1、第二节调查周边环境中的生物知能演练提升能力提升1.某研究小组在太平山附近发现了一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉,树龄360余年。为掌握该县野生红豆杉的分布状况,研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种生物研究方法是()A.调查法B.观察法C.测量法D.收集和分析资料法2.调查是科学探究常用的方法之一。下列说法正确的有()在调查前应选定调查范围调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不作记录为了确定生物种类,小强爬到树上将鸟巢摘下来调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量进行调查时,有时要用数学方法对结果进行统计A.B.C.D.3.下面是某生物学习小组设计的“调查本省中学生近视发病率”
2、的几种方案,其中最合理的是()A.对省内所有的中学生进行调查B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D.选取省内部分农村中学和城市中学的学生作为样本进行调查4.环保工作者在制订保护东北虎的行动方案之前,需要先进行广泛的调查。那么进行这个调查的目的不包括了解()A.东北虎的生存数量B.东北虎的生存地区C.东北虎的药用价值D.东北虎的生活习性5.下列关于“校园生物调查”的叙述,错误的是()A.调查时,可不注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行B.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分
3、类D.对看上去差别明显的生物,要注意它们的相同之处;对相似的生物要注意它们的不同之处6.某生物研究小组要对初中生的生活方式进行调查,下列措施不恰当的是()A.调查前应拟好提纲B.只调查自己熟悉的同学C.利用问卷的形式获得数据D.用数学方法进行统计和分析7.在调查校园生物时,下列几名同学的做法正确的是()A.小军发现几株不认识的植物,就把它们拔出来,带回家研究B.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到外面去了,小梅把它记录下来C.小伟的调查记录中有蜈蚣,其他同学都没有,小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠,感到太恶心了,于是不作记录8.柳树叶打着卷儿,小花低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会被煮熟
4、吧!啊,别急别急!蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息,“就要下雨了,就要下雨了!”阅读短文,回答下列问题。(1)短文中提到的生物有哪些?。(2)你能告诉大家它们为什么是生物吗?。(至少答出一点)(3)如果把它们分为两组,你会如何划分?。你的归类方法是。9.下面是同学们在进行校园生物调查时记录的部分生物名称,结合所学的生物知识回答问题。荷花金鱼藻麻雀蝗虫蚂蚁金鱼菜青虫含羞草水杉刺槐(1)调查时,首先要有明确的和,并制订合理的。(2)小阳把上面的生物进行了归类,他把归为一类,剩余的归为另一类,他的归类方法是,而小丽则把归为一类,剩余的归为另一类,她的归类方法是。(3)王伟同学借助放大镜观察水杉叶和刺槐叶的区别,这种科学探究的方法叫。知能演练提升1.A2.C3.D4.C5.A在调查身边的生物时,要爱护生物及其生存环境,不能以自己的好恶来取舍,要如实记录,注意安全等。6.B7.B在调查中,应做到不损伤植物和不伤害动物,调查到的生物种类要如实记录,不能以自己的好恶来取舍。所以,小梅的做法是正确的。8.答案(1)柳树、小花、小鱼、蜻蜓(2)因为它们都能进行呼吸(合理即可)(3)一组是柳树和小花;另一组是小鱼和蜻蜓依据形态结构特点9.答案(1)调查目的调查对象调查方案(2)依据形态结构特点依据生活环境(3)观察法
