1、第4课时【教学目标】behind.询问描述物品的位置。1.能听懂并会用句型：Where is.? Its in/on/under/难点：用. is in/on/under/behind. 描述物品的behind.位置；会用动词的第三人称单数形式。2.学唱歌曲 TEN BIG BANANAS。【教学准备】3. 会读、学写字母Rr, Ss, Tt。复读机、配套磁带、卡片。【教学重、难点】重点：能用句型Where is.? Its in/on/under/教学过程批注Step 1: Warming upSing the song.播放活动4的歌曲。Step 2: Presentation1. Pla
2、y the game. Act and. guess.教师创设情景并找学生来演示。2. Listen, repeat and trace the letters.找学生当小老师领读，让其他学生跟读并仿写。3. Look and say.教师出示卧室A和B的图片，学生四人一组进行“找不同”的游戏。Step 3: ConsolidationGroup work: Describe your bedroom.Step 4: HomeworkRead the text of Unit 2, and try to recite it.【板书设计】Unit 2 Daming flies a kite in the park.第4课时Its in/on/under/behind.【教学反思】本节课进行了充分的听、说、读、练习，而且贯穿于各教学环节之中。这些训练比较全面地锻炼了学生综合运用语 言的能力，实现了本节课的教学目标。开展活动时，学生积极参与，体现了在学习过程中的主体地位。
