1、11师说教学目标1. 了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2. 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。重点背诵全文，积累文言词语。 难点正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、 复习导入 检查第一自然段的背诵二、分析课文1第2段。“师道之不传也久矣”在结构上起什么作用？明确：承上启下。“师道”指什么？明确：“师道”是从师原则和风尚，指上文中所讲的“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”。从师的风尚不再流传，是因为士大夫之族“耻学
2、于师”，为了批评“耻学于师”的人，作者从哪三个方面进行了对比论证？结论：“师道之不复，可知兴。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！”2第3段本段引用孔子言行，阐述了什么观点？明确：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”总结：“圣人无常师”语出论语子论，包含着广泛学习的意思。要想得到广泛的知识，就要向许多内行人学习，在这方面，孔子给我们树立了很好的榜样。3第4段。作者用哪些话明确表示了他的立场？明确：“不拘于时”，表示他反对“耻学于师”的坏风尚。“古道”中的“道”指什么？明确：儒家道德。本段的作用是什么？明确：说明了写作缘由。三、本文写作特点1语言上，多用整句，对句，便议论更生动，说理更深刻。2论证上有破有立。3对比论证。四、布置作业1、背诵课文2、完成全练习部分一、 情境导入二、 讲授文学常识与故事背景，学生了解三、 师生合作，正音，划分段落层次，疏通大意总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
