1、濉溪二中高三复习物理导学案第三章 牛顿定律 第2课时 牛顿第二定律【学习目标】（主要说明本节课要完成的任务，要目标明确，简捷明了）1、掌握牛顿第二定律的内容及“ N”的含义。2、掌握单位制的构成，记住国际单位的七个基本单位，知道单位的换算方法3、学会单位运算，掌握瞬时性的分析方法【重点、难点】重点：牛顿第二定律 难点： 单位换算 第二定律瞬时性应用【使用说明与学法指导】（主要交待学生应该怎么样做才能完成目标）1、结合教材两会牛顿第二定律的内容、性质、单位等。2、单位运算方法，瞬时性应用分析，你先做题，然后在师生的讨论中逐步提高。【温故而知新】（复习上一节课的内容，即和上节课有关的35个题目）1
2、.(莱芜一中2011高三二轮复习模拟考试)物体由静止开始做直线运动，则上下两图对应关系正确的是（图中F表示物体所受的合力，a表示物体的加速度，v表示物体的速度，x表示物体的位移）( B )【课前预习】（简单介绍本节课要学习的概念、规律等知识点。）1、牛顿第二定律的内容，关于力的定义，基本性质。2、使用第二定律的基本方法3、单位制，及单位运算【自我检测】（主要用基本的题目，供学生理解课前预习中知识点）1、（2012海南卷）根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是( D )A 物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比B 物体所受合外力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度C 物体加速度的大小跟它
3、的所受作用力中的任一个的大小成正比D 当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比2（河南卫辉市一中2012届高三3月考）A、B两物体均做匀变速直线运动，A的加速度a11.0 ms2，B的加速度a22.0ms2，根据这些条件做出的以下判断，其中正确的是（ A ） AA的加速度小于B的加速度 C两个物体的运动方向一定相反 BA做的是匀加速运动，B做的是匀减速运动 D任意时刻两个物体的速度都不可能为零3、（2012年安徽卷）如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直向下的恒力F，则（ C ）A. 物块可能匀速下滑B. 物块仍以加
4、速度a匀加速下滑C. 物块将以大于a的加速度匀加速下滑D. 物块将以小于a的加速度匀加速下滑17C4.（2010上海物理）将一个物体以某一速度从地面竖直向上抛出，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变，则物体（ A ）A、刚抛出时的速度最大 B、在最高点的加速度为零C、上升时间大于下落时间 D、上升时的加速度等于下落时的加速度5、一个物体受几个力作用而处于静止状态，若保持其余几个力不变，而将其中的一个力F1逐渐减小到零（方向不变），然后又逐渐增大到F1，在这个过程中，物体的( C )A、加速度始终增大，速度始终增大B、加速度始终减小，速度始终增大C、加速度先增大，后减小，速度始终增大直至一定值
5、D、加速度和速度都是先增大后减小6、在光滑的水平面上，物体受到一个逐渐减小的力作用，力的方向跟速度方向相同，则物体的 ( D )A加速度越来越大，速度越来越大 B加速度越来越大，速度越来越小C加速度越来越小，速度越来越小 D加速度越来越小，速度越来越大【课内探究】（用来讲解较难知识点、重要的物理方法、解题技巧等）一、关于物理量的单位和单位换算1、一物体在2N的外力作用下，产生10 cm/s2的加速度，求该物体的质量。下面几种不同的求法，其中单位运算正确的、简洁而又规范的是 ( D ) A、 B、 C、 D、解析：在进行数据运算的同时，也要把单位带入一起进行运算，每一个数据均要带上单位。也可以将
6、各物理量统一到同一单位制下进行数据运算，这样各物理的单位就不必一一写出，只在数字后面写出单位即可，则既正确、简洁而又规范的是选项D。 【答案】D2、(南师附中)物理关系不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系如关系式UIR既反映了电压、电流和电阻之间的关系，也确定了V(伏)与A(安)和(欧)的乘积等效现有物理量单位：m(米)、s(秒)、V(伏)、C(库)、A(安)和T(特)，由他们组合成的单位与力的单位N(牛)等效的是(B)A. CVm B. CTm/s C. TAm/s D. Tm2/s3.（2013年福建卷）在国际单位制（简称SI）中，力学和电学的基本单位有：m（米）、kg（千克）
7、、s（秒）、A（安培）。导出单位V（伏特）用上述基本单位可表示为（ B ）A. B. C. D. 4（2012年焦作市高三质量检测）物理量不仅有大小，而且还有单位，有时候根据物理量的单位能够查出运算中的错误。下列单位分别是四位同学用来表示力的单位，其中正确的是（ C ）A千克米/秒 B焦米C库仑伏特/米 D特斯拉安培米2二、瞬时性的应用5、（2010全国卷1）如右图，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态。现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2。重力加速度大小为g。则有Aa
8、1=g，a2=g Ba1=0，a2=gCa1=0， Da1=g，【答案】C6（襄阳四中2011届高三适应性考试）如图所示，质量为m的小球用水平弹簧系住，并用倾角为300的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态。当木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度为（ C ）A大小为g，方向竖直向下 B0C大小为，方向垂直木板向下 D大小为，方向水平向右7.（2011成都一诊）在光滑的水平面上有一质量为2kg的物体，它的左端与一劲度系数为100N/m的轻弹簧相连，右端连接一细线，物体静止时细线与竖直方向成370角，此时水平面对物体的弹力为零，如图所示。已知sin370=0.6，cos370=0.8，重力加
9、速度g取10 m/s2，则下列判断正确的是（ D ） A、当剪断弹簧的瞬间，物体的加速度为7.5 m/s2 B当剪断弹簧的瞬间，物体的合力为15N C当剪断细线的瞬间，物体的加速度为零 D当剪断细线的瞬间，物体受到的合力为15N【拓展提升】（主要是提供给学生的较新题型、综合性、有一点难度的题目）1（山东潍坊2014三月质检）如图所示，两相同小球a、b用轻弹簧A、B连接并悬挂在天花板上保持静止，水平力F作用在a上并缓慢拉a，当B与竖直方向夹角为60o时，A、B伸长量刚好相同若A、B的劲度系数分别为k1、k2，则以下判断正确的是（ B ） A B C撤去F的瞬间，a球的加速度为零 D撤去F的瞬间，
10、b球处于失重状态2（北京石景山区2012届高三统一测试）物理关系式不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系，则根据单位间的关系可以判断物理关系式是否可能正确。某组同学在探究“声速v与空气压强P和空气密度的关系”时，推导出四个空气中声速的关系式，式中k为比例常数，无单位。则可能正确的关系式是（ A ）A B C D3.（南充市高三2011届第二次高考适应性考试）如图8所示,劲度系数为k的竖直轻弹簧下面挂一个质量为m的物体，物体在竖直方向做简谐运动，当物体振动到最高点时,弹簧正好为原长.则物体在振动过程中（ B ）A.物体在最低点时受的弹力大小为mgB.弹簧的最大弹性势能等于C.弹簧的弹性
11、势能和物体的动能总和不变D.物体的最大动能应等子42014山东卷 一质点在外力作用下做直线运动，其速度v随时间t变化的图像如图所示在图中标出的时刻中，质点所受合外力的方向与速度方向相同的有()At1 Bt2 Ct3 Dt415AC解析 本题考查的是速度图像速度图像中某点的切线的斜率表示加速度t1时刻速度为正，加速度也为正，合外力与速度同向；t2时刻速度为正，加速度为负，合外力与速度反向；t3时刻速度为负，加速度也为负，合外力与速度同向；t4时刻速度为负，加速度为正，合外力与速度反向选项A、C正确5. （江西省名校联盟2014届调研考试）如图所示，质量为m的小球A、B置于倾角为30的光滑斜面上，
12、小球A、B之间通过一段压缩的轻弹簧连接，小球A通过细线系在斜面体的挡板M上，小球B与挡板N接触，系统处于静止状态。下列说法正确的是（ ）A. 小球B与挡板N之间无挤压B. 剪断细线的瞬间小球A的加速度立即发生变化C. 剪断细线的瞬间小球A可能仍保持静止状态D. 撤去挡板N的瞬间小球B的加速度不一定变化15. C 解析：隔离B球分析可得， B球的重力沿斜面向下的分力以及弹簧的弹力的合力与挡板对B球的弹力平衡，A错误；若小球A的重力沿斜面向下的分力与弹簧的弹力平衡，则细线无作用力，剪断细线的瞬间小球A可能仍保持静止状态，C正确，B错误；撤去挡板的瞬间，B球的合外力沿斜面向下，故B球立即获得沿斜面向下的加速度，D错误。6如图4-4所示，竖直光滑杆上套有一个小球和两根弹簧，两弹簧的一端各与小球相连，另一端分别用销钉M、N固定于杆上，小球处于静止状态。设拔去销钉M瞬间，小球加速度的大小为12 m/s2。若不拔去销钉M而拔去销钉N瞬间，小球的加速度可能是（取g=10 m/s2） ( BC ) A、22 m/s2，竖直向上B、22 m/s2，竖直向下C、2 m/s2，竖直向上 D、2 m/s2，竖直向下【课后总结】学完本节课，你一定要归纳一下物理方法或解题方法，标记出自己还没有掌握的或者有疑问的点，并督促自己尽快解决。归纳内容：
