1、22.我们奇妙的世界【教学内容】教科书 P8688内容。【教学目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。【教学重点】理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。【教学难点】学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。【教学过程】第1课时一、图片导入,引起兴趣1. 课件播放地球蔚蓝的天空、各种形状的云彩、日出日落、四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。课件出示（ ）的世界。同学们自由说出自己的答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形
2、状，有无数的宝藏和财富。2. 今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，学习生字1. 结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2. 请几位同学接力读课文，随机正音。3. 小组内互读课文，把课文读正确，读流利。4. 运用多种方法理解词语。（1）引导学生思考：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解的词语，你是怎样理解这些词语的呢？（2）生回答，师小结：查工具书、联系上下文理解词语、寻找近义词理解词义、做动作理解等。（3）学生提出自己不理解的词语，同学之间相互解答，教师点拨重点词语。“雕饰”可以采用拆分法来理解：“雕”是
3、“雕刻”，“饰”是“装饰”，“雕饰”的意思为“雕刻并装饰”。“余晖”可采用结合图片法来理解：（出示夕阳图片，引导学生看图理解）指的是“傍晚的阳光”。“领略”可以通过借助工具书和联系上下文法来理解：“我们”从树枝颤动中，从树叶飘落中了解秋风强劲的力量。三、指导写字，规范书写1. 课件出示生字，自由练读。2. 生字组词，巩固识字。3. 指导书写。4. 学生独立练习书写生字，教师巡视指导。四、课堂小结，效果强化这节课，我们初步学习了这篇课文，课后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎样的。第2课时一、音乐导入，想象画面1. 师：同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段音乐。（教师播放美妙的关于
4、大自然的音乐）2.（音乐停）师：告诉老师，在这美妙的音乐中你听到了哪些大自然的声音？你的脑海里又浮现出什么美妙的画面呢？（指名反馈：小鸟鸣叫的声音、流水潺潺的声音、茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园）3. 师：有这么多美妙的声音、优美的画面，都是来自于我们生活的世界，这真是个奇妙的世界啊！（板书课题：我们奇妙的世界）4. 接下来，就让我们继续去感受（师生齐读）我们奇妙的世界！二、朗读全文，整体感知自由朗读全文，思考问题。1. 文章从哪几个方面讲了世界的奇妙？（从两方面：天空和大地。）2. 分别按什么顺序进行描写的？（天空：从早到晚的顺序；大地：春夏秋冬的顺序。）3. 画出自己喜欢的语句。三、精
5、读课文，感受奇妙（一）天空部分。1. 师：天空向我们展示了些什么呢？请同学们一起来感受。2. 师：天空展示了它的哪些事物让你感受到了世界的奇妙呢？（指名答：日出、云彩、雨后、落日、群星。）3. 师：从日出到黑夜，天空展示出这么多美妙景象。作者是怎样把这些景象描写得具体生动的呢？（通过对颜色和形状的描写。）4. 拓展练习，填空，再回答问题。（出示句子）（1）有时，云彩在（ ） 的天空中飞行，如同经过（ ） 一样，呈现出（ ）的形状，会告诉我们许多奇妙的故事师：请同学们前后四人为一组相互讨论，想想都会有哪些形状？生讨论，想象，作答。师：是啊，云彩呈现出各种形状，会告诉我们许多奇妙的故事。让我们再来
6、朗读这一段。（生齐读）（2）你还喜欢的句子有喜欢的理由是（二）大地部分。1.师：大地也向我们展示了它的珍藏。请同学们自由朗读这一部分，思考以下问题。2. 师：大地展示了它的哪些事物呢？（指名答：春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪。）3.出示句子：秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。（1）那你能想象出秋天还有哪些美妙的画面？（生想象，作答）（2）是啊，秋天带给我们这么多美丽的景色，让我们再来共同感受。（生齐读）4. 作者是怎么样将这些景色描写得具体生动的？（颜色。）小结：天空的日
7、出、云彩、雨点、落日、群星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。（三）学习最后两自然段。出示最后两个自然段的内容，生齐读。作者是怎样从这些极普通的事物中找到美的？（寻找。）四、总结全文，体验分享文章向我们介绍了这么多日常生活中发现的美，作者通过颜色、形状等将这些事物描写得具体生动。那么现在请同学们张开你们美丽的眼睛，发现我们身边的美！（生讨论交流，组织语言，作答）五、拓展延伸，作业巩固出示作业：联系实际生活，写一写这个世界其他的奇妙之处。【板书设计】我们奇妙的世界【教学反思】我们常常仰望的天空，竟有着许多的颜色；我们每天脚踩的大地，却有着无尽的财富。这就是作者眼中的奇妙的世界。在理解感悟的基础上，指导学生有感情地朗读是必不可少的，要让学生在朗读中加深对文章内容的理解和感悟。