1、Unit 3 At the zoo1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“Its tall/short/fat ”来形容动物的某些特征。3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“Its tall/short/fat ”来形容动物的某些特征。人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。 1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,t
2、iger,bird,bear,elephant等。2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1： Whats this?S2:Its a duck. 1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，
3、然后将句子补充完整Its so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，redso redIts so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。如：Its short and fat.8.播放Lets talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。9.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。 1.出示Draw a
4、nd say版块中所画的动物，同桌之间模仿对话。2.自己动手在白纸上画一画，然后小组之间互相对话，可以运用句型：S1: Look at myS2: Look at my Its 3.用英语描述自己喜欢的动物的外貌特征。 听Lets talk版块录音，将对话读给父母听。Unit 3 At the zooPart A Lets talk & Draw and saygiraffe, tall, short, fat. Look at that giraffe.Its so tall.Look at that bear. Its short and fat. 本课时较大的亮点有四个：第一，教师通过复习词汇创设看望动物宝宝的情景来引出新的动物词汇：giraffe；第二，新课学习的过程中教师细化知识点，对于重点单词重点强调讲解，由词汇到短语，由短语到句子，循序渐进；第三，对比学习，高矮对比，强化记忆；第四，在画画的过程中巩固新知，锻炼口语。教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。
