1、重庆市万州第三中学2020-2021学年高一历史上学期第一次月考试题一、单选题（共25小题，每小题3分）1.有学者指出，一方面，西周分封同姓兄弟或姻姓亲信，建立“殖民基点”，形成具有“中央权力系统”性质的制度建设；另一方面，封国只是承担了出兵助周、进贡朝觐的义务，其余仍自治其事。这一论述意在说明西周( )A中央集权与地方分权紧密结合B地方诸侯只是在形式上履行义务C国家政权结构由松散走向严密D中央权力系统制度建设水平不高2.距今7000年左右的浙江余姚河姆渡遗址中出土了人工栽培稻谷，其数量之多，保存程度之完好，在已发现的同时代遗址中是极为罕见的。这说明( )A.新石器时代已产生了小农经济 B.中
2、国最早完成食物采集到生产的转变C.余姚是中国农耕文明的发源地 D.中国是世界上较早种植水稻的国家3.新石器时代的先民往往在接近水源又不会被洪水淹没的地方营建相对集中的居住场所,如中国的半坡聚落、德国的艾希比尔村落。由此可见,影响古代村落选址的主要因素是( )A.地理环境B.经济水平 C.人口多寡D.交通便利4.中石器时代是旧石器时代向新石器时代过渡的一个阶段,延续的时间很不平衡。西亚约在公元前9000年由中石器时代过渡到新石器时代。新石器时代的主要特征是( )A.采集、狩猎B.打制石器的使用 C.磨制石器的使用 D.开始使用火5.依据西周礼制,天子殉葬用鼎九个,诸侯七个。在春秋时期诸侯墓葬里出
3、现了用九鼎殉葬的现象。这说明( )A.统治者比以前更加腐化B.当时人们更加迷信C.社会的等级秩序遭到破坏D.当时的铸造业更加发达6.山东省被称为“齐鲁之邦”,起源于( )A.内外服制度B.古代地名C.西周分封D.汉初封国7.历史上中国社会经常动荡不安,但文化仍能保持传承,这得益于中国有一个以亲缘关系为基础的社会组织,它是中华民族重新走向聚合的社会基础。这表明宗法制( )A.有助于社会长治久安B.阻碍中国现代化发展C.有利于民族文化传承D.保证了各民族间团结8.史书记载:“益(当时一部落首领)干启位,启杀之。”启这一做法,对我国古代政治制度产生的最主要影响是( )A.实行了禅让制 B.建立了奴隶
4、制国家 C.开创了王位世袭制 D.确立了皇帝制9.商朝晚期死去的商王多被称为帝,如“帝乙”“帝辛”等。在商王的名号上加“帝”字,使商王与神最终合一。这反映出()A.血缘政治出现混乱B.王权尚未实现高度集中C.神权与王权相结合 D.皇帝制初步建立于商代10.约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个王朝夏。这一年属于公元前()A.19世纪前期 B.20世纪后期C.21世纪前期 D.21世纪后期11.电视剧传奇皇帝朱元璋中有这样一个情节:朱元璋对孟子异常仇视,命人将孟子的塑像拆掉,撤出圣人庙,并亲自将孟子一书删减大半。请问被删掉的部分最可能是( )A.民贵君轻说B.人性本善说C.先义后利说D.浩
5、然之气说12.“太上（统治的最高境界），不知有之（人民并不感觉到统治者的存在）；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。悠兮其贵言。功成事遂，百姓皆谓：我自然。”材料反映的主要政治主张是( )A为政以德 B刑、德并用 C小国寡民 D无为而治13.战国时期，有一思想家认为“冷了想穿衣，饿了想吃饭”、“好逸恶劳”这都是人的天性。在天性的作用下，人会违法乱纪。他反对单纯的只讲关爱、教化，主张对未能教化成功的人严加惩戒。该思想家可能是( )A荀子 B孟子 C韩非子 D墨子14.记听课笔记是历史学习的好习惯,小张在笔记本中记录了以下关键词:城门立木取信、建立县制、奖励军功等。 由此判断,他学习的主要内容
6、是( )A.齐桓公首霸B.商鞅变法C.郡县制确立D.百家争鸣15.“法家集大成者”韩非被司马迁归本黄老,被刘向看作名儒。被今人称作是展现儒法之争的著作盐铁论认为: 文学与贤良代表儒家,大夫与御史代表法家。东汉王充在 论衡中用“法家”一词指代法令或法律专家。据此可推知,法家( )A.与儒家对立而失势 B.思想内容较庞杂 C.因提倡法治而闻名 D.在先秦并未出现16.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局,各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明,哪一种方案最适合当时的社会形势( )A.儒家:为政以德,仁政治国B.墨家:互助互爱,反对战争C.道家:顺其自然,无为而治D.
7、法家:提倡法治,强化集权17.春秋时代的列国争霸战争产生了一系列的霸主,霸主制度为中国维持了相当程度的秩序,避免了无中心 (中央)后的大混乱。这一现象( )A.反映周天子失去了天下共主的地位B.说明春秋时霸主制取代了分封制C.说明春秋无义战的观点有失偏颇D.表明春秋时期社会大动荡的结束18.秦始皇被明代思想家李贽誉为“千古一帝”，还有人认为“中国之政，得秦皇而后行”。秦始皇得此评价的主要原因是()A用郡县制取代分封制 B创立了皇帝制度和郡县制C实施分割相权的制度 D建立专制主义中央集权制19.“天下莫柔弱於水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行。”这体现了
8、( )A.荀子的“人定胜天”思想B.老子的朴素辩证法思想C.墨子的“兼爱”“非攻”思想D.韩非的严刑峻法思想20.在西周的金文纪录中已经有“戎”“夷”之称,到了春秋战国时期,“华夏”与“戎”的对立更加明显,无论“华夏”各国之间关系多么敌对,他们未称呼对方为“戎”。这一现象反映了先秦时期( )A.实现国家统一成为社会的共识B.种族和文化认同观念已经出现C.农耕文明与游牧文明冲突剧烈D.血缘成为维系政治认同的纽带21.假如有一名秦朝高官,他每天工作非常繁忙,除了整理大臣奏章外,还对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这位高官应是( )A.太尉B.廷尉C.丞相D.御史大夫22.秦朝时，中国完成了从“一
9、个天下、许多国家、独立主权、供奉天子”的封建制向“一个天下、一个国家、中央集权、分级管理”的郡县制的转变。这种转变( )A消除了与中央抗衡的地方割据势力 B使得官僚体制成为当时社会的主宰C破除了世家大族垄断官场的情形 D是减少决策失误的有效途径之一23.下表是秦朝九卿的名称和职能，据此可知秦朝（ ）名称主要职能名称主要职能郎中令宫中警卫宗正皇室宗族卫尉宫门警卫廷尉司法和首都警卫少府皇家财政及官府手工业典客少数民族事务太仆宫廷车马治粟内史国家财政和税收奉常宗教、礼仪和教化A.建立了统一的多民族的封建国家B.官僚政治逐步取代了贵族政治C.确立了强干弱枝的中央集权制度D.政治体制有明显家国同构色彩2
10、4.为了钳制思想,秦始皇接受李斯的建议,下令天下将非秦国历史的史书、非博士所掌管的诗书等诸子百家语,在30天内全部交给官府焚毁。只有医药、卜筮、种树之书不在其列。秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名,将460余名儒生方士坑杀。这就是著名的“焚书坑儒”。由此可知,焚书坑儒( )A.巩固了秦朝的统治B.钳制了思想,摧残了文化C.推翻了儒学的正统地位D.体现了秦始皇反对迷信25.在分析刘邦与项羽胜负的原因时,刘邦的重要将领都武侯高起、安国侯王陵认为,“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之”;项羽“战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也”。这反映出( )A.分封制符合秦汉历史发展趋势B.分封制平衡了
11、中央与地方关系C.分封仍是当时重要的政治观念D.稳固统治须依靠满足部将利益二、材料题（25分）26.阅读下列材料,回答问题。材料一 秦朝从中央到地方的官僚机构示意图材料二 秦始皇规定:只有皇帝一人才能称“朕”;皇帝的命令称“制”或“诏”;皇帝所用的玉印称“玺”。他采纳了李斯的建议,废除了所有的分封国家和王国,将广阔的国土划分为36郡,由中央政府直接管辖。一郡之内又分为若干县,建立了一套地方官僚机构。（1）据材料一、二,说明秦朝政治制度的具体内容。（6分）（2） 据上述材料并结合所学知识,说明秦朝皇帝制度的特征。（6分）（3）夏、商、西周分别实行怎样的地方管理方式？（6分）（4）与前代相比，秦朝
12、地方制度有何历史意义？（4分）有人说秦朝的速亡“在政不在制”，谈谈秦朝暴政的表现？（3分）答案1.答案：D解析：通过材料“封国只是承担了出兵助周、进贡朝觐的义务，其余仍自治其事”结合所学知识可以看出，西周的分封体制下，中央权力尚未实现高度集中，地方拥有自主权，故D正确；通过所学知识可知，西周时期尚未实现中央集权，排除A；通过所学知识可知，西周时期分封的诸侯必须承担相应义务，而不是形式上的义务，排除B；西周时期国家政权尚未体现出严密的特征，排除C。故选：D。2.答案：D解析：本题考查中国的早期农业。根据材料可知，距今7000年左右的河姆渡遗址中出土了人工栽培稻谷，说明当时我国长江下游地区的原始居
13、民已经掌握了水稻种植技术，因此中国是世界上较早种植水稻的国家，故D项正确。小农经济产生于春秋战国时期，排除A项；结合所学知识可知，大约在1万年前，世界上就出现了原始农业，实现了从食物采集到食物生产的转变，且B项无法由材料得出，排除；中国农耕文明的发源地不仅有长江流域，还有黄河流域，余姚属于长江流域，排除C项。3.答案：A解析：本题考查古代村落选址。材料反映了自然地理环境影响村落选址，A项正确。材料信息没有涉及经济水平、人口、交通，B、C、D项排除。4.答案：C解析：磨制石器在打制的基础上，进一步经过磨光等加工工艺，使得器物表面更为光滑，器形更为规整。新石器时代以使用磨制石器为标志，故C项正确。
14、A、B、D三项都不是新石器时代的主要特征，故均排除。5.答案：C解析：本题考查学生分析材料的能力。周的分封制是严格遵照周礼执行的，如果诸侯出现九鼎相当于谋逆，但是这些到了东周时期，这种现象已经很普遍，那么就是说诸侯已经不在尊奉周王，分封制的礼治被破坏。因此本题选择D选项6.答案：C解析：“齐鲁之邦”来源于西周时期实行的分封制,因为齐国和鲁国是这一时期山东地区主要的封国,因此后人把山东地区统称为“齐鲁之邦”。7.答案：C解析：命题透析本题以宗法制为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 思路点拨根据材料巾“文化仍能保持传承重新走向聚合”可知，以血缘关系为纽带的宗法制对民族文
15、化传承有重要作用，C项符合题意。A项与材料中“中国社会经常动荡不安”不符;B项材料没有体现;D项与材料主旨不符。8.答案：C解析：启以王位世袭制代替禅让制,是我国古代政治制度的一大进步。9.答案：C解析：材料信息“商朝晚期”“帝”“商王与神最终合一”体现出商朝神权与王权相结合的特点,故选C。“血缘政治”在材料中未体现,故排除A。王权尚未实现高度集中,该表述符合商代特点,但在材料中未体现,故排除B。皇帝制出现于秦代,故排除D。10.答案：C解析：公元前的世纪和年代与公元后相反,公元前2070年属于公元前21世纪,70年代属于晚期,故C正确;其他时间标记不符合题意,排除。11.答案：A解析：朱元璋
16、主张加强中央集权和皇权,自然反对孟子的民贵君轻说。故选A。BCD三项对朱元璋加强皇权有利,不会反对。【点评】解答此题的关键在于准确把握百家争鸣各家思想的主要内容。百家争鸣是我国春秋战国时期的一次思想解放运动,中国传统文化在此时基本定型。儒家、墨家、法家和道家是考试的重点。与此相关的知识点如百家争鸣的背景和影响等也需要掌握。12.答案：D解析：题干引文大意是统治的最高境界是人民不知道统治者存在.意思是统治者不要过分干涉百姓.应做到顺应自然,这与老子的“无为而治”思想内涵一致.故选D项。A项“为政以德” 是孔子的政治思想;B、C两项不符合题意。13.答案：A解析：通过材料“好逸恶劳这都是人的天性”
17、强调性恶论,“反对单纯的只讲关爱、教化,主张对未能教化成功的人严加惩戒”实际上是礼法并用,这是荀子的思想主张,故A正确。通过材料“反对单纯的只讲关爱、教化,主张对未能教化成功的人严加惩戒”是说明法对一般的儒家教化和法家惩戒的思想,故排除BC;王守仁是明朝时期的思想家,不是战国时期,排除D。14.答案：B解析：立木取信的典故来源于商鞅变法，故选B项。15.答案：B解析：据材料“韩非被司马迁归本黄老，被刘向看作名儒”“大夫与御史代表法家”“法家一词指代法令或法律专家”可知，法家的内容比较庞杂，故选B项;材料“大夫与御史代表法家”说明法家并未失势且“被刘向看作名儒”不能说明与儒家对立，排除A项;材料
18、“被司马迁归本黄老，被刘向看作名儒”说明韩非不仅仅是因提倡法治而闻名，排除C项；据材料“法家集大成者韩非”并结合所学韩非生活在战国时期可知，法家在先秦已经存在，排除D项。16.答案：D解析：本题考查百家争鸣，难度较大。战国时期的法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识，与题意相符。秦统一后建立的是君主专制中央集权的封建国家，故选D项。17.答案：C解析：本题考查列国纷争，难度较大。“周天子失去了天下共主的地位”与材料中强调的霸主制度的作用不符，故A项错误;“取代了”是完成时，春秋时期是分封制走向瓦解的时期，霸主制取代了分封制不符合史实，故B项错误
19、;根据材料“霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心（中央)后的大混乱”肯定了霸主制度的积极作用，说明传统意义的“春秋无义战”观点有失偏颇，故C项正确;春秋时期社会大动荡并未结束，直至秦朝统一才结束了这一局面，故D项错误。18.答案：D19.答案：B解析：老子学说的精华是他的朴素辩证法思想，他把事物看成彼此对立的两个方面，而这两个方面又互相联系、互相依存和转化，与题干相符，故选B项。20.答案：B解析：材料中仅仅是对少数民族称“戎”“夷”,不涉及国家统一, 故A项错误根据材料可知“戎” “夷”是对少数民族的称呼,说明当时对华夏族和少数民族的区别对待,体现了种族和文化认同的观念出现,故B
20、项正确;材料中并未涉及两大文明的冲突,故C项错误; 材料体现的是种族的认同,不是血缘关系,故D项错误。21.答案：D解析：从材料“将大臣的奏章归纳整理外”、“对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查”可以看出,这名官员应该是秦朝的御史大夫。御史大夫辅佐丞相处理政事同时监察百官。故选D。B项是掌握的行政权;A项掌握的是军权;C项是地方的武官。因此ABC均错误。22.答案：B解析：23.答案：D解析：据材料表格可知，职务设置都是围绕皇室的家事设置的，国语皇家融为一体，故选D项；仅从九卿的职能不能看出秦朝是否统一，排除 A项；官僚政治事建立在官吏的选拔和任命基础上的，材料无法体现，排除B；九卿是中央官制，
21、材料没有提及地方制度，排除C项。24.答案：B解析：本题考查焚书坑儒，难度中等。从材料中的“为了钳制思想将非秦国历史的史书、非博士所掌管的诗书等诸子百家语，在30天内全部交给官府焚毁”可知，焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，故B项正确。25.答案：C解析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“刘邦的重要将领都武侯高起、安国侯王陵”中可以看出分封制是当时重要的政治理念;ABD项错误。所以答案选C。26.答案：(1)制度:皇帝制度、三公九卿制、郡县制。(2)特征:皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭(3)方式:直接管理与间接管理相结合、内外服制度、分封制（4）：有利于中央集权、国家统一，官僚政治取代贵族政治等赋役繁重、刑法严苛、文化专制等