1、用2到6的乘法口诀求商（2）教学目标：1、结合简单实际问题，学习用26的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。2、掌握用口诀求商的方法，会用26的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流各自的算法。教学重点和难点：重点：怎样计算除法。难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。教学过程：一、 回顾旧知1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？23 44 65 34 56 4526 46 35 25 43 312、背16的口诀3、对口令二、自主探索1、创设情景（出示挂图）今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中尼都看到了什么？学生交流。出示（1）10元钱
2、能买几个皮球？2列式。指名说一说。3、探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论。交流想法得出：（1）可以借助摆学具（2）每次减5，连续减去2次，正好减完。（3）想（ ）个5是10 ，2个5是10。（4）想乘法。4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？得出：想乘法口诀方便或乘法。5、提出（2）15元可以买几架玩具飞机？学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车？学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。三、试一试1、出示：204。选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？2、 305= 想：五（）得三十，商是（ ）。246= 想：（）六二十四，商是（ ）。学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演四、想一想1、（ ）2=4 3（ ）=9 （ ）4=442= 93= 44=二（ ）得四 三（ ）得九（ ）四得四学生独立完成，并说一说乘法中（ ）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？。2、看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生除法算式。同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式。教学反思：在用不同方法解决问题的过程中，让学生感受到用口诀求商较简便。乘法口诀非常重要，口诀不熟练，做题速度就慢，所以我仍然严抓口诀的背诵。
