1、第2课时 练习课【教学内容】教科书第1112页的练习二。【教学目标】通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减9”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减9的题目。【教学重点】使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9的题目。【教学难点】提高学生运用不同方法进行口算十几减9的能力。【教学过程】一、复习旧知填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系。1.9+( )=15 2.9+( )=18 3.9+( )=14 4.9+( )=1715-9=( ) 18-9=( ) 14-9=( ) 17-9=( )二、教学互动1.教科书第11页练习二的第2题。以游戏形式进行，每组派代表当“小鸽子”，黑
2、板上贴着鸽子窝，让“小鸽子”飞回自己的窝。学生活动：各组派代表参加游戏。2.教科书第11页练习二的第3题。教师将10、14、13、17写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。3.教科书第11页练习二的第4题。（1）出示画面，让学生理解题意。（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将它们对号入座。（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。4.口算比赛。（练习二的第5题和第7题）组织学生以小组为单位进行口算比赛。三、用数学解决生活中
3、的实际问题1.教科书第12页练习二的第6题。（1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。（2）提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？（3）组织学生独立完成。学生活动：看图理解题意并回答，再列式计算。2.教科书第12页练习二的第8、9题。（1）提问：仔细看图，从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？（2）组织学生独立完成。（3）师：说说你用什么方法来计算这两道题。学生活动：看图理解题意并回答、列式计算。3.教科书第12页练习二的思考题。（1）让学生先进行独立思考，再让男女生上台演示，并用图示说明。（2）组织讲评。学生活动：独立思考，演示后，得出结论，交流想法。【板书设计】练习课 （男生） （女生）【教学反思】由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然也是多样的，教师应当尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。新课程标准提出的这一点在计算课中体现得尤为突出。本节课是在学生学习了十几减9的基础上的一节巩固练习课，我在课堂中注意以各种形式调动学生的学习积极性，在实际操作中不断巩固提高十几减9的计算能力，同时注意培养学生发现、提出并解决问题的能力，使学生充分感受到数学与实际生活的紧密联系。在最后一题思考题的解题过程中，我引导学生以学具的操作来直观地解决了问题，从而也帮助学生积累解决复杂问题的经验。
