1、重庆市万州区纯阳中学2020-2021学年高二语文上学期期中试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。自18世纪60年代英国工业革命以来，世界先后经历了蒸汽技术、电力技术、信息技术三次工业革命。进入21世纪以后，第四次工业革命拉开了序幕，这次工业革命是以工业一体化、工业智能化以及互联网产业化为代表，以人工智能、清洁能源、无人控制技术、量子信息技术、虚拟现实以及生物技术为主的全新技术革命。新工业革命将会在生产和制造的各个领域产生巨大影响，使全球生产要素配置方式、生产方式、组织模式与人们生活方式等发生革命性的转变。在高等教育领域受到新工业革命
2、冲击最大的是传统工程教育体系，国际工程教育随着新工业革命的浪潮必须持续不断地深化改革，同时又将助推新工业革命进一步走向深化。为了符合当前新工业革命背景下技术发展与时代需求，工程教育相关学科与专业建设成为首当其冲的任务。发达国家在淘汰少量传统陈旧学科专业的基础上，对其余传统的工程学科专业进行了调整、改造、转型、升级、交叉与融合，同时增设了部分面向未来新技术和新产业发展的全新工程学科专业。在工程学科与专业建设的与时俱进上美国表现的尤为明显。在专业设置上，美国高校没有统一的专业目录限制，只有发挥指导作用的学科专业分类(CIP)。CIP是由美国国家教育统计中心(NCES)研制并于1980年由教育部颁发
3、。总体来看，由于美国高校有学科专业设置的自主权，所以CIP收录新的学科专业奉行“存在即合理”的基本原则。新专业的收录只要具备以下条件之一即可:联邦调查统计数据表明，已经有特定数量的高等教育机构设置了该专业;在联邦调查统计中提出新增学科专业代码的书面申请;由本领域的权威人士提供证据证实该专业已经存在;通过数据资料的分析证实该专业的发展潜力与可能性。“三明治”教育模式的普遍应用是英国高等教育的一个非常突出的特点。英国大部分的高校都提供“三明治”课程供学生选择，其学制也各有不同，按照入学方式和教学类型主要可以分为四种:学生接受职业技术教育和工作训练的时间各为半年，交替进行，一共4年;接受四年制课程的
4、学生，两年接受正式学校教育，两年接受工业训练;在四年制课程中，安排学生第二年或者第三年到企业单位实习;在每年的教学计划中安排9个月的学校正式教育和3个月的实习，或是先进行一年的工业训练，接着实施两年的正式教育，再配合一年的工业实习。法国工程教育实施的是精英教育，其综合大学的工学院与高等专业学院在体制、招生、培养模式上各具特色。综合大学工学院的招生直接从通过毕业会考且获得会考文凭中的理工科高中毕业生中录取。综合大学教育层次分明，共分3个阶段:第一阶段为基础教育，学制2年;第二阶段为专业教育，通过高水平的专业培养，实现专业化，学制2年;第三阶段为研究生教育阶段，学制3-4年。高等专业学院中多数隶属
5、于国家各部委，主要从事应用科学的研究，培养工程师。其生源主要来自大学预科班的优秀生及普通大学理工科第二阶段的优秀生。高等专业学院的学制为3年，连同预科或大学第一阶段的2 -3年，实际修学年限达到了5 -6年，学生毕业后获得工程师文凭，其水平相当于欧美国家的工学硕士。发达国家工程教育改革的成功经验对我国正在深入开展的新工科建设无疑具有重要的参考价值和借鉴意义。（节选自林健、胡德鑫国际工程教育改革经验的比较与借鉴，2018年19期新华文摘）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A自1765 年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机以来，世界先后经历了蒸汽技术、电力技术、信息技术三次工业革命
6、。B新工业革命将会在生产和制造的各个领域产生巨大影响，使全球生产要素配置方式、生产方式、组织模式与人们生活方式等发生根本性的转变。C为了符合当前新工业革命背景下技术发展与时代需求，美国率先在工程学科与专业建设上进行了改革。D美国政府在新专业设置上的奉行的“存在即合理”原则的本质就是给予美国高校在专业设置上的自主性和灵活性。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章开篇交代国际工程教育改革背景，点明第四次工业革命的特点。B文章认为，新工业革命的浪潮会促进国际工程教育地改革，同时国际工程教育改革又反过来会推动新工业革命走向深化。C文章从美国、英国、法国的工程教育相关学科与专业建
7、设方面进行对比，以揭示三者差异，比较优劣。D文章采用总分的结构模式，材料翔实，有力地论证了高等教育领域受到新工业革命冲击最大的是传统工程教育体系这一观点。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A英国“三明治”教育模式的普遍应用不仅凸显校企合作、产教融合在工程技术人才培养上的重要作用，而且彰显了校企合作模式和合作类型的丰富多样性。B法国工程教育的特点在于重视通识教育和实施分类教育，所有大学生都必须接受不少于2年的通识教育，为日后的专业教育和职业发展打好基础。C法国工程教育在通识教育之后综合性大学工学院和高等专业学院分别采取不同的工程教育模式，说明不同类型的高校在工程人才培养上有着不
8、同的定位。D欧美发达国家工程教育日臻成熟，对我国正在深入开展的新工科建设具有重要指导作用。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成46题。捡漏儿程宪涛十年以后，吴征已是鉴宝专家，古玩行业的翘楚，古董界的权威。吴征经常参加鉴宝秀，出现在电视上、课堂上，或一针见血巧辨真伪，或化腐朽为神奇。但是，最让他引以为豪壮的事，依然是那次捡漏儿。“漏”摆在楠木架上，在各朝历代器皿中，虽然显得不起眼儿，地位却是举足轻重。那一年，吴征到河南出差，完成公干后逛古董摊儿。地摊儿上多是仿冒品，他没指望淘到什么。无心插柳柳成荫，在最西侧一摊儿上，他发现了这个物件。摊主五十岁左右，黑黝黝的脸庞，浑身
9、筋骨分明。正面多是一些赝品，角落里蹲着“漏”。吴征的心怦怦乱跳，仿佛饿狼要冲出山。吴征把欲望关进笼子，表现得轻松平静。他先拿起一件做旧的砚台，询问价格。摊主回应的价格离谱。吴征又拿起仿制香炉，摊主说出实情是假货。在古董市场里，真真假假虚虚实实，含含糊糊模棱两可。吴征装作对罗盘感兴趣，开始认真地砍价，挑拣罗盘的毛病，那是民国时期的器物，本就不值几个钱。吴征把价格压得低，双方自然无法谈拢。然后，他终于拿起“漏”，仿佛漫不经心地刚看到一样。吴征第一眼就断定，那是唐朝时期的瓷器，时代特征不明显，恰恰因这一点，让很多人失之交臂。吴征问：“这小家伙什么价？”摊主伸出了一个巴掌。吴征故意说道：“五十块？”摊
10、主显出不屑，道：“五百。”吴征用指鹿为马战术，道：“寻常百姓家的东西，花哨但缺少质感和气度。”其实，摊主再添两个零，吴征购买的意志依然坚定。这时有人走过来，吴征侧身挡住“漏”，唯恐被抢夺走，或者来人哄抬物价。好在那人没发现。吴征继续道：“四百我拿走。”摊主道：“四百九，给您留个打车钱。”吴征显出无奈的样子，从衣兜里摸出钱递上，接过找的十块钱，捧着“漏”撤退。业界人士来欣赏“漏”，有人出百倍价格，有人出千倍价格。物以稀为贵，世上孤品，奇货可居。“小小的古董，是时代的断面，包藏着历史、地理、文化”后来吴征在各种场合，描述这段捡漏儿的经历，面对电视台主持人，面对礼堂黑压压的人群，面对来访的朋友同事，
11、经过无数次加工润色、添枝加叶，使其成为一段传奇故事。吴征在故事里斗智斗勇，占据主动控制节奏，而摊主顽固无赖，始终被蒙在鼓里，最后变成了一个傻瓜，与财富擦肩而过，把珍品拱手相送。其中，吴征添加了自己忐忑、惶恐、害怕等心理活动，人物有血有肉，故事具有可听性。吴征娓娓道来、侃侃而谈，引来听者的艳羡感叹。吴征总忘不了煽动、蛊惑听众去小摊儿，说不定有意外收获。若抛开文化和历史，用金钱衡量古董，吴征仅凭这个“漏”，就能跻身小康水平。他现在已成为专家大师，各种头衔称呼里饱含着对吴征的敬佩尊重。吴征每天坐在楠木椅子上，品味着上好的红茶，目光停留在古董上，内心滋润且满足。某天，再次去河南那座城，吴征想到古董摊儿
12、上看看，重温下历史，缅怀下过往。他很少再到摊位来淘宝，即使来，也是以居高临下的眼光，用达观的心态闲逛。遗落民间的珍宝少。十余年了，那个摊主还在。十多年的风霜雨雪染白了吴征的头发，摊主没有大变化。看来摊主没有发财，没有淘到值钱的货色。以前摊上还有民国造物，现在全是仿制品。彼此咫尺天涯，吴征一步登天，摊主平淡平庸。吴征拿起一个盘子，即使是初入门的人，也一定看得出来，这是一个低劣的赝品。尤其可笑的是，盘子上居然烧着字，画蛇添足欲盖弥彰。吴征说：“一万元卖吗？”摊主正在吃盒饭一碗浑浊的麻辣烫。他吃惊地抬起头来，下意识地说道：“卖！”吴征道：“可以转账吗？我没有带那么多现金。”摊主放下麻辣烫，重视起生意
13、来，道：“如果您执意买的话，给二百块钱得了。”“为什么？”吴征问。摊主道：“那是赝品，我不能骗您！”吴征不知如何离开市场的。从此，他不再讲述捡漏儿的故事。那个“漏”放在角落里，有人问起来历，吴征就说：“骗来的！”询问的人审视吴征，道：“吴大师，你的意思？”吴征认真地说：“真的！”4下列对小说主人公吴征的分析和评价，不合理的一项是（ ）（3分）A吴征知识丰富，眼光独到。他能够在仿冒品成堆的古董摊子里一眼发现难得的珍品；授课鉴宝时，总能一针见血，巧辨真伪。B吴征机智聪明，颇工心计。他在河南捡漏儿时不露声色，善于控制自己，善于谋划，迂回作战，巧施心计，最后如愿得手。C吴征为人高调，自鸣得意。他在各种
14、场合反复讲述自己捡漏儿的豪壮事时，添油加醋，多方渲染，着意美化自己，贬低别人，蛊惑人心。D吴征良知未泯，勇于自省。他多次鼓励他人去小摊儿捡漏儿，凭实力获利；重回自己的发迹之地，对原摊主出手大方，亦有补偿报恩之意。5请结合上下文，分析划线句子“摊主没有大变化”的多重含义。（6分）6试分析“地摊摊主”在小说中的作用。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成 79 题。 材料一：材料二：舆论场有很强的惯性，外界多年积累形成的刻板印象不大可能短时间内彻底改变。国际上对中国仍存在诸多模糊和错误的认识，有些是基于一些人头脑中根深蒂固的地缘政治观念、冷战零和思维和意识形态偏见
15、，有些是出于对世界权力转移的恐惧，有些则是因为中外语言文化和表达方式差异造成的理解上的偏颇。还有少数反华分子和他们背后的势力，常年靠攻击、抹黑中国谋生，大肆收集、编造和散布负面信息。近年随着中国的发展强大，美国和西方一些人极力鼓吹把中国作为首要的战略竞争对手，美国已经提出将全球战略重心从应对恐怖主义等非传统安全问题和全球性挑战向同传统大国竞争重新聚焦。（傅莹讲好中国故事 改进国际传播）材料三：互联网时代，新技术为不同文明主体提供了对话的新场域。调查显示，尽管电视依旧对社会舆论具有重要影响，830%的受访者选择通过电视了解中国文化，但互联网因其便捷性、即时性和交互性，成为信息传播的主要平台。在7
16、国青年接触中国文化的渠道方面，互联网占比为5360%，社交网站和搜索引擎成为青年群体了解中国文化的主要方式。此外，家人或朋友（620%）、NGO（非政府组织）或NPO（非营利组织）等社会组织（390%）、工作伙伴（320%）等人际传播与组织传播渠道超过广播（140%）、报纸（130%）和杂志（150%），成为青年群体接触、了解和认知中国文化的重要渠道。由此可见，社会文化信息的传播已不再完全依赖传统媒介渠道，网络传播与人际传播打破了原有的传播格局，实现了一定范围的自由流动。以互联网为基础，形成线上线下复合型文化传播模式。逐步丰富中国文化的国际交流或区域交流模式，在网络空间展示传统中国文化的精神和
17、现代中国文化的精华。紧扣不同国家或地区受众的文化认知偏好，展示易于为其广泛接受的文化内容。发挥影视文化产品的传播直观性和易达性优势，提供青年喜爱的、凝聚当代文化共识的文化产品。借助互联网交互渠道，形成反馈互动机制，满足对象国受众对中国文化的需求和期待。以线下文化交流为支撑，通过开拓线上文化沟通渠道，实现线上线下相结合的复合型传播，讲好中国故事，树立好中国形象。推进面向“一带一路”的特色文化产业发展格局，让文化产品为各国民众所用。通过创造性转化与创新性发展，以丰富多彩的文化活动、文化消费产品、文化娱乐服务为载体，打开沿线国家和地区民心相通的大门。以文化创意产业和数字内容产业为抓手，积极拓展面向“
18、一带一路”沿线国家和地区的国际文化产业市场，让更多具有当代文化价值特性、主体国家特色的文化创意产品，成为凝聚文化共识、促进民心相通的桥梁纽带，使其融入沿线各国民众生活，成为日常生活之用，真正让文化成为“民心相通”的润滑剂、升华剂。注重国际青年人才培育，促进“一带一路”沿线国家青年文化对话与交往。在“一带一路”国际合作高峰论坛成果中，中国科技部与蒙古国教育文化科学体育部签署关于共同实施中蒙青年科学家交流计划的谅解备忘录，中国国家开发银行将举办“一带一路”专项双多边交流培训、设立“一带一路”专项奖学金。青年群体对于文化多样性的接受程度高、意愿强烈，在落实峰会精神时，要让青年群体讲好“一带一路”建设
19、中的文化故事，让各国青年秉持欣赏、共享的观点与态度，推动不同文明交流互鉴、和谐共生，共同为构建人类命运共同体积极努力。（“一带一路”沿线七国青年对中国文化认知的调查）7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是( ）（3分）ABCD8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A金砖4国青年对中国文化演出的选择偏好较低，因此，我们应该加强中国文化演出创新和国际之间的交流。B只要根除一些人头脑中的地缘政治观念、冷战零和思维和意识形态偏见，就能够改变国际社会对中国的偏见。C美国把中国作为战略竞争的对手，已经将全球战略重心由应对恐怖主义和全球性挑战向同中国竞争聚焦。D互联网已经成为社会文
20、化信息传播的主要平台和重要渠道，再也没有必要依赖传统媒介渠道传播文化信息。9如何讲好中国故事，使外国青年更好地了解认识中国文化？请结合材料谈谈你的看法。（6分）二、古诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。陶渊明传陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦
21、如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋归去来。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至
22、欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒。漉毕，还复著之。其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号
23、“靖节先生”。（选自萧统陶渊明传，有改动）10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )（3分）A渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌B渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌C渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌D渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌11下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( )（3分）A刺史，西汉时，因为御史多失职，汉文帝命丞相另派人员出刺各地，称为“刺史”。原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高行政长官，有时称为太守。B三径，西汉末年王莽专权，兖州刺史蒋诩称病隐居，在院中开辟三条小径，只写求仲、羊仲来往。后人因以“三径”代隐士住
24、处。“三径之资”指隐居的资本。C督邮，汉代各郡的重要属吏，代表太守督察县乡、宣达政令兼司法等。D元嘉，宋文帝的庙号。“庙号”是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )（3分）A陶渊明博学多识，擅长写文章。他写的五柳先生传中的五柳先生安贫乐道，当时人们认为这一形象是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了归去来兮辞。B陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军和彭泽令等职。C陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向
25、“乡里小儿”折腰。D陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在花丛中饮酒，酣畅时便抚琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。(2)其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面诗歌，完成1415题。雨中对酒庭下海棠经雨不谢 陈与义巴陵二月客添衣，草草杯觞恨醉迟。燕子不禁连夜雨，海棠犹待老夫诗。天翻地覆伤春色，齿豁头童祝圣时。白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲。（注释）本诗作于建炎三年，当时南宋朝廷正处在风雨飘摇之际，作者避乱于岳州。14下
26、列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A首联交待了地点、时间以及诗人对环境的感受，借酒浇愁，却无济于事。B颔联写景，寓情于景。“燕子”“海棠”既是眼前之景，又别有寓意。C颈联直抒胸臆，点出全诗的核心情感：为眼前凄迷的春景而感伤不已。D尾联“湖海阔”既指眼前景物，也指由此眼前之景所联想到的广阔世界。15结合全诗分析，尾联的“悲”包含了哪些复杂的情感？（6分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）1.归去来兮辞诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“ ， ”2. 逍遥游中“ ， 。”两句写出了小年的短暂的寿命。3.杜甫登高中“
27、， 。”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。（9分）在与子女的关系中，父亲距离子女常常比母亲更远，（）。这与传统社会对父亲角色的定义有关。有了家庭，父亲被天然地视为支柱，这个角色要求他们在外_，去成就事业。人到中年，父亲面临的工作、家庭压力越来越大。但中国的父亲习惯_，父亲不允许懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他能带给人产生安全感、信任感，并且少了几分慈祥温和。这样的父亲形象本身就不是_的。增进了解的唯一途径，是敞开心扉进行沟通。情感需要表达，而不单单依靠“意会”。孩
28、子未成年时，往往是父母主动沟通。但当父母与子女的身心力量对比发生变化，前者开始老去，后者成长成熟时，沟通需要由子女主动发起。子女主动关心和探望，会影响父亲原有的情感表达习惯，彼此增进了解；同时，也可以引导子女纠正对于父亲角色的一些认识偏差，重新树立一种更亲密的情感关系，子女和父亲_。17下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A 虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解。无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低B无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低。虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解C无论是在电话里，还是面对面，父亲与子女之间未
29、能增进了解。虽然信息越来越发达，但母亲的存在感比父亲更高D无论是在电话里，还是面对面，母亲的存在感比父亲更高。虽然信息越来越发达，但子女与父亲之间却未能增进了解18依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A浪迹天涯 隐忍不发 无懈可击 亲密无间B东奔西走 忍辱负重 无懈可击 如胶似漆C东奔西走 隐忍不发 十全十美 亲密无间D浪迹天涯 忍辱负重 十全十美 如胶似漆19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A就子女而言，中国的父亲往往还是一种权威的象征，虽他能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。B在子女看来，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人
30、产生安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。C子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。D对子女来说，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。20.2015年5月10日是母亲节，在外地上学的小明给妈妈写了一封信，祝妈妈节日快乐。请指出其中存在的文字书写、语言表达和书信格式等方面的五处错误并修改。（5分） 亲爱的妈妈： 您好！您寄奉的包裹已经收到。五月，是一个多么美好的季节，有草的绿意，有花的芬芳，在和风细雨中，还有一个温馨的节日-母亲节。 母爱不像宏篇史诗那样撼人心魄，不像浩瀚大海那样波涛汹涌。母爱就像春雨
31、，悄然无声但滋润着我的心田；母爱就像春风，虽不见其形，却吹皱了一池春水，吹散了我心头的阴云雾霾，帮助我渡过人生一个又一个难关。在母亲节到来之际，我要发自内心由衷地说声：“亲爱的妈妈，您辛苦了。祝您节日快乐！” 此至敬礼！ 犬子：小明2018年4月25日21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)示例：日事日毕，只争朝夕，惜时光塑青春，青少年应把握生命的长度。材料：准则 使命 态度严对己宽对人 铸国魂盼复兴 守诺言诫轻浮诚实守信 爱国奉献 振兴中华 脚踏实地 仁义济世 自尊自律四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）来元之际，世道
32、纷乱。学者许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。” 根据材料写不少于800字的议论文。参考答案1C C项，“美国率先”说法错误，相关信息在文章第四段，原文为“在工程学科与专业建设的与时俱进上美国表现的尤为明显”。故选C。2C C项，“揭示三者差异，比较优劣”的说法错误。文章认为，三者各有特色。故选C3D D项，“对我国正在深入开展的新工科建设具有重要指导作用”中“指导作用”说法错误，相关信息在文章最后一段，
33、原文是“发达国家工程教育改革的成功经验对我国正在深入开展的新工科建设无疑具有重要的参考价值和借鉴意义”，借鉴不能够简单的生搬硬套，必须结合我国和高校的实际，充分考虑包括观念、制度和文化、环境等方面与发达国家的差异。故选D。4D D项，“他多次鼓励他人去小摊儿捡漏儿，凭实力获利；重回自己的发迹之地，对原摊主出手大方，亦有补偿报恩之意”错误。根据原文可知，他多次鼓励他人去小摊儿捡漏儿，这主要是向人们炫耀他的能力与才华；对原摊主出手大方，这主要是显示他自己内心的得意，有一种居高临下之感。5（1）外貌，摊主的外貌跟十年前差不多，没有大变化。（2）生意，摊主的经济状态依然拮据，没有大变化。（3）经商原则
34、，摊主诚实厚道不昧良心骗人自利的经营和为人原则没有大变化。其它答案言之成理也给分。6情节上，那位摊主是故事情节的重要参与者，推动了情节的发展；人物上，那位摊主的实诚厚道反衬了主人公贪图利益忘记本分的形象，并最终让主人公自省；主旨上，摊主多年来诚实无欺的经商原则不变，体现了作者对商道中诚实无欺的交易原则的认可和赞扬。本题考查理解和分析小说中人物的作用的能力。解答这类题目，一定要建立“情节人物环境主旨”四级循环的答题模式，人物的作用也要从四个方面结合手法来答题。7B B项，“其原因为反华势力的抹黑”概括不全，由材料二内容“有些是出于对世界权力转移的恐惧，有些则是因为中外语言文化和表达方式差异造成的
35、理解上的偏颇。还有少数反华分子和他们背后的势力，常年靠攻击、抹黑中国谋生，大肆收集、编造和散布负面信息”分析可知，还有很多原因。故选B。8A B项，“就能够改变”说法绝对化；C项，“向同中国竞争聚焦”缩小范围，原文是“向同传统大国竞争重新聚焦”；D项，“再也没有必要依赖传统媒介渠道传播文化信息”曲解文意，原文是说“社会文化信息的传播已不再完全依赖传统媒介渠道”。故选A。9将互联网与传统传播方式相结合，实现线上线下复合型文化传播。搞好政治宣传工作，消除国际上对中国的模糊或错误认识，改变传播环境。打造特色文化产品，以丰富多彩的文化活动、文化消费产品、文化娱乐服务为载体，打开中国与国际社会沟通交流的
36、大门。培养国际青年人才，促进国际青年间的文化对话和交往。10B “有脚疾”意为“脚有病”，语意完整，中间不能断开，排除A、C两项；“一门生”“二儿”为并列成分，在句中都做“使”的宾语，中间不可断开，排除D项。11D D项，“元嘉，宋文帝的庙号”说法错误，“元嘉”是宋文帝的年号。12B B项，“双亲去世”错误，原文说“亲老家贫”，由此可见，应是双亲年迈。13(1)颜延之离开之前，留下二万钱给陶渊明，陶渊明派人把所有的钱送到酒店，渐次去拿酒喝。(2)陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。 得分点：去，离开；与，给；悉，全部、都；稍，逐渐地、渐次；就，靠近、前去。得分点：安，安于；其，
37、代词，代指陶渊明；“同志”，志趣相投。译文：陶渊明，字元亮，有人说名潜，字渊明，浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪明洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经写作五柳先生传来形容自己，当时的人称这篇文章为实录。陶渊明的双亲年迈，家里很穷，他被起用为州祭酒，忍受不了官场的繁杂事务，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，他没有赴任，亲自耕种，自给自足，最终因劳累得了疾病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济对他说：“贤人处世，国家政治黑暗就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么如此折磨自己呢？”陶渊明回答
38、说：“我怎敢自比贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥挥手让道济离开了。后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我想姑且做个县令，得点薪俸作为隐居的费用，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。（他）不带家眷独自上任，送了一个仆人给他的儿子，写信说：“你每天的费用，难以供给自己生活。现在派给你一个仆人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田他都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了！”妻儿坚持要求种稻子，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种稻子。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该整饰衣冠、系上腰带面见他。”陶渊明叹气说：“
39、我怎么能为五斗米官俸向乡里小儿弯腰行礼！”当天就交出官印辞去官职，写了归去来兮辞。朝廷征召他为著作郎，没有赴任。江州刺史王弘想要结识他，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路栗里邀请他。陶渊明脚有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有拒绝。起初颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳，每天都到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到他。颜延之离开之前， 留下二万钱给陶渊明，陶渊明派人把所有的钱送到酒店，渐次去拿酒喝。曾经于（某年）九
40、月九日在房边菊花丛中闲坐，时间长了，采了一捧菊花，忽然王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次饮酒舒畅时，就抚琴来寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了！”他的天真直率达到这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒熟了，陶渊明就取下头上的葛巾滤酒。滤完，又把头巾扎在头上。陶渊明的妻子翟氏，也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。陶渊明自认为曾祖父是晋朝的宰相，耻于再在后一朝代委屈自己，自从宋高祖（南朝宋开国皇帝刘裕）的基业渐渐兴盛，再也不愿意做官。元嘉四年，将要接受朝廷征召，恰好去世了，时年六
41、十三岁。后世称他为“靖节先生”。14C C项，“核心情感：为眼前凄迷的春景而感伤不已”错，“天翻地覆”实际是指“靖康之变”，此联将个人的痛苦和国家的灾难紧紧连在一起，具有广阔的空间感和深沉的历史感，颇有杜甫国破山河在，城春草木深之意，核心感情绝不只是简单的伤春。15悲国家“天翻地覆”。国破家亡，草木无知，春色依旧，让人悲痛。悲自己“齿豁头童”。诗人早衰多病，又不能为主前驱，无法挽救时局，除了遥祝圣明，还能有何作为？悲自己漂泊在，四顾无依。悲小人趋炎附势，苟且偷安。尾联“白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲”，意思是“白竹篱前是辽阔的湖海，我身世凄迷，前途茫茫，忧国伤已，有双重的悲戚”。此处的“两堪悲
42、”，一悲国家，二悲自己。国家是“天翻地覆”，国破家亡，而春色依旧，竹篱在霏霏春雨中泛出白光，草木无知，不懂人的伤痛，让人悲痛；且“燕子不禁连夜雨”，宋人诗词中，有以莺燕比喻趋炎附势、苟且偷安的小人。这里的燕子也是既为实指，又含有比喻朝廷宵小之意，表现了诗人对投降派的憎恶和谴责。而自己呢？“齿豁头童”，如今飘荡在这茫茫湖海之上，四顾无依，不能为国家做些什么，只能“祝圣”，可诗人期盼的太平盛世又在哪里呢？“湖海阔”则既指由眼前景物联想到广阔世界，又喻挽救时局的“湖海”之志，诗人早衰多病，又不能为主前驱，无法挽救时局。念及此，悲愤填膺。16. (1)悟已往之不谏 知来者之可追 (2) 朝菌不知晦朔，
43、蟪蛄不知春秋。(3)万里悲秋常作客，百年多病独登台17B上文是说“父亲距离子女常常比母亲更远”，与其衔接最紧密的应该是和其相比更进一层的“父亲的存在感比母亲更低”，“母亲的存在感比父亲更高”“子女与父亲之间却未能增进了解”与前文陈述对象不一致。由此应选B。18C浪迹天涯：到处流浪，足迹遍及天涯海角。据语境“去成就事业”，应选“东奔西走”。隐忍不发：克制忍耐而不表露出来。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。语境中无“屈辱”之意，应选“隐忍不发”。十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。语境无“严密”之意，应选“十全十美”。亲密无间：关
44、系非常亲近密切，毫无隔阂。如胶似漆：形容感情深厚，难舍难分。语境强调没有隔阂，应选“亲密无间”。故答案选C。19D 选项A，语序不当，“虽”应移到“他”后面。选项B，句式杂糅，可以删掉“产生”。选项C，成分残缺、语序不当，“子女而言”并未构成一个完整的句子，而下面却开始说“中国的父亲”的事，或成分残缺，在“子女”前面加“对”；语序不当，“往往”应移到“父亲”后面。故答案选D20. “亲爱的妈妈”顶格写 “寄奉”改成“寄来”“此至”改成“此致” “发自内心”和“由衷”重复，删去其中一个 “犬子”改为“儿子。21.诚实守信、脚踏实地、守诺言诫轻浮，青少年应坚持做人的准则。自尊自律、仁义济世、严对己宽对人，青少年应知晓处世的态度。爱国奉献、振兴中华、铸国魂盼复兴，青少年应践行爱国的使命。22. 要坚持原则 关键句：“我心有主。” 引申：不占他人便宜/做人要讲原则