1、Unit 3 How do you get to school 教学准备 1. 教学目标 1. 学习表示交通工具的单词。2. 学会使用动词短语表示交通方式。3. 能够熟练掌握How do you get to school？的句型。4. 学习使用how far询问距离，how long 询问时间。2. 教学重点/难点 Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. train, bus, subway, ride, minute, kilometer2) 动词v. ride3) 数词num. sixty, seventy, eighty, ninety, hundred4)
2、 形容词和副词adj. & adv. far5) 词组 take the subway, ride a bike 2. 句型：How do you get to school? I How long does it take ? It takes How far is it from to ? Its about Difficulties （教学难点）1. 交通工具的表达法。2. How，how far， how long 句型的使用及区别。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Greettheclass.(Talkaboutth
3、eweather.Usethepresentandpasttense.)T:Howstheweathertoday?S:ItisT：Howwastheweatheryesterday?S:Itwas(2)Playaguessinggame.T:Lookatthesentencesandpicturesandguessthekindsoftransportation.【教学设计说明】通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂，非常直观地向学生展示了新单词.简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。2.Presentation（呈现新知识）(1)Presentthenewwords:
4、takeatrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walkShowsomepicturesofthenewwordsonthescreen.AskSstotrytoreadthesewords.T:Letsplayawordgame.(AskSstolookthroughthenewwordsquickly,andcheckhowmanytheycanremember.GiveSssomepicturesofthenewwordsandsomewordcards.Thenshowthenewwordsorthepicturesofthenewwords
5、onthescreen.Forexample,whenyoushowtheword“train”onthescreen,thestudentwhohasthepictureofatrainshouldstandupquicklyandsay“Imhere!”)【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。3.Drill(练习)Showthepicturesasquicklyaspossible.LetSssaythenewwords.The
6、nusethenewwordstomakeconversations.T:Letsplayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:A:Howdoyougettoschool?B:Itakeabustoschool.【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。4.Wor
7、kon1a（完成1a）(1)Matchthewordswiththepictures.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Howdoes“a”gettoschool?【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用交通工具的表达法。5.Workon1b（完成1b）（1）ListenandwritethenumbersnexttothecorrectSsinthepicture.(2)Lookatthepicturein1a.HowdotheSsgettoschool?M
8、akeconversationswithyourpartner.A:HowdoesMarygettoschool?B:Shetakesthesubway.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。6.Workon2a2c(完成2a,2b和2c)（1）T:Pleaseturntopage14.Lookatthenumbersin2a.Readthemaloud.（2）T:Nowletslistencarefullyandcompletethechart.（
9、3）T:Canyougettheanswers?Listenagainandcheckyouranswers.（4）T:HowdoesTomgettoschool?Howlong?Howfar?【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生补全句子，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。7Workon2d（完成2d）（1）StudentAisJaneandStudentBisTom.Usetheinformationin2btomakeconversations.A:Howdoyougettoschool?B:IA:Howlongdoesittake?B:IttakesA:Howfarisitfromto?B:Itsabout（2）Howlongdoesittake?Howlongdoesittakeyoutogetfromyourhometoschool?Howfarisit?Howfarisitfromyourhometoschool?【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率，并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。 课后习题 Oral:朗读并熟记第13页的单词和句子。Written:写小段文章介绍自己如何上学，多远，多长时间。
