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2022春五年级音乐下册 第1课 闪闪的红星教学设计(花城版 粤教版).docx

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资源描述

1、第一课闪闪的红星第1课时红星歌课型:唱歌课教学目标1. 通过学唱歌曲红星歌,感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2. 认识并体会重音记号的作用。3. 用队列行进的方式进行表演。教学重、难点1. 学唱歌曲。2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。教学过程一、导入新课1. 学生听音乐进教室。(播放歌曲红星歌)2. 师:刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪?学生自由回答。3. 师:这段旋律节奏很整齐,很有力,是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。二、歌曲学习(一)聆听歌曲,感受情绪。(红星歌动画)1. 聆听歌曲红星歌,学生感受歌曲的情绪。2. 师:教师介绍歌曲:这首歌曲红星歌是电

2、影闪闪的红星中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋,冒险为游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于成长为一名光荣的红军战士。3. 再次聆听歌曲红星歌。学生听辨歌曲的节拍(四二拍)强弱规律是:强弱(四二拍指挥图示)学生边听边打四二拍指挥图示。(让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。)(二)学唱歌曲。(红星歌歌曲学习)1. 学生按节奏朗读歌词,读准确附点节奏。2. 教师范唱歌曲第一段。3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。如:dola soldo。4. 老师播放歌曲旋

3、律(带附点和不带附点),学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力,更加富有朝气,同时增加了音乐的跳动感。6. 老师播放旋律,学生演唱歌曲第一段。7. 老师范唱歌曲第二段,学生听辨旋律有何变化?第二段旋律的结尾变化了,旋律走向是上行。8. 学生演唱歌曲第二段。9. 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏,唱准确和清晰。10.体会结尾旋律的情绪表达:革命精神永传万代。(三)表现歌曲,体会重音记号的作用。1. 教师范唱歌曲。师:重音记号的运用,加重情绪的表现,表现出更加坚定有力。2. 学生随红星歌伴奏完整地演唱歌曲。教学要求:学生在演唱歌曲第三、四乐句时,注意旋律的变化。教师要

4、及时纠正学生演唱时出现的问题。三、表现歌曲1. 教师播放阅兵式表演视频。2. 学生分成小组练习。3. 小组伴随歌曲进行展示。四、课堂小结我们现在虽然生活在幸福的年代,但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难,让我们再一次演唱歌曲,结束今天的课吧!第2课时映山红课型:欣赏课活动目标:感受歌曲舒缓、优美的旋律体验歌曲中深情的期待,感受歌曲中表达的情感鼓励学生创编适当的动作表现歌曲活动准备:学生欣赏了故事闪闪红星对故事有一定了解学生用书、磁带活动过程:1、请学生观看学生用书,引发学生欣赏歌曲的兴趣教师引导学生看用书提问。教师:老师今天有一个问题要考一考你们。你们看,这满上遍野开的是什么花?这种

5、花在什么季节开放呢?老师:你们回答得真好!这种花的名字就叫映山红,它们喜欢生长在山上,一道春天就可以看到满上遍野的映山红,非常好看。今天,老师给同学带来一首歌曲,歌曲的名字就叫映山红。让我们一起来听一听吧!2、欣赏歌曲,理解歌词内容(1)教师播放歌曲,请学生欣赏,初步理解歌曲内容。老师:这首歌叫什么名字?歌曲里唱了什么?请学生观察书中名字,说说画了什么?结合故事闪闪红星,请学生再次倾听歌曲,边听边观察画面。教师引导学生能够将画面内容和歌词对应起来,进一步帮助学生理解歌词内容。3、感受歌曲舒缓优美的旋律和特点和深情期待的情感。(1)引导学生感受歌曲舒缓优美的旋律特点教师:听了这首歌曲,你有什么感

6、觉?鼓励学生大胆表述自己听了这首歌曲的感觉,教师请学生选择用符号来表达自己的感受。教师:这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。(2)再次播放歌曲,引导学生感受歌曲深情期待的抒情性质。教师:这首歌曲表达了什么样的感情?你觉得歌词中哪个字最能表达这种情感?教师:人民群众想念红军,期待红军块块回来的深情。 4、鼓励学生自由创编合适的动作表现歌曲。(1)教师:挺了这首歌曲,可以用什么动作来表现这首歌曲呢?(2)教师引导学生创编一些柔和、舒展的动作,并能根据歌曲合拍做出这些动作来。第3课时卡农歌课型:唱歌课教学目标: 1、通过学习合唱歌曲,引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并与同学协作完成歌曲卡农歌的

7、合唱。2、进一步的进行多声部的合唱训练,使合唱声部清晰、均衡,声音和谐。教学重点:完整学会演唱合唱歌曲卡农歌。教学难点:通过合唱练习,提高演唱音准能力和合作能力。教学过程:一、复习歌曲红星歌1、游戏:1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 分组读,看谁读的准2、同学们你们还记得这样的演唱形式叫什么?轮唱3、轮唱也叫卡农。它是卡农的一种,同一旋律在各声部上先后出现,造成此起彼伏、连续不断的模仿。第一声部称“起句”,其余声部的重复称“应句”,用这种手法写成的乐曲称“卡农曲”打开课本25页,我们读一读课本上的这一段关于卡农的解释。 4、今天我们来学习歌曲卡农歌5、这首歌曲是我国著名的音乐教育家,黄自的作品。他在我国现代音乐文化,特别是在音乐教育方面做出了重要的贡献。6、初听歌曲,说说歌曲有几个声部,这两个声部是按同样的顺序进行的吗 7、学习第一声部8、用“LU”音跟琴轻声唱9、读歌词A:师带读第一声部B:师:你们能不能用轮唱的形式来读第一和第二声部的歌词呢?我们来试试吧! C:生读一声部,师读二声部 D:生生配合读10、同学们,你们真棒!11、来,跟音乐默唱第一声部12、跟音乐轻声唱

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