1、4海燕01 基础知识1下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A蠢笨的企鹅，胆怯(qi)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下B恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠(fi)摔成尘雾和碎沫。C大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊(yun)里。D这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒(wn)游动，一晃就消失了。(解析：D项“蜿”应读“wn”。)2下列句子书写有误的一项是(C)A在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。B海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。C一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。D它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐
2、：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(解析：C项中“炎”应为“焰”。)3下列加点的成语使用有误的一项是(B)A国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪、临时抱佛脚，是不行的。B在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢，不由得热泪盈眶。C这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。D在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖，所向披靡。(解析：“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在此处不合语境。)4(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。B姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。C为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军
3、战士带领他们连夜撤离了灾区。D端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。(解析：A项语序不当，安全隐患应该先“排查”，才能“整治”，应改为“排查并整治”；B项搭配不当，回荡在耳畔的应该是听到的，而“笑貌”是无法听的，应删去“笑貌”；D项缺少宾语，“促销”后加上“的活动”。),02课内精读阅读全文，回答问题。5“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”一句中“碰”“冲”有什么表达效果？“碰”写出海燕的勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出海燕的迅猛高翔，势不可挡。6本文主要写海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？作者用海鸥、海鸭和企鹅这些象征着形形色色的价格名和不革命者反衬出海
4、燕的勇敢和不屈精神。7文中的海燕具有怎样的品质？结合课文内容简要分析。勇于迎接挑战，不怕牺牲，敢于战斗，坚信胜利一定会到来。8联系上下文，说说“在苍茫的大海上，狂风卷积着乌云”一句的表达作用。简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的险恶环境，也更能突出海燕的英雄气概。9请谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。03 拓展阅读滇西北的鹰杨春山在地处边地的滇西北，阳光不知疲倦地映照着红土高原，也映照着每一个村庄和山寨，使得村庄和山寨拥有了斑驳的色彩
5、和浑厚的表情。碧蓝如洗的天际，是红土高原对外亮出的金字招牌，上面写满了“纯澈”“清新”“圣洁”这些词语。偶尔掠过的几丝浅云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意为它增添的点缀。鹰是高空的舞者。飞翔时，它有着优雅的身姿和从容的倩影。滇西北的天空，为鹰的飞翔提供了敞亮的舞台。而鹰也用锐利的目光守望着乡土，有了飞翔的鹰，红土高原的庄稼就会露出开心的笑容。滇西北的鹰是寂寞的。它们从不呼朋引伴，总是特立独行，有时俯冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的天空增色。滇西北的鹰是高傲的。它们栖居于峭壁，隐身于丛林，坦然地享受生活中的美好。自食其力的飞鹰，也就拥有了自由翱翔的底气。它们从不需要在污浊的尘世里，用哀怜的目光，
6、去获得果腹的食物，这就成全了鹰的高贵。滇西北不缺乏陡峭的山岭。而鹰的一生，就是与峭壁互相依恋而又不停搏击的一生。从它们羽翼未丰之时起，就开始在悬崖边一次次地练习飞行。千摔万跌之后，才会拥有一对傲视蓝天的翅膀。滇西北不缺乏激情的江河。鹰用优雅的身姿，在浩渺的江面上纵横，用无尽的孤傲衬托着江的孤傲，一升一降，时缓时急之间，鹰用它的飞翔，诠释着生命的价值。滇西北的鹰，喜欢和乡村厮守在一起。在乡村上空飞翔的鹰，不时发出几声鸣唳，清越、苍劲。鹰的呼啸，经常穿越了时空，抵达了人们的内心。儿时，每当看到天空中的飞鹰，我就会赶快跑到后园里，去守护家里养着的那几只小雏鸡，生怕它们被凶猛的鹰抓到空中。多年之后，看
7、到天空中的飞鹰，我仍然会对它产生一种敬畏。它的坚毅、勇猛、担当，让它在我眼中幻化为神灵的替身。鹰是离天最近的鸟，是红土高原上的精灵。看到飞鹰，我就会不由自主地想到鹰猎。看到这些自然界中的骄子，在人类的驯养之下，消磨了锐气，涣散了眼神，无精打采地站在人们的手臂上，我的心里就会掠过几丝忧伤。鹰的舞台是天空和草原，鹰的战场是丛林和乡野，鹰的归宿是悬崖和峭壁，但人们的手臂，却囚禁了它们冲天的梦想。这是鹰的悲剧，也是飞翔的悲剧。没有哪一只鹰不想拥有自由的飞翔。它们的呼吸和畅想，都只能在广阔的天空展现。被驯养得乖巧异常的鹰，已经丧失了空中勇者的称号。把自由还给飞鹰吧，“左牵黄，右擎苍”的场景，就让它深深的
8、隐藏在典籍里。拥有了飞鹰的滇西北，让红土高原平添了几份狂野的气息。奔涌的江河，茂密的丛林，莽莽苍苍的横断山，只有接纳了飞鹰，才会变得更加完美。那些野向日葵灿然开放的山坡，让鹰的飞翔拥有了更加斑斓的底色；那条曲折漫长的茶马古道，让鹰的飞翔拥有了更为精彩的传奇。选择用文字来表达与诉说，就是为了把自己历练成一只飞鹰。在凶险的环境里千锤百炼，在寂寞的日子里自我折磨，从而获得一对矫健的翅膀。然后，在山崖之间，在乡野之上，以从容的心态翱翔。遇到不平之事，用劲利的俯冲，涤荡弥漫的雾霾；遇到可赞之景，用清越的鸣唳，唱出高亢的歌声。苍天眷恋着边地飞鹰。给它一对利眼，就是要让它用敏锐的目光，捕捉人间的卑污；给它一
9、双利爪，就是要让它用冲天的豪情，撕裂尘世的丑恶；给它一个尖喙，就是要让它用无穷的力量，叼取世间的虚伪；给它两只翅膀，就是要让它用坚定的信心，搏击生命的极限。作为一只边地飞鹰，应该拒绝被奴役，拒绝被豢养。牧人的手臂，不应该是边地飞鹰的舞台；喂来的肉块，不应该是边地飞鹰的美食。B11边地飞鹰，只能以浩瀚的天空为背景，只能以苍茫的山岭为舞台，哪怕撞向山崖，也要用绝美的姿态，完成生命中的最后一次冲刺，体现出生命的壮美与凄凉。在红土高原上盘旋的边地飞鹰，用真诚的守望，让这里的庄稼更加丰美；在红土高原上翱翔的边地飞鹰，用自由的舞姿，让这里的山河更加雄壮。B12在神秘的滇西北，我读懂了边地飞鹰的情怀，也愿意
10、成为一只边地飞鹰，伴随着这里的山河、乡野、庄稼自由飞翔，摒弃丑恶与奴役，留下一地豪情一路高歌。(选自人民日报，有删改)10请简要分析第段在文中的作用。照应题目“滇西北的鹰”。交代了滇西北鹰的生活环境：阳光明媚，天空纯澈、清新、圣洁、高远。引出下文对鹰的描写和歌颂。11请赏析文章第段画线的句子。运用排比的修辞手法，从几个方面刻画出飞鹰的形象，语言整齐、精练、优美。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了飞鹰摒弃丑恶、追求正义、搏击生命的情怀。运用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏击”等动词，写出了飞鹰的矫健、坚毅、勇猛和担当的精神。(任选一个角度赏析即可)12文章第B12段说“我读懂了边地飞鹰的情怀”，请
11、联系全文，分析边地飞鹰有怎样的情怀。特立独行，自食其力，坦然地享受美好生活。坚毅、勇猛、担当，坚强生存。守望乡土，让庄稼更加丰美。拒绝被奴役，拒绝被豢养。追求自由、光明、正义。13文章运用了什么表现手法？请结合文章内容说说它的作用。象征；含蓄地赞美和歌颂滇西北的鹰，表达难以割舍的乡土情结；借刻画边地飞鹰的形象，阐述人生哲理。04 写作创新14本文运用了象征的手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。生活中有许多常见的事物，如青松、蜡烛、鲜花、鸽子、风雪、竹子它们都有一定的象征意义。请你选择一个自己熟悉的事物，赋予它们一定的象征意义，写一篇短文。【写法分析】课文用勇敢无畏惧的海燕
12、象征着革命斗士坚强不屈的斗志，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。运用象征手法应注意：一、注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；二、注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；三、注意运用多种修辞手法。【例文】竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸的原料。竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，竹和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌发了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽强的石头，刺破硬土，脱去层层笋衣
13、，披上一身绿装，直插云天。再经过夏的酝酿、秋的沉淀，竹，渐见其风骨了！暑尽冬来，迎风斗寒，竹越发清越。历四时而常茂，竹子充分显示了不畏困难、不惧压力的强大生命力。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？01 诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，做后面的题。题奉晚周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。1这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？吟余小立阑干外。2诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更
14、形象。02 课外文言文阅读阅读下文，完成后面的练习。孔子见罗雀者孔子见罗雀者所得，皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得，大雀从黄口亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。”(选自孔子家语)【附参考译文】孔子看见用网捉鸟的人，他捉到的都是小鸟。孔子问他说：“大鸟却捕不到，这是为什么呢？”捕鸟人说：“大鸟容易受到惊吓，所以难以捕捉到，小鸟贪吃，所以容易捕捉到。如果小鸟跟从大鸟，就捕捉不到了；但是如果大鸟跟从小鸟，也可以捕捉到。”
15、孔子回过头对弟子们说：“容易受到惊吓的(大鸟)就能远离祸害，喜欢贪食的(小鸟)就容易忘记祸患，这是出自它们的本性啊。跟从不同的人就会有不同的祸与福。所以君子要谨慎选择自己跟从的人，借助年长者的谋虑来保全性命，仿效年轻人的愚蠢和鲁莽，会有面临危险死亡的祸患。”3解释加点的词语。(1)大雀从黄口(跟随)(2)孔子顾谓弟子曰(回头)(3)利食而忘患(贪图)(4)善惊以远害(远离)4翻译文中划线的语句。(1)大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。大鸟容易受到惊吓，所以难以捕捉到，小鸟贪吃，所以容易捕捉到。(2)故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。所以君子要谨慎选择自己跟从的人，
16、借助年长者的谋虑来保全性命，仿效年轻人的愚蠢和鲁莽，会有面临危险死亡的祸患。5你从本文中获得了哪些启示？一是不要贪图眼前利益；二是要多借鉴长者的经验；三是要有忧患意识；四是要谨慎择友。03 名著阅读6钢铁是怎样炼成的一书故事取材于作者奥斯特洛夫斯基的亲身经历，书中有一段激动人心、被千千万万青年人作为人生座右铭的文字，请你根据提示补充完整。人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候。不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻(愧)。临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”,04语言运用7学习了海
17、燕一课后，同学们围绕“燕”开展了专题性学习活动，如果你也参加了活动，请你完成下面的任务。(1)王梅同学在课外阅读时，读到我国著名作家郑振铎先生写的海燕的片段，请你说说这篇文章与高尔基的海燕在主题上有何不同。海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！郑振铎的海燕主要表现对故乡的思念，是以乡愁为主题的；高尔基的海燕则表现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。(2)中国古代关于
18、“燕”与“雁”的诗歌很多，请你阅读下面的诗句，说说“燕”与“雁”所代表的文化意象有何不同。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。雨燕翻新幕，风鹃绕旧枝。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。乡书何处达？归雁洛阳边。“燕”通常象征春光，象征世事变迁；而“雁”通常象征秋季的到来，象征书信，凝聚着乡愁乡情。(3)下面两则材料给了你什么启示？材料一：烟台大学宿舍来了一群不速之客，燕子筑起小窝，与学生和谐相处，谁也不影响谁。叽叽喳喳的叫声反倒为学生们的日常生活增添了很多乐趣。不巧的是，这个燕子窝恰巧建在应急灯上，学校为了换应急灯必须要拆掉燕子窝。学校出于对燕子的保护，在没有想出更好的办法之前，决定暂时保留燕子窝。材料二：河南新郑一个在建工地曾引来上万只燕子筑巢，为了保护燕子育雏，工地方宁愿耽误工程进度决定暂时停工。这次“人与自然的互动”赢得一片喝彩声。与之形成鲜明对比的是，郑州航海西路南水北调施工现场，几千个崖沙燕洞巢全被挖掘机“强拆”。此事又引发了民众的强烈反感。示例：人与自然应该和谐相处。5
