1、Unit 6How many？Part A【教学导航】教学内容Lets talk Find and count Lets learn Lets chant Lets spell（B Lets sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Lets learn中的三会单词和Lets talk中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“How many.do you see？I see.”问答看见的物品的数量。【情感目标】了解各国数字文化知识。教学重点1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇eleven，twelve
2、，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读；3.句型“How many.do you see？I see.”的运用。教学难点1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.播放上册第六单元的歌曲“Ten little candles”。2.游戏：Simon says。教师发出上册第六单元B Lets do的指令，若指令前有“Simon
3、 says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做动作。如：T:Simon says，“Show me nine.”学生要做出九的手势。T:Show me seven.学生不做手势。 用歌曲、游戏复习1-10的数字单词。二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教师从班上的第一位学生开始数点数，点到的学生一个一个站起来，从one一直数到eleven，板书eleven并带读。利用同样的方法教授单词twelve，thirteen，fourteen，fifteen。（2）游戏：我会算算术。教师将1-15单词卡片贴在黑板上，选取其中的两个组
4、成一个算式，在两张单词卡片中间加上“+”或“-”，让学生计算并选取相应的数字卡片，保证算式结果不超过15。如：thirteenfiveeight + =（3）活动：报数。请30名学生到讲台前按从矮到高的顺序站成两排（15名学生一排），然后依次用英文onefifteen大声报数。比一比哪一组报得又快又正确。（4）教师在课件上呈现一个池塘，池塘里有15条鱼。T：How many fish do you see?Please count.S1:One,two.fifteen.I see fifteen.（5）播放录音，跟读单词与句子。（6）在课件上呈现不同数量的物品，看图问答。如：S1:How ma
5、ny apples do you see?（呈现13个苹果图）S2:One,two.thirteen.I see thirteen.2.Lets chant（1）看图，说一说图中五个物品与五个数词。在说到风筝图时，学生不会说，此时教师教授单词kite。（2）根据图片、数字运用所学句型问答数量。如：S1:How many balls do you see？ S2:One,two.twelve.I see twelve.（3）播放录音，学唱歌谣。（4）分五组唱歌谣，第二、三、四、五组要根据歌谣下方的图片、数字替换歌谣中的物品与数词进行改编。 运用点数活动与数学运算，既整合了教材内容，又将抽象的数字教学具体化。 “报数”训练学生听力、反应能力，将英语教学与体育教学相结合。作业设计1.将数字单词1-15读给家长听。2.自主预习Lets talk部分的对话。板书设计Unit 6How many？eleven twelve thirteen fourteen fifteenHow many.do you see？One,two.I see.