1、Recycle 1单元教学总览教材分析本单元是一个专门针对第 1-3 单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏等不同形式的活动组成。本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了前三个单元的核心句型和词汇，旨在帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。学情分析三年级的学生刚接触英语不到一年，因此教师要创设与学生生活紧密相关的情景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并采用能调动多项感官参与的活动，同时设计有趣又有挑战性的任务挑起学生的好胜之心，积极参与到活动中，帮学生巩固所学
2、知识。教学目标1. 知识与能力目标（1）知识目标 句型：复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：Where are you from? Im from . / Hes from . 复习询问远处陌生人的句型及其答语：Whos that man / woman? Hes / Shes my . Is he / she your . ? No, he / she isnt. 复习描述动物特征的句型：It is (so) . / It has . 词汇：国家名：the UK, Canada, the USA, China；人称代词：he, she；家庭成员：grandfather (grandpa),
3、 grandmother (grandma), father (dad), mother (mum), brother, sister； 形 容 词：thin, fat, tall, short, long, small, big；其他：teacher, student, pupil, man, woman语音：元音字母 a, e, i 在单词中的短音发音 /, /e/, /。（2）能力目标能够运用 13 单元所学词汇和句型介绍自己、家人以及朋友的籍贯或国籍等；能够运用 13 单元的词汇与句型询问和回答他人国籍或籍贯；能够运用 13 单元的词汇和句型描述动物的特征。2. 情感态度、文化知识、学习策略目标（1）能够掌握复习、梳理和归纳学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达。（2）在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。课时安排序号课时内容1第1课时1-3 单 元 词 汇 + 短 语， 教 材32-33 页习题2第2课时1-3 单 元 句 型 + 语 音， 教 材34-35 页习题
