1、第一课春天来了歌曲春天来了教学设计1教学目标(一)知识与技能目标1、知识目标学生通过本课学习能掌握歌曲春天来了的ABA结构,学会德国民谣春天来了。2、技能目标(1)能用优美动听的声音演唱歌曲春天来了,表达对美好景色的赞美。(2)了解曲式结构知识,能用动作、图形和敲击乐器来表现歌曲的曲式结构。(二)过程与方法将音乐审美这一核心贯穿于音乐教学的全过程。通过多种方式,让学生在感受ABA结构的同时,获得音乐审美体验,调动学生的积极性,发展学生的想象力。充分构建与其它学科的联系,丰富音乐审美体验内涵。让学生通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。(三)情感态度与价值观用歌声赞美大
2、自然的春天,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2重点难点1、重点是掌握相同与不同两个概念来分析乐曲的曲式结构。2、难点是(1)表现曲式结构。(2)唱出力度变化和连贯、跳跃的唱法。3教学过程 (一)导入。(设计意图:让学生发现动作与诗歌中句子的相同于不同,为新课中曲式结构的教学作铺垫。)1、听音乐闪烁的小星,边律动边进教室。分析三个乐句动作的相同与不同。2、读读诗歌春雨沙沙分析诗歌里句子的相同与不同。(二)新课。1、学唱前感受歌曲、分析歌曲。(设计意图:让学生感受ABA结构,并通过多次聆听,熟悉歌曲旋律。)(1)第一次听,感受歌曲情绪。(2)第二次听,找出哪些乐句相同,哪些乐句不同。说出曲式结
3、构。(3)启发学生用其它方式来表示歌曲春天来了的曲式结构。例如:图形、颜色、字母等。(4)画出春天来了的曲式结构。(边画边播放此歌曲)2、学唱歌曲春天来了。(设计意图:学习歌曲并解决歌唱中的难点)(1)用“lu”哼唱歌曲。A句要唱得优美,B句要唱得有弹性。(2)哼唱时注意唱准符点四分音符。(3)学唱歌词。注意渐强与渐弱的处理。3、综合性活动。(设计意图:通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。)(1)用敲击乐器为歌曲伴奏让学生选择不同乐器和不同节奏型为歌曲伴奏。(2)让学生按ABA的曲式结构自编动作,边唱边律动。(3)综合表演,部分学生唱、部分演奏打击乐器、部分律动。(三)布置家庭作业:用彩笔画出自己心目中的春天。(四)小结。(设计意图:显现出“学生是学习的主人”意识。)学生小结本节课收获。
