的伟大，除了他们善于汲取前人的精华，还在于他们的人格魅力。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本
7、内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。A项，“陆游写诗不只在辞藻、技巧上下功夫，因为他领悟到，诗歌不等同于文字游戏”错误，选项曲解文意，文章第一段说的是“他自言年轻时写诗，只知在辞藻、技巧上下功夫，到了中年才领悟到，诗为六艺之一，肩负着治国安邦之使命，岂可等同于文字游戏”，文本说“他自言年轻时”，可见，到了中年的陆游才写诗不只。另外原因概括也不准，应该是因为领悟到诗为六艺之一，肩负着治国安邦之使命，这才是重点，还有一点这是陆游的认识，实际如何文本中没有说，不一定是他写诗，只是说到了中年领悟到强调思想上感悟，选项把思想认
8、识解读成陆游写诗的实践或者已然，太绝对。故选A。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。D项，“引用陆游、庄子、杜甫的文字来说明应从优秀文化遗产中汲取营养”错误，杂糅信息，张冠李戴。从文中来看，文章在第一段引用陆游的诗句，目的是为了说明应从“道”上下功夫，引用庄子、杜甫和诸葛亮的文句是为了说明应从优秀文化遗产中汲取营养。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文
9、中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“只有胸中有丘壑，作品有了深刻的内涵，才情方能如”错误，选项张冠李戴，从文中来看，使才情如“万斛泉涌，不择地而出”的应该是“生活”，而不是“作品深刻的内涵”；B项，“文艺工作者是时代风气的先觉者、先行者、先倡者
10、”错误，选项混淆已然未然，原文说的是“文艺工作者要成为”；D项，“还在于他们的人格魅力”错误，该信息属于无中生有，曲解文意。文章倒数第二段说歌德说的是“每逢看到一位艺术大师，你总可以看出他汲取了前人的精华，正是这种精华培育出他的伟大”，并没有提到“在于他们的人格魅力”。故选C。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信
11、息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）文学类文本 散文阅读（一）阅读下面的文字，完成下面小题。二月兰季羡林（1）一转眼，不知怎样一来，整个燕园竟成了二月兰的天下。（2）二月兰是一种常见的野花。花朵不大，紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。如果只有一两棵，在百花丛中，决不会引起任何人的注意。但是它却以多胜，每到春天，和风一吹拂，便绽开了小花；最初只有一朵、两朵、几朵。但是一转眼，
12、在一夜间，就能变成百朵、千朵、万朵。大有凌驾百花之上的势头了。宅旁，篱下，林中，山头，土坡，湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致、气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。（3）东坡的词说“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合。应该开时，它们就开；该消失时，他们就消失。它们是“纵浪大化中”，一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。（4）然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。（5）当年老祖还活着的时候，每到春天二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜
13、挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上，必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，她总穿过左手是二月兰的紫雾、右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我曾套宋词写过三句话：“午静携侣寻野菜，黄昏抱猫向夕阳，当时只道是寻常。”我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到她们：一黑一白，在紫色中格外显眼。（6）所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。至于虎子和咪咪也各自遵循猫的规律，不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，
14、等待死亡的到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥与凄凉。回忆这些往事，如云如烟，原来是近在眼前，如今却如蓬莱灵山，可望而不可即了。（7）对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。今年又是二月兰开花的大年。在校园里，眼光所到之处，无不有二月兰在。宅旁，篱下，林中，山头，土坡，湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲霄汉，连宇宙都仿佛变成紫色的了。（8）这一切都告诉我，二月兰是不会变的，世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，它还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被抄
15、家，被打成了“反革命”。正是在二月兰开花的时候，我被管制劳动改造。有很长一段时间，我每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，坐喷气式，还要挨上一顿揍，打得鼻青脸肿。可是在砖瓦缝里，二月兰依然开放，怡然自得，笑对春风，好像是在嘲笑我。（9）在很长一段时间内，我成了“不可接然者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。（10）然而我一回到家里，老祖、婉如她们，在每人每月只能得到恩赐十几元钱生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，希望能给我增加点营养；更重要的恐怕还是，希望能给我增添点生趣。我的小猫憨态可掬，偎依在我的身旁。她们不懂哲
16、学，分不清两类不同性质的矛盾。人视我为异类，她们视我为好友，从来没有表态，要同我划清界限。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。窗外尽管千里冰封，室内却是暖气融融。我觉得，在世态炎凉中，还有不炎凉者在。这一点暖气支撑着我，走过了人生最艰难的一段路，没有堕入深涧，一直到今天。（11）我感觉到悲，又感觉到欢。（12）到了今天，天运转动，否极泰来，不知怎么一来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家里，我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。（
17、13）我感觉到欢，又感觉到悲。（14）我年届耄耋，前面的路有限了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？是我成为“不可接触者”时悲呢？还是成为“极可接触者”时欢？如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复。我走上了每天必登临几次的小山，我问苍松，苍松不语；我问翠柏，翠柏不答。我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她也沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。（有删改）4. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A. “形散而神不散”是本文的突出特色。“形散”体现在文章漫谈身边琐事，泛论人
18、情世间；“神不散”体现在选材看似散乱，却统一在共同的主题之下。B. 文中第（11）段说“我感觉到悲，又感觉到欢”，这里的“悲”是因为作者遭受迫害；“欢”是因为作者在家中得到慰藉与温暖。C. 作者借二月兰表达情感，这种情感与赤壁赋中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的情感一致，都是慨叹大自然的永恒和人生短暂。D. 季羡林先生是著名的语言学家、文学家。本文很能体现他的语言风格，淳朴恬淡，天然本色中蕴含了典雅之美，具有“东方神韵”的美学风格。5. 文中划线句两次用相同的文字描写了二月兰，请赏析这样写的妙处。6. 文章以“二月兰”为题，第五段却用主要写了亲人和猫，这样安排是否合适，请结合文本，简要分析。【
19、答案】4. C 5. 第一次是介绍二月兰的形象，写出二月兰虽然不择地而生，非常普通，但却具有旺盛的生命力；第二次表现了二月兰的顺其自然、无悲无喜的性情。运用了比喻、拟人、夸张的修辞，生动形象地描绘出二月兰的勃勃生机和非凡气势。两次出现，运用间隔反复的手法，起强调作用，表现出作者对二月兰认知的变化，由草木及人，体味人生，形成内容和结构上的照应。 6. 合适。内容上，写亲人和猫营造出了温馨的家庭氛围，表现了作者对家庭温暖和团圆的思念；亲人、小猫与二月兰有难解难分的关系，进而表达了作者对二月兰的深厚情感。此处叙写人事，服务于文章整体借物喻人的手法。结构上，这些描写是情感中的“欢”，与下文写失去亲人和
20、小猫后的凄凉与寂寥形成对比，进一步表现了虽然世事沧桑变化，人生悲喜交加，但我们要像二月兰一样坦然对待，坚强、豁达地面对人生。这样安排易于引发读者思考，也从一个侧面体现出文章行文缜密的特点。【解析】【4题详解】本题考查的是对文本内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意认真审题，准确把握文本内容中的手法，将选项内容与文本内容进行仔细的比对和分析。题干要求选出“下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。选项C，“慨叹大自然的永恒和人生短暂”理解有误。根据对文本文意的理解，文
21、章主题是要坦然对待世事沧桑变化，坚强、豁达地面对人生。故选C。【5题详解】本题考查的是赏析句子的手法和表达效果的能力。解答此类试题要注意明确文本中常见的手法，文章的艺术手法实际是一个较为宽泛的概念，散文中较常见的从篇章的角度是抑扬的运用、以小见大的运用和对此的运用等，从表达方式的角度讲一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式运用，从表现手法上看主要是对比、衬托等，从文句上看主要是修辞，比如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。答题时注意首先明确手法，然后集合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。例如本文中用两个相同的部分来写二月兰的形象，考生首先要结合其出现的文本位置，准确把握其形象上的表
22、达效果，例如第一次描写是为了突出其顽强的生命力形象，第二次描写根据原文内容：二月兰是不会变的，世事沧桑，于她如浮云。是在写其面对世事的无欲无求的形象特点。两次描写旨在突出二月兰的品格。另外考生要注意从修辞手法的角度赏析句子，“小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲霄汉，连宇宙都仿佛变成紫色的了”，综合运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动体现二月兰的坚韧的品格特点，也为了写人物品格做辅助作用。【6题详解】本题考查的是对文本中具体的写作意图的探究能力。解答此类试题要注意认真审题，仔细研读文本内容，争取用文本内容加自己的理解进行组织答案。本题题干问的是：文章以“二月兰”为题，第五段却用主要写了亲人和猫
23、，这样安排是否合适，请结合文本，简要分析。根据对题干的把握，主要源自第五段在文本中内容上的作用，结构上或情节结构上的作用。从内容上写亲人和猫主要体现了浓浓的生活气息，因此为作者的抒情做服务。从结构和情节上，写亲人和猫是以生活化的内容和情感，此处写的是“欢”，是指在那个特殊年代里作者的乐观和豁达，与作者写“悲”形成了鲜明的对比，推动了散文情节的发展，也完善了散文的结构，使得结构更加严谨。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章
24、，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等，还有散文的句子赏析、手法鉴赏、文章结构特点等。 选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（三）文学类文本 散文阅读（二）阅读下面的文字，完成下面小题。岁月钟声汪曾祺我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日
25、毋忘化雨功。”“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为当传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟，喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。每逢国文课都是要背诵的。一年
26、级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有咏雪这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很
27、卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86看完了就给詹大胖子酒钱。詹大胖子和学生生活最最直接有关的，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得
28、贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；他赚学生的钱，不道德。但詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在
29、他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生很有学问，他教我们老残游记，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，
30、都没有了。五小当然没有了。这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！”（有删改）7. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A. 文章写詹大胖子剪冬青树，好像跟树有仇，又好像很爱这些树。这采用了儿童化的视角，既体现了儿童对剪树行为形象化的认知，又表现了詹大胖子的细致和认真。B. 文章写作者寒假到学校去，发现学校空无一人，唯余白雪，内心感伤。这不但写出了作者对五小的深情，还成为对未来作者离校去乡又再度回返却旧物不再的铺垫。C. 文章结尾两段展现了浓郁的情感，年岁的沧桑和旧物的消失使情感走向低沉哀婉，最后一段的深情告白，以及校歌展现的情感也是悲伤沉
31、郁的。D. 作者刻画詹大胖子的形象，采取了一种客观中立的情感倾向，记其功劳不露赞美，叙其违纪不加指摘，甚至将其违纪行为塑造为难忘回忆，使其形象立体化。8. 如何理解标题“岁月钟声”？请简要说明。9. 作者对五小时光在自己的文学写作方面的影响进行了追溯，具体表现有哪些？由此对母校表达怎样的情感态度？请结合作品简要分析。【答案】7. C 8. “岁月钟声”就是指詹大胖子在五小的敲钟声。“岁月钟声”是五小孩子成长岁月的象征，五小的孩子伴随詹大胖子的钟声长大；“岁月钟声”代表对往昔岁月的感慨，是对时光飞逝、旧物不再产生的心灵回响。 9. 表现：作者从“飞入芦花都不见”悟出写散文、小说所用的方法；作者的
32、小说时时回响着归有光的余韵；张敬斋先生对老残游记有声有色的讲解和老残游记中大明湖上的对联给作者留下很深的印象。情感态度：对五小教育理念的认同；对母校教育的感恩。【解析】【7题详解】本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，该项考查人物形象和叙述的视角；B项，该项考查段落的作用；D项，
33、该项考查人物形象的特点以及塑造人物形象的技巧；C项，“以及校歌展现的情感也是悲伤沉郁的”错误，从校歌的内容来看，“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功”，校歌展现的情感应是充满希望与期待，并非悲伤沉郁。故选C。【8题详解】本题考查学生理解散文标题内涵的能力。解答这类题目，首先要注意题干的提问方式，如本题问的是“如何理解标题岁月钟声？请简要说明”，然后到文中圈出与标题相关的内容，先理解其表面含义，再理解其深层含义。“岁月钟声”的中心词是“钟声”，考生要注意理解“钟声”的双重内涵。从文中来看，“钟声”首先指的是詹大胖子敲出的上课或下课的钟声，到文中圈出写“钟声”的文字，如“梧桐树一年一年长高了。钟也随
34、着高了。五小的孩子也高了”“詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了”，此处的“钟声”伴随孩子的成长，这是成长岁月的象征；同时这钟声也是“我”往昔岁月的象征，从文中来看，詹大胖子摇铃打钟是五小生活的非常典型的构成部分，从文章最后来看，“没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤”“什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了”，这“钟声”中凝结了作者对时光流逝旧物不再的感慨。这是“钟声”的内涵。【9题详解】本题考查学生筛选概括信息，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，
35、如本题“作者对五小时光在自己的文学写作方面的影响进行了追溯，具体表现有哪些？由此对母校表达怎样的情感态度？请结合作品简要分析”，然后到文中圈出五小的时光对自己文学写作影响的文字，根据分值进行概括，并分析其中蕴含的对母校的情感。如“我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到飞入芦花都不见的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从飞入芦花都不见悟出的”，这是影响之一，从诗中悟出写散文小说的方法；如 “我的作文几乎每次都是甲上。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵”，
36、这是影响之二，作者的作品中有归有光的余韵；如“教六年级国文的是张敬斋，张先生很有学问，他教我们老残游记，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这是影响之三。作者的叙述中隐含对自身文学风格的形成因素的追溯，从“飞入芦花都不见”悟出文学创作的方法到作品中回响着归有光的余韵，这就展现出五小的生活对作者文学风格形成的影响，表达对五小教育理念的认同，表达对母校教育的感恩。【点睛】标题是散文的眼睛，是散文内容、思想主旨的高度概括。探究好高考散文标题的内涵是做好标题内涵类题型，乃至理解好整篇散文的关键。不同的散文，标题的类型又有不同。因此，探究散文标题内涵的方法当
37、然也不尽相同。1.明确散文标题的类型，这是解答散文阅读标题内涵类题型的第一步，也是重要一步。那么，散文阅读标题有多少种类型呢？按照现代汉语语法来划分，散文标题主要有“偏正结构型”、“主谓短语型”、“名词型”等类型。其次，要理解标题中成分的词性。2.分析散文标题成分的表层意。要分析并理解散文标题成分的含义，就必须要知道各成分的字面意思（即表层意），以及他们之间的相互关系。3.联系文章内容，探讨标题的深层意（引申义、语境意）。我们分析了散文标题各成分的表层意，还必须联系文章内容来分析探讨标题的深层意（引申义、语境意），通过联系文章主旨来找到我们的要找的答案。4.通过联想和想象来加深对深层意的理解。
38、深层意也叫引申义、延伸义、语境意，它可以通过象征、双关等手法来表现出来。象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近的概念、思想或感情的艺术手法。理解象征手法，关键在于找出本体和喻体之间的联系和共同点。二、古代诗文阅读（25分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。刘师道，字损之，开封东明人。雍熙二年举进士，初命和州防御推官，历保宁、镇海二镇从事，凡十年。王化基、吕祐之、乐史荐于朝，擢著作佐郎，才一月，会考课，又迁殿中丞，出知彭州，加监察御史。转运使刘锡、马襄上其治迹，召归。会浦洛之败，奉诏劾白守荣辈，狱成，太宗奖其勤，面赐绯鱼。川峡豪民多傍户，以小民
39、役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为耆长迭主之酬岁劳则授以官诏师道使两川议其事。师道以为迭使主领则争忿滋多，署以名级又重增扰害，廷奏非便，卒罢之。改祠部员外郎，出为京东转运使。真宗嗣位，进秩度支。咸平初，范正辞荐其材堪长民，徙知润州。以漕事入奏，特迁司封，改工部郎中。擢枢密直学士，掌三班。俄擢权三司使，从幸澶渊。师道弟几道，举进士礼部奏名，将廷试，近制悉糊名较等，陈尧咨当为考官，教几道于卷中密为识号。几道既擢第，事泄，诏落其籍，永不预举。师道固求辨理，诏曹利用、边肃、阎承翰诣御史府推治之。坐论奏诬罔，责为忠武军行军司马，尧咨免所居官，为郓州团练
40、副使。以郊祀恩，起为工部郎中、知复州，换秀州。大中祥符二年，以兵部郎中知潭州，迁太常少卿。师道敏于吏事，所至有声，吏民畏爱。长沙当湖、岭都会，剖烦析滞，案无留事。岁满，复加枢密直学士，换左司郎中，留一任。大中祥符七年，师道暴病卒，年五十四。师道性慷慨尚气，善谈世务，与人交敦笃。工为诗，多与杨亿辈酬唱，当时称之。（选自宋史刘师道传）注： 耆长，亦称 耆户长 ， 古代差役名。10. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）A. 以小民役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为耆长迭主之酬岁劳则授以官B. 以小民役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸
41、敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为耆长迭主之酬岁劳则授以官C. 以小民役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为耆长迭主之酬岁劳则授以官D. 以小民役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为耆长 迭主之酬岁劳则授以官11. 下列对文中划横线的黑体字词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 考课：按一定标准对各级官吏的政绩进行考核，并根据官吏不同表现，区别不同等级，给予赏罚。B. 擢：意思是在原官上提拔。古代表示提拔官职意思的词还有升、陟、迁、拜等。C. 工部：中国封建时代中央官署名，掌全国土
42、木兴建、水利工程及各项器物制作等事，部长官称为工部尚书。D. “幸澶渊”：皇帝到澶渊。封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 刘师道被人推荐，受到赏识。王化基等人向朝廷举荐他，他被提升为著作佐郎；刘锡等人上报他的政绩；范正辞举荐他可 以担任地方长官。B. 刘师道恪尽职守。他奉命弹劾白守荣等人，结案后，皇帝给予他奖赏；他被朝廷派往处理川峡棘手事务，他分析实情予以上报。C. 刘师道因弟弟的事被贬官。他的弟弟在进士考试中作弊，他坚持申辩，要求朝廷派曹利用等人调查，结果他和考官陈尧咨都被贬官。D. 刘师道有治理才干，也
43、有文才。他勤于政事，所到之处有名声，受人敬畏、爱戴；他善于写诗，常和杨亿等人唱和，当时受到好评。13. 把文中画横线的下列句子翻译成现代汉语。(1)几道既擢第，事泄，诏落其籍，永不预举。(2)长沙当湖、岭都会，剖烦析滞，案无留事。【答案】10. B 11. B 12. C 13. (1)刘几道考中之后，事情泄露，朝廷下诏将他从名册中取消，永远不得参加科举。 (2)长沙是处于湖、岭一带的都市，（刘师道）处理繁难和拖延下来的事务，桌上没有遗留的。【解析】宋史刘师道传，作者：脱脱，朝代：元。【10题详解】试题分析：本题主要考查文言断句。“佃客”为名词，作“为”的宾语，其后断句，排除A、D；“之”为代
44、词，作宾语，其后断句，排除C句子翻译为：以小民的身份服役隶属的成为佃户，役使他们如同奴隶，有的豪强有几十户佃户，凡是租税徭役或征收各种费用，都由佃户承担当时有人说李顺造反，都是这种依附的民户聚集而成，请求朝廷挑选这些民户中的人作为三耆长轮流管理，有功劳就任命为官，朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。【11题详解】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。B项，迁：改官。一是升迁，二是改任同品级官职，三是降职。拜：授予官职，多指帝王授臣下官职。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项“要求朝廷派曹利用等人调
45、查”错，应是朝廷派曹利用等人调查。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句内涵。（1）既：已经，之后；落：取消；预：参加。（2）剖、析：处理；烦：繁难；滞：拖延；案：事务。参考译文：刘师道，字损之，开封东明人。雍熙二年考中进士，最初担任和州防御推官，历任保宁、镇淳二镇从事，共十年。王化基、吕祐之、乐史向朝廷举荐他，提升为著作佐郎，才一个月，恰逢考核，又升为殿中丞，出朝担任彭州知州，加官监察御史。转运使刘锡、马襄报告他的政绩，被召回京城。恰逢浦洛战败，奉朝廷命令弹劾白守荣等人，结案，太宗奖励他的勤勉，当面赏赐绯衣与鱼符袋。川峡的豪强有很多依附他们的人家，以小民的身份服役隶属的成为佃户，役使他
46、们如同奴隶，有的豪强有几十户佃户，凡是租税徭役或征收各种费用，都由佃户承担。当时有人说李顺造反，都是这种依附的民户聚集而成，请求朝廷挑选这些民户中的人 作为耆长轮流管理，有功劳就任命为官，朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。刘师道认为轮流派人管理会使争斗之事增多，委任职衔又使民户加重受害，当廷上奏认为不妥，最终停止这么做。改任祠部员外郎，出朝担任京东转运使。真宗继位，晋级为度支。咸平初年，范正辞推荐他可以担任地方长官，调任润州知州。入京报告漕运之事，特升为司封，改任工部郎中。提拔为枢密直学士，掌管三班。不久提拔为代理三司使，跟随皇帝到澶渊。刘师道的弟弟刘几道，参加进士考试已被礼部上奏名字，将要举行
47、廷试，按新近的规定全都要将试卷糊封姓名再考评等级，陈尧咨担任考官，教刘几道在试卷中暗加记号。刘几道考中之后，事情泄露，朝廷下诏将他从名册中取消，永远不得参加科举。刘师道坚持要求申辩，朝廷下诏曹利用、边肃、阎承翰到御史台调查这件事。（刘师道）因言语虚假，被贬为忠武军行军司马，陈尧咨被免去所担任的官职，贬为郓州团练副使。因郊祀恩赐，起用为工部郎中、复州知州，改任秀州知州。大中祥符二年，凭着兵部郎中的身份任潭州知州，升任太常少卿。刘师道对政事很勤奋，所到之处很有名声，官吏百姓敬畏爱戴。长沙是处于湖、岭一带的都市，（刘师道）处理繁难和拖延下来的事务，桌上没有遗留的。任职期满，又加官枢密直学士，改为左司
48、郎中，留任一期。大中祥符七年，刘师道突然发病去世，享年五十四岁。刘师道生性刚直崇尚气节，善于谈论时势，与人交往诚实厚道。善于写诗，常和杨亿等人唱和，当时受到好评。（二）古诗文默写（本题共3小题，6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧的阿房宫赋中，“_”一句和“_”一句分别与阿房宫的“负栋之柱”、“钉头磷磷”形成数量上的对比。（2）陆游游山西村中描摹山村社日迎神祭祀的热闹风俗，表达了对古老文化的赞美之情的两句是“_，_”。（3）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜在虞美人中也用到了这两个意象：“_，_。【答案】 (1). 多于南亩之农夫 (2). 多于在庾之粟粒 (3). 箫
49、鼓追随春社近 (4). 衣冠简朴古风存 (5). 小楼昨夜又东风 (6). 故国不堪回首月明中【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：庾、粟粒、箫、简朴、堪。三、语言文字应用（26分）15.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是 ()(1)读儒林外史,我们可以发现古时候的官员与现在有诸多类似。他们的一生,是竭尽全力往上爬的一生,是作威作福的一生,更是的一生。
50、(2)人们对一些人的飙车行为早已忍无可忍。此次武汉警方及时出动,大举追堵逼停飙车团伙,查扣相关车辆,真是。(3)会上大喊廉洁口号,背地里却对下属的礼品来者不拒,这位台上一套,背后又是一套,实在令人讨厌。A. 小心谨慎弹冠相庆梁上君子B. 战战兢兢大快人心正人君子C. 小心谨慎大快人心梁上君子D. 战战兢兢弹冠相庆正人君子【答案】B【解析】试题分析：“小心谨慎”,形容说话办事细心慎重,不敢马虎大意。“战战兢兢”,形容因害怕而微微发抖的样子;形容小心谨慎的样子。根据句意来看,“战战兢兢”更合适。“弹冠相庆”,指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。“大快人心”,指坏人受到惩罚
51、或打击,使大家非常痛快。飙车团伙被追堵应是“大快人心”的事。“梁上君子”是窃贼的代称。“正人君子”有两种理解,一是品行端正的人,二是用来讥讽假装正经的人,此处用的是第二个意思。16.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是尽管越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但_式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活的却_；尽管文化市场上艺术品_，但泡沫也不少，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。A. 浅尝辄止所剩无几琳琅满目B. 走马观花寥寥无几琳琅满目C. 走马观花所剩无几鳞次栉比D. 浅尝辄止寥寥无几鳞次栉比【答案】B【
52、解析】试题分析：本题主要考查词语的正确运用。浅尝辄止：指对知识、问题等不作深入研究。走马观花：比喻粗略地观察事物。语境是说游客参观不细致，不是强调研究，故第一空应选用“走马观花”。所剩无几：指剩下的不多。寥寥无几：指非常稀少，没有几个。语境只是强调数量少，没有强调剩下的情况，故第二空应选用“寥寥无几”。琳琅满目：形容各种美好的东西(多指书籍或工艺品)很多。鳞次栉比：多形容房屋有次序地排列着。语境写的是艺术品，故应选用“琳琅满目”。点睛：成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这
53、句话要告诉我们什么？（语境义）该成语是什么意思？（成语义）成语义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。17.下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是（ ）治国理政必须创造一个良好的环境，正视环境影响人塑造人这一古老而又严肃的话题，避免陷入一傅众咻的境地。 在国内外深刻变化，特别是国际大宗农产品价格走低的背景下，继续实施国家收储政策是曲突徙薪，反而会导致市场机制失灵。 时间回到70多年前，李嘉诚还是不名一文的穷小子，少年丧父，不得不早早出来闯荡打拼生活，像
54、一般穷孩子一样尝尽了生活的艰辛。 他出身于书香门第，从小饱读诗书，待人温和亲切，加之他身材挺拔，容貌英俊，风度翩翩，如同司马青衫，给人一种温文尔雅的感觉。 郴州市旅游委相关负责人告诉记者，郴州假日旅游市场普遍呈现强劲态势，休闲游、采摘体验游正方兴未艾。 我的同事老吕收藏报纸，细大不捐，甚至连广告版，在他眼里都具有一定的收藏价值，说他是“老报童”，毫不为过。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用正确的一项，此题可以用排除法。“一傅众咻”：咻：教。原指一人施教时，众人在旁喧扰。形容由
55、于环境的干扰，做事难以取得成绩。合乎语境，使用正确。排除A项、C项。“曲突徙薪”：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻消除可能导致事故发生的因素，防患于未然。不合语境，使用错误。“不名一文”：形容极端贫穷，一个钱也没有。合乎语境“穷小子”这一处境。“司马青衫”：比喻因遭遇相似而表示的同情。望文生义，不合语境“他身材挺拔，容貌英俊，风度翩翩，如同，给人一种温文尔雅的感觉。”“方兴未艾”：方，正在；兴，兴起；艾，停止，完结。事物正在兴起而未到止境。不合语境“郴州假日旅游市场普遍呈现强劲态势，休闲游、采摘体验游”。错误。“细大不捐”：意为小的大的都不抛弃，借以形容所有东西兼收并蓄。泛指收罗的东西
56、多，毫无遗漏。合乎语境“甚至连广告版，在他眼里都具有一定的收藏价值”。排除B项。点睛：分析成语可从以下五个方面入手：要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象。要分清成语的感情色彩。要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。18.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是阳光明的日子，毎一棵树，每一枝花都变得生动起来。徜徉其中.美不胜收，如坐春风。反革命政变后，有少数投机分子首鼠两端，持观望态度，最后
57、和反动派同流合污了。在中国古籍文献中有这样的说法“尧都平阳，舜都蒲坂，再都安邑”。如果这样的说法成立，华夏文明在晋南起步将成为不刊之论，但是，这些都需要考古学来提供证据。我市发布“网吧禁烟”通告20余日，但效果差强人意，部分顾客不把禁烟当回事，经营者怕影响生意不积极劝导，一些网吧内甚至还在销售烟草中华人民共和国首次授衔时，人民军队将星闪耀，气冲斗牛，尽一时俊杰。开国将帅之所以能够脱颖而出，主要是战功卓著、贡献巨大、影响突出。纵观古今中外，能称之为大师的人，都是多才多艺的，如果只有某一个方面很突出，则难成大方之家。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语能
58、力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到良师的教诲、熏陶。结合“阳光明的日子，毎一棵树，每一枝花都变得生动起来”分析，此处望文生义。首鼠两端:踌躇不决或动摇不定。结合“少数投机分子”分析，使用正确。不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。结合“华夏文明在晋南起步将成为”“这些都需要考古学来提供证据”分析，不合语境。差强人意:大体上还能使人满意。结合“部分顾客不把禁烟当回事，经营者怕影响生意不积极劝导，一些网吧内甚至还在销售烟草”分析，不合语境。气冲斗牛:形容精神旺盛，意气高昂；或指非常生气，愤慨之极。结合“
59、人民军队将星闪耀”“尽一时俊杰”分析，使用正确。大方之家：原指懂得大道理的人，后泛指见识广、有学问的内行人。主要讲“如果只有某一个方面很突出”，很难成为见识广、有学问的内行人，使用正确。故选B。阅读下面的文字，完成下面各题。中国，是茶的故乡，亦是茶文化的发源地。茶乃是中国对人类文明史的巨大贡献，是中华民族优秀文化的骄傲，是我国的“国饮”。客家擂茶，以其古朴见奇趣，以保健显奇效，自古，是中国最古老的茶道之一。关于擂茶的起源，则说法不一，许多人以为，擂茶是客家人流迁过程中的特产。（ ）唐宋时，随着客家人南迁而流传下来。玉林诗话所载一首古诗描述了当时江南民间喝擂茶的风情：“道旁草屋三两间，见客擂麻旋
60、点茶”。斗转星移，元末明初以后，擂茶在中原和其他地区已渐趋灭迹，只有赣南、闽西、粤东、湘南、川北及台湾、香港等地的客家人至今保留着食擂茶的习俗，并不断地发扬光大。以前，客家民间有“无擂茶不成客”的谚语。擂茶曾经是客家人经常用来招待客人的食物，现在变成客家最带本土特色的美味小吃。干绿茶、香菜、新鲜薄荷、炒米等以及各类时令蔬菜为原料，擂成茶泥。喝擂茶时，将擂好的茶泥放在擂钵里用开水冲泡后再倒入少许茶油，冲泡好的擂茶可谓。端起一碗擂茶，先品再闻，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃，滋补长寿之功能。需要说明的是，根据不同的地域，比如山区、平原和沿海片区，客家擂茶从取用食
61、材、制作方法和佐料搭配上又各有特色，这就跟当地客家人的生活环境和饮食习惯了。可以说，擂茶是客家先民在漫长岁月里创造出的饱含自然哲思的养生佳肴。19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 闻名遐迩 沧海桑田 秀色可餐 息息相关B. 如雷贯耳 沧海桑田 秀色可餐 休戚相关C. 闻名遐迩 岁月变迁 色味俱佳 息息相关D. 如雷贯耳 岁月变迁 色味俱佳 休戚相关20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 其实，中原地区早已有食擂茶之习俗，然后才形成了客家民系。B. 其实，客家民系尚未形成之前，中原地区早已有食擂茶之习俗。C. 然而，客家民系尚未形成之前，中原地区早已
62、有食擂茶之习俗。D. 然而，中原地区已有食擂茶之习俗，然后才形成了客家民系。21. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 端起一碗擂茶，先品再闻，茶味纯，香气浓。喝下它，不仅能生津止渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃，延年益寿之功效。B. 端起一碗擂茶，先闻再品，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能健脾养胃，延年益寿，而且还有生津止渴，清凉解暑之功效。C. 端起一碗擂茶，先闻再品，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能健脾养胃，延年益寿，而且还能生津止渴，清凉解暑。D. 端起一碗擂茶，先闻再品，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴，清凉解暑，而且还能健脾养胃，延年益寿。【答案】19. C
63、20. B 21. D【解析】【19题详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。第一空，“闻名遐迩”，形容名气很大，主要指远近闻名；“如雷贯耳”，形容人的名声大。也形容声音巨大。文中说的是客家擂茶的自古以来远近闻名，强调时间推移，影响范围广泛，而“如雷贯耳”强调人的名声或者声音巨大，结合语境，故排除BD两项；第二空，“沧海桑田”，大海变成农田，农田变成大海，比喻人世间事物变化极大，或者变化较快；“岁月变迁”，时间的流逝；前面说
64、“斗转星移”，可见此处是形容时间的流逝，而不是说“变化”，应使用“岁月变迁”，排除AB两项；第三空，“秀色可餐”，形容秀美异常，一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美秀丽；“色味俱佳”，食品颜色、香气、味道都好，文中形容“冲泡好的擂茶”，应使用“色味俱佳”，排除AB两项；第四空，“息息相关”，呼吸也相互关联，形容彼此（物与物间）的关系非常密切；“休戚相关”，形容关系密切，利害一致，强调人与人间的关系密切；文中是说“客家擂茶从取用食材、制作方法和佐料搭配上各有特色”与“当地客家人的生活环境和饮食习惯”（物与物）关系密切，与“利害”“祸福”无关，应使用“息息相关”，排除BD两项；故选C。【2
65、0题详解】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。前面说“关于擂茶的起源，则说法不一，许多人以为，擂茶是客家人流迁过程中的特产”，这是说许多人的观点，结合后文来看，实际上，擂茶不是客家人的特产，中原地区早就有了这一习俗，括号中的内容应是针对前面的说法指出事实的真相，“其实”是强调表象与真相之间的关系，而“然而”只表转折，该语境前后并非转折关系，所以此处应使用“其实”开头，这就排除CD两项；从下文来看，下文的重点还是在讲擂茶的历史，而A项后
66、半部分则是“形成客家民系”，这与下文的内容不一致，排除A。故选B。【21题详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。“端起一碗擂茶，先品再闻，香气浓，茶味纯。喝下它，不仅能生津止渴，清凉解暑，而且还有健脾养胃，滋补长寿之功能”，第一个问题是语序不当，应先“闻”再“品”，“先品再闻”改为“先闻再品”，排除A项；按照逻辑，应该先说直接作用“生津止渴，清凉
67、解暑”，再说更深层的作用“健脾养胃，延年益寿”，这就排除BC项。故选D。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成
68、语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。阅读下面的文字，完成下面各题。文明不仅是倡导、教育出来的，也是管出来的。梳理中外社会文明史就能发现，（ ）。去日本旅游的人，往往会感慨于其公共文明：一丝不苟的垃圾分类，不留一片垃圾在体育赛场， 的公共场所究其源头，1948年出台的轻犯罪法 。即便如此，上世纪80年代，富起来的日本人在走出国门时也产生过大声喧哗、不守秩序，以至于日本媒体写社论提示国民文明出游。可见，约束是压舱石，一旦脱离执法环境、缺少了刚性约束，已经提升的文明素质也可能又倒退回去。又比如，许多人羡慕欧美国家立法保护小动物，殊不知养犬人身上背负的义务条款 ：上保险、打疫苗、戴口套，攻击性犬的主人
69、还需在庭院明显处坚立标牌，等等。在现代社会，法律规则就是在权利与义务之间的那条绳子，松紧适度、两头不落，才能让更多人知边界、明事理、懂规矩、不逾矩。正是因为醉驾入刑，“开车不喝酒，喝酒不开车”在中国社会 ；正是因为“失信者黑名单”制度持续发力，欠债故意不还的老赖开始减少。“一时不文明，时时受约束；一处不文明，处处受阻碍”，只有形成这样的鲜明导向，才能让文月的举止始于自发、成于自觉。22. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 如果要提高社会的文明素养，就必须加大持续管理的力度。B. 只有加大持续管理的力度，才能不断提高社会的文明素养。C. 一个社会的文明素养，既是历史演进的结果
70、，也是持续管理的结果。D. 一个社会的文明素养，既是持续管理的结果，也是历史演进的结果。23. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 井井有条 功德无量 数不胜数 风靡一时B. 井然有序 功不可没 数不胜数 蔚然成风C. 井井有条 功不可没 擢发难数 风靡一时D. 井然有序 功德无量 擢发难数 蔚然成风24. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 上世纪80年代，富起来的日本人在走出国门时也出现过大声喧哗、不守秩序，以至于日本媒体写社论提示国民文明出游。B. 上世纪80年代，富起来的日本人在走出国门时也流露出大声喧哗、不守秩序的问题，以至于日本媒体写社论提示
71、国民文明出游。C. 上世纪80年代，富起来的日本人在走出国门时也产生过大声喧哗、不守秩序，以至于日本媒体写社论提醒国民文明出游。D. 上世纪80年代，富起来的日本人在走出国门时也出现过大声喧哗、不守秩序的现象，以至于日本媒体写社论提醒国民文明出游。【答案】22. C 23. B 24. D【解析】【22题详解】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确选项。从前面“梳理中外社会文明史就能发现”可知，此处应是梳理中外社会文明史的结论，梳理后文所举的日本
72、的例子，文意是说历史演进和持续管理与文明素养的关系，这就排除A、B两项；从整个语段来看，语段强调的是持续管理，而D项则强调“历史演进”，故排除D项。故选C。【23题详解】本题考查正确使用词语（熟语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。第一空，“井井有条”，形容整齐不乱，有条有理；“井然有序”，形容整齐而有秩序。根据“一丝不苟的垃圾分类，不留一片垃圾在体育赛场”可知，此处是形容有秩序，应选“井然有序”，排除AC两项；第二空，“功德无量”，用来称颂对社会、对他人做了很多有益的事情，功劳非常大；“功
73、不可没”，功劳不应被埋没，指立下很大的功劳；根据“1948年出台的轻犯罪法”可见是写法典的作用，应选“功不可没”，排除AD两项；第三空，“数不胜数”，形容数量极多，数也数不完；“擢发难数”，形容罪恶多得像头发那样，数也数不清，含贬义；根据“上保险、打疫苗、戴口套，攻击性犬的主人还需在庭院明显处坚立标牌，等等”，这是形容养犬人义务多，不存在贬义，应选“数不胜数”，排除CD两项；第四空，“风靡一时”，形容某种事物在一段时期内非常流行，像草木随风倒向一边；“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；根据“开车不喝酒，喝酒不开车”的文明行为，这是好的行为，应选“蔚然成风”，排除AC两项；故选B
74、。24题详解】本题考查准确辨析并修改语病的能力。解答此题，要考生依据上下文语境，比较四个选项的异同，对句子用提炼主干法、语感筛选法、造句类比法等进行辨析，常见错误为语序不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑。“上世纪80年代，富起来的日本人在走出国门时也产生过大声喧哗、不守秩序，以至于日本媒体写社论提示国民文明出游”，该句有两个问题，一是成分残缺，“产生过大声喧哗、不守秩序”中“产生”缺少宾语中心词；二是搭配不当，“提示国民文明出游”中“提示”用词不当。A项，搭配不当，“写社论提示国民文明出游”不搭配；成分残缺，“出现过大声喧哗、不守秩序”后加“的现象”；B项，搭配不当，“提示
75、”用词不当，应该是写社论提醒；C项，成分残缺，“也产生过大声喧哗、不守秩序”后加“的问题”；故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。首先要明确的是，科幻作品不是科学作品，而是文学作品。( )。所以，很多科学家去论证流浪地球与科技沾边的事情，包括主题和情节，都会_。但是，知道科幻从属于文学后，就不会对科幻或唉声叹气地伤感，或 地批判。中国的科幻作品很迟才出现。直到今天，科幻作品姓“科”还是姓“文”的争议不断。即便姓“文”，在中国传统文学的殿堂里也没有科幻作品的排位。不过，从飞向人马座到今天的流浪地球也清楚地表明，科幻作品在中国的存在意义和市场份额_。首先，科幻作品都会借用科技“马甲”占据立意和价值
76、观的C位。之后，科幻作品会 地提出如何解决人类终极命运的措施。优秀的科幻作品能引领公众感受科技之关，启发公众的科学素养，确实是值得深入耕耘的文学类型。25. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 科幻属于文学，只要能给读者带来启发就可以了B. 科幻属于文学，当然应当用文学的标准去要求它C. 科幻不是科学，是否符合科学规律其实并不重要D. 科幻不是科学，当然不能用科学的真实去要求它26. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 差强人意 痛心疾首 不容置喙 顺理成章B. 大失所望 痛心疾首 毋庸置疑 顺理成章C. 大失所望 捶胸顿足 不容置喙 水到渠成D. 差强人意 捶胸顿足
77、毋庸置疑 水到渠成27. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 优秀的科幻作品能引领公众感受科技之美，增加公众的科学素养，科幻确实是值得深入耕耘的文学类型。B. 优秀的科幻作品能引领公众感受科技之美，提升公众的科学素养，科幻确实是值得深入耕耘的文学类型。C. 优秀的科幻作品能引领公众感受科技之美，增加公众的科学素养，确实是值得深入耕耘的一种文学类型。D. 优秀的科幻作品能引领公众感受科技之美，提升公众的科学素养，确实是值得深入耕耘的一种文学类型。【答案】25. D 26. B 27. B【解析】【25题详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注
78、意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。本段话侧重谈科幻与科学的关系。上句是“科幻作品不是科学作品，而是文学作品”下句是“很多科学家去论证流浪地球与科技沾边的事情”，意思是说科学家们用科学真实去要求科幻并不恰当。中间应该写科幻与科学之间的关系，排除A、B项；“所以”表明前后存在因果关系，因此“当然不能用科学的真实去要求它”与后文衔接更紧密。故选D。【26题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可
79、能找出句中相关暗示信息。差强人意：表示勉强还算能让人接受。大失所望：表示原来的希望完全落空。语境是说不能用科学去要求科幻作品，如果用科学去衡量流浪地球恐怕会失望，此处应选“大失所望”。痛心疾首：形容痛恨到了极点。捶胸顿足：用拳头打胸部，用脚跺地，形容非常焦急、懊丧或极度悲痛的样子。根据“唉声叹气地伤感”可知应选“痛心疾首”的批判。不容置喙：指不允许别人插嘴说话。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。此处是说科幻作品在中国的存在意义和市场份额不容怀疑，应选“毋庸置疑”。顺理成章：形容写文章或做事，顺着条理就能做好。也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。水到渠成：水流到的地方自然
80、形成一条渠。比喻条件成熟了，事情自然会成功。此处是说科幻作品都会借用科技“马甲”占据立意和价值观的C位，之后自然会提出如何解决人类终极命运的措施，应选“顺理成章”。故选B。【27题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。“增加”与“素养”动宾搭配不当，排除A、C；“优秀的科幻作品是类型”主宾搭配不当，最后一个分句的主语应为“科幻”，排除D。故选B。四、写作（60分）28.阅读下面的材料，根据要求写作。8月29日上午，中山大学2018级新生开始报到，报到前，一位妈妈来到南校区
81、东区120栋女生宿舍，发现灰尘很多，还有蟑螂，很难清理，便叫来了家政保洁人员清扫。经过两个家政保洁员3个小时左右的清洁，整个宿合里里外外焕然一新。（摘自人民网）北大硕士毕业的张天一自主创业，开了一家牛肉米粉店，他亲自买菜、煮肉、煮粉、上菜。四年后，他创办的北京“霸蛮”科技有公司已拥有40余家店铺，近400名员工，公司估值为5亿。（摘自中国青年）洪家光是一位为航空打磨“明珠”的车工，他主动率领团队攻坚克难，1500多次尝试后，研发出了成热的航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，为航空发动机自主研发提供了强有力的技术支撑。（摘自新浪新闻）“港大三嫂”袁苏妹，44年如一日为学生做饭、扫地，对住宿生关怀备至
82、，尽心照顾他们的起居饮食。她出身平凡，却演绎着高尚的灵魂，被香港大学授予“荣誉院士”称号。（摘自狐网）妈妈请家政打扫宿舍卫生，引发了你怎样的思考？请你从以上材料中任选两三则，使之形成有机关联，写一份倡议书。要求：选定倡议对象，选好角度；自拟标题，不少于800字：不得套作，不得抄袭。【答案】倡议书亲爱的同学们：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。自立自强是我们国家一直以来都提倡的精神。从古代的先辈披荆斩棘建立家园，到近代因为贫弱受尽外邦欺凌，我们认识到，唯有自立自强才能使自己昂首立于世。而随着经济的发展和家庭中孩子数量的减少，越来越多的家庭反而不敢让子女独立做事。过多的保护使得自立自
83、强的精神越发显得珍贵，这值得我们深思。人生当自立,自立少年始。但是,有些中学生缺乏自立能力,对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安, 情绪不稳,生活无法自理。我们终究要离开父母,经风雨,见世面,如果我们不从现在起,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足。香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业。但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们！你们还是自己去打江山，让实践来证明你们有资格到我公司来任职。”于是兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个搞投资银行。他们克服了常人难以想象的困难，
84、把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。正是李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。为此,我向同学们提出了以下倡议:一，学会自理生活。比如, 自己的衣服自己洗,自己的房间自己整理,自己购买学习用品和日常生活用品。二，自主学习,自主安排和制定学习计划,逐步摆脱对老师和父母的依赖。三，学会与人交流，了解他人,尊重他人,与人和谐相处。四，学会遇事有主见,能对自己的行为负责。有句话得好:“滴自己的汗，吃白己的饭，白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉”。同学们，让我们在丁香花开的季节,对着阳光宣誓:从小事做起,从自我做起,从身边做起
85、,从点点滴滴做起,让自立自强不再是单纯的理念,而是每个学生的一言一行!我相信通过我们共同的努力,自立自强之花将开遍校园的每个角落, 自立自强之果都能捧在你我的手心！同学们，为了让自己成为自理、自立、自主的人,赶快行动起来吧！倡议人：某某某某年某月某日 【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对“妈妈请家政打扫宿舍卫生”这件事，并“从材料中任选两三则，使之形成有机关联，写一份倡议书”，任务指向性非常明确，既有内容上的指
86、向，也有文体上的指向，这就要求考生分析四则材料，找到材料的连接点，然后选择倡议的对象来写倡议书，倡议的对象可以是学生，可以是家长，也可以是学校，考生需要结合这些对象来确定倡议的内容。【审题】首先概括分析四则材料。材料一是说家长请家政帮孩子清扫宿舍。清扫宿舍应该是大学生自己力所能及的事情，而家长完全代劳，这一做法显然是错误的，这则材料要强调的是：学生要有自理能力，家长要培养孩子的自立能力，家长要给孩子成长的空间。材料二是说北大硕士毕业生张天一从自主创业开始，亲历亲为，最终成功创办“霸蛮”科技有公司。这则材料要强调的是：人要有自主创业精神，要能够脚踏实地做事情。材料三是说洪家光带领团队为航空贡献力
87、量。洪家光在“车工”这一平凡的岗位攻坚克难，最终获得成功。这则材料强调的是：不要轻视平凡的岗位，脚踏实地做好每一件事。材料四是说“港大三嫂”袁苏妹几十年如一日为学生服务，出身平凡，灵魂高尚，被香港大学授予“荣誉院士”称号。这则材料强调的是：要有奉献精神。然后选择倡议对象，如针对学生，可以围绕“自立”“独立”等发出倡议；如针对家长，可以围绕“放手”“给孩子成长的空间”发出倡议。最后还要了解倡议书的格式：标题、称呼、正文、结尾、落款。参考立意：针对孩子：一屋不扫何以扫天下；做人要自立自强；顽强独立的重要性。针对家长：给孩子成长的空间；学会放手，孩子才会真正成长。可用素材：1、李嘉诚：逼迫儿子自立门
88、户香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业。但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们！你们还是自己去打江山，让实践来证明你们有资格到我公司来任职。”于是兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个搞投资银行。他们克服了常人难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。正是李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。自立自强是我们国家一直以来都提倡的精神。从古代的先辈披荆斩棘建立家园，到近代因为贫弱受尽外邦欺凌，我们认识到，唯有自立自强才能使自己昂首立于世。而
89、随着经济的发展和家庭中孩子数量的减少，越来越多的家庭反而不敢让子女独立做事。过多的保护使得自立自强的精神越发显得珍贵，这值得我们深思。2、爱迪生：成为“发明大王”爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3 个月的小学。老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当着他母亲的面说他是个傻瓜，将来不会有什么出息。爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡的才智，自信、自强、自立，获得巨大成功。他自学成才，以坚忍不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为著名的发明家、企业家。他发明了电报自动记录机、留声机，实验并改进了电灯（白炽灯）和电话。在他的一生
90、中，平均每15 天就有一项新发明，因此被誉为“发明大王”。3、大卫 洛克菲勒：金山上的自强者大卫 洛克菲勒是洛克菲勒家族的第三代，是兄弟中最小的一个，也是最出色能干的一个。1915 年，大卫出生于纽约市，当时他家虽已有亿万财产，可他在童年时代没有享受过任何超级富豪的生活，穿着和雇工一样的普通衣服，生活既简单朴素又紧张快乐。他每周只能得到三角的零用钱，同时还必须准备一个小账本，按父亲的要求将三角钱的使用去向登记在上面；经检查后，如果使用合理，还能得到奖励。大卫得到的零用钱随着年龄的增长而增长：十一二岁时，每周能得到一美元；十五岁时，每周能得到两美元左右。因此当大卫长大后离开家时，已拥有许多账本。
91、大卫为了挣到更多的钱，便设法取得了为全家人擦皮鞋的特许权。然而，他必须在清晨六点以前起床，以便在全家人起床前完成工作，擦一双皮鞋五分钱、一双长筒靴一角钱。正是一直坚持着自力更生的理念，才使得大卫 洛克菲勒建立了自己的商业帝国。他的事业不在石油上，而在大名鼎鼎、位列世界十大银行第6 位的曼哈顿银行上。他任该银行执行委员会主席兼总经理以后，使该银行从资金20 亿美元上升到资产净值34 亿美元。4、尼克 胡哲：生命的奇迹胡哲出生于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾的小“脚”。尽管身体残疾，但父母并没有放弃对他的教育。胡哲的父亲是一名工程师，母亲是一名护士。6 岁
92、时，父亲教他如何用身体仅有的“小鸡脚”打字；而母亲则为他特制了一个塑料装置，好让他学会“握笔”写字。8 岁时，父母把他送入小学。因身体残疾，胡哲饱受同学的嘲笑和欺侮。10 岁时，他曾试图在家中的浴缸溺死自己，但没能成功。19 岁时，他打电话给学校，推销自己的演讲。在被拒绝了52 次之后，他获得了一个5 分钟的演讲机会和一份50 美元的薪水，开始了自己的演讲生涯。2003 年胡哲大学毕业。2005 年出版DVD生命更大的目标，同年被提名为“澳大利亚年度青年”。20082009 年胡哲两次来到中国各所高校举行演讲。2010年出版自传式书籍人生不设限。2011 年做客香港凤凰卫视电视谈话性节目鲁豫有约。2013 年5 月14 日开启东南亚巡回演讲。2014 年出版书籍坚强站立：你能战胜欺凌。2015 年出版书籍爱情不设限。靠着自身的毅力，尼克 胡哲成了当代年轻人心目中自强不息、奋斗不止的榜样式人物。行文结构：在倡议书的基本格式之上，首先说明自立自强是传统精神，但是当今社会父母对子女过多的保护使得自立自强的精神越发显得珍贵。接着说明中学生不自立自强的危害，呼吁应自立自强。然后引用李嘉诚教育子女等名人事例辅佐。接着发出倡议。最后要用呼吁式语言作结。
