1、27.漏【教学内容】教科书P105108 内容。【教学目标】1. 认识“脊”“颠”“旋”等9个生字，会写“喂”“贼”“偏”等13 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的趣味。3. 图文结合，想象画面。【教学重点】1. 学习生字，有感情地朗读课文。2.引领学生续编故事或创编故事，体会故事的寓意。【教学难点】对本课内容的深度理解以及字词的掌握。【教学过程】第1课时一、谈话导入1. 师提问：同学们，你们有过害怕的时候吗？最害怕什么？你们害怕的时候是什么样子的？谁来做一做。那你们想不想看看老虎和小偷害怕时的样子呢？2. 出示老虎和贼的图片。看，他们害怕的样子像什么？（球、毛线团。）像球
2、在干嘛呀？（滚。）再看他们滚下来又变成什么样子了？（脏兮兮的、满身满脸都是泥巴。）3. 什么事情会让老虎和贼同时害怕成这样呢？接下来讲的就是关于老虎和贼为什么害怕的故事。我们来看一看吧。二、随文识字1. 教师巡视，指导学生读课文，并给每个自然段标序号。2. 指导学生学习生字、新词。（1）学生熟读课文，画出文中的生字新词。（2）小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。三、整体感知1. 指导学生再读课文，思考：（1）老婆婆说的“漏”指的是什么？（2）老虎和贼认为“漏”是什么？2. 引导学生整体把握课文内容。（1）自读课文，把课文读通、读顺，并从整体上把握课文的主要内容。（2）全班交流思
3、考题：老婆婆说的“漏”是指什么？老虎和贼认为“漏”是什么？四、指导书写1. 教师范写，指导学生书写本课生字。2. 学生书写，老师检查书写情况。3. 学生自由书写，巩固生字词。五、理清脉络1. 师：故事是分几个部分写的？2. 指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一部分主要写了什么内容？（第一部分（19 自然段）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼；第二部分（1018 自然段）虎和贼偷驴不成，反而被对方吓昏了过去；第三部分（1920自然段）老爷爷老婆婆再说“漏”。）六、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了8 个会认的字，会写了13 个字，了解了老虎和贼偷驴不成的过程，下节课我们继续学习研究
4、。第2课时一、回顾旧课1. 检查朗读课文，指名读，评价读。2. 谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了虎和贼偷驴的过程，现在，我们继续探究“漏”是什么，到底多么厉害。二、细读品析1. 这个故事里讲到了谁？这头驴长得怎么样？2. 老虎、贼会和他们之间发生怎样的故事呢？谁来猜一猜。（老虎想吃驴，贼想偷驴。）你为什么会这样认为？（因为他们贼头贼脑、偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的。）3. 老虎和贼到底有没有到老公公家来呢？（来了。）你们从哪里看出来的？4. 他们这样做有没有把屋里的老公公和老婆婆给惊醒呢？你是怎么知道的？（老公公和老婆婆在里屋说起话来。）5. 老虎和贼听到老太婆说怕“漏”，他们会怎么想？（这“漏
5、”会是什么呢？）6. 播放图片，学生阅读，师引导学生理解故事图意。7. 他们越想越害怕，害怕成了什么样子？又怕成了什么样子？还怕成了什么样子？8. 为什么老虎和贼会害怕得摔跤、撞树、还像球一样在地上滚呢？9. 他们害怕的漏可能会是什么？请大家来猜一猜。10. 学生自己看图, 理解故事“漏”。11. 道德教育：漏雨可怕吗？（不可怕。）那么老虎和小偷为什么会害怕成那个样子呢？（学生回答）12. 师小结：因为他们不知道漏是什么，再加上他们又想去做偷驴、吃驴这样的坏事情，所以心里就特别害怕，这就叫“做贼心虚”。那么你们以后要不要去学他们做坏事呀？三、拓展延伸如果老虎和贼一开始就知道漏是房子漏雨，他们还害怕吗？那么又会发生怎样的故事呢？请你们在活动结束后去想一想，编一编，画一画吧！【板书设计】漏做贼心虚老虎 小偷【教学反思】这篇课文读起来通俗易懂，语言平实、浅显易懂。短短的文字充满趣味性并告诉孩子们一个大道理。学生学完后能够复述故事，但对于编故事还有一定的难度。
