ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:131KB ,
资源ID:129445      下载积分:3 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.ketangku.com/wenku/file-129445-down.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2022三年级数学下册 第8单元 谁长得快——数据的收集与整理(二)教案 青岛版六三制.doc)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2022三年级数学下册 第8单元 谁长得快——数据的收集与整理(二)教案 青岛版六三制.doc

1、数据的收集与整理(二)教学内容:三年级下册87页信息窗。教学目标:1经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等简单的收集数据的方法,能用表格和条形图表示数据整理的结果。2通过对数据的简单分析,体会运用数据进行表达交流的作用,感受数据蕴含的信息。3在与同伴合作、交流的过程中,培养学生的合作意识,初步的统计意识和解决问题的能力。教学重难点:掌握统计的方法。教学过程:活动一:情境导入。教师播放课件:从婴儿(躺着)幼儿(站着)一年级二年级三年级的动态成长过程,并结合相应时期用图出示平均身高:师:大家都是从一个小婴儿开始慢慢慢慢成长起来的,在这个成长的过程中,你的身高、体重当然还有智慧都在慢慢地往上

2、增长着。师:大家看从婴儿到幼儿的身高有什么变化?预设学生回答:增加了26厘米。师追问学生:怎么算出来的?交流方法后,小结:这个26厘米就是从新生儿到1岁时增长的身高。师:什么叫身高的增长呢?小结:身高增长其实就是指现在比过去的身高增加了多少厘米。师:怎样才能知道一个人一年长多高呢?预设学生回答:用现在的身高减去上一年的身高。师:大家想不想知道我们班同学身高增长的情况?这节课我们就来研究一下。【设计意图:本一环节,引导学生在分析解决具体问题的情境中,先理解“增长”的内涵,然后结合自身成长确定统计对象,以初步培养学生利用统计知识分析解决问题的意识。】活动二:收集、整理数据。1了解搜集数据的方法。师

3、:要了解我们全班同学的身高增长情况,需要做什么呢?预设学生回答:需要统计现在的和上一年身高数据。板书:现在的身高,去年的身高。师:知道你自己去年的身高吗?怎么知道的?师:我们学校每一年都会为大家进行健康查体,我们可以去调查学校的体检表。像这种搜集数据的方法就叫调查。(板书:调查。)师:那你知道自己现在的身高吗?你是怎么知道的?预设学生回答:爸爸妈妈量出来的。师:通过测量获取我们需要的数据也是统计中搜集数据的好方法。(板书:测量。)师:课前,老师已经把去年体检时每个同学的身高告诉大家了,现在的身高你们也已经测量了,能计算出自己的身高增长情况吗?师:以小组为单位,记录每个同学的身高增长情况。小组活

4、动。各小组交流组员身高增长情况。2用统计表整理数据。师:听了刚才的交流,你能知道我们班同学身高增长情况吗?师:怎样就能够看出全班同学身高增长情况?预设学生回答:用统计表或条形图整理就能看出全班同学身高增长情况。出示统计表:讨论如何收集和整理。预设:根据学生身高增长情况,分5类统计:增长6厘米及6厘米以下、增长7厘米、增长8厘米、增长9厘米、增长10厘米及以上,按组汇报每人身高增长情况,用画“正”字的方法统计各类的人数。学生统计填表,选一组汇报交流。【设计意图:本一环节,充分遵循学生的认知规律,引导学生在搜集数据的过程中体会搜集数据的方法,在感受原始数据的纷乱中产生进一步用统计表清楚整理数据的意

5、识,培养学生的数据整理的能力。】3用条形图整理数据。师:原来在同学们这个年龄段上身高增长的情况是这样的啊。为了让同学和家长都能更清楚地看出我们的统计结果,我们还可以怎样整理?师点拨:在数学上,用条形图的方法来表示、描述数据更加直观。教师出示空白格子图,让用涂方格的方法尝试着把上面统计表中的数据表示出来。同桌合作,涂条形图。交流展示学生作品。教师小结:课件展示涂格过程,生成规范的条形图。师:你觉得用条形图来表示出全班身高增长情况怎么样?引导学生体会到,用条形图可以一眼就看出全班身高增长情况。师小结:在数学上,整理数据的方法除了用统计表,还可以用条形图。用条形图来整理描述数据,更直观更清楚。整理数

6、据时,需要结合自己的需要来灵活选择整理数据的方法。【设计意图:在数学上,周条形图可以更清楚直观地描述数据所要表达的信息。在本环节中,要充分引导学生来体会,为什么有了统计表还需要用条形图来整理数据呢?那是为了要直观描述数据。这样使学生来了解到对于同样的数据可以有多种整理分析的方法,需要根据实际需要选择合适的方法。】活动三:分析数据。师:让我们再来看看条形图,你能发现什么?引导学生发现增长几厘米的人数最多,说明了什么;增长几厘米的人数最少,说明了什么。师:你自己处于一种什么情况呢?如果属于高的,就赞赞他将来可以当模特,或者让他介绍为什么长得那么快;如果属于矮的,可以让大家提提建议,比如:身高与遗传

7、有很大关系;但平时注意合理饮食、多晒太阳多运动、保证充足的睡眠可以让自己长得更高一些。师:与统计表整理数据的方法相比较,你有什么想法呢?师点拨:这就是用条形图整理数据的好处,通过条形的长短(高矮)一下子就可以看出数量的多少。教师小结条形图的特点:能直观地表示出数据的多与少。中国【设计意图:统计能帮助人们从数据中提取出大量的信息,数据分析是统计的核心。在本环节中,引导学生通过读取数据本身、数据间和数据整理透露的信息,引导学生来体会数据中蕴含着信息,培养学生的数据分析观念。】活动四:巩固应用。1体会运用测量的方法获取数据,并整理分析数据的过程。师:(结合自主练习第1题)成长过程中,我们身体的各个部

8、位也都在增长,比如我们的头围往往决定着脑容量的大小。头围是指绕头一周的最大长度,现在让我们来了解一下我们全班同学的头围情况吧。第一步,巩固通过测量获得数据的方法。第二步,直观描述数据并涂格。2体会运用调查的方法获取数据并整理分析数据的过程。王阿姨开了一家冷饮店,主营矿泉水、雪糕、果汁和酸奶,开张两周后,她发现有的冷饮供不应求,而有的品种则不太受欢迎。现在她又要去进货了,同学们想想看,她需要怎样来进货呢?引导学生思考,需要多进受欢迎的冷饮,这要调查一下看看她两周之内各种冷饮各卖出了多少瓶。教师出示数据,请同学们把这些数据整理在下面的方格中。【设计意图:“了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断”是数据分析观念培养的要求。在这一环节中,应引导学生通过感受对周围现实生活中有关事例的调查统计,进一步体验数据收集、整理、描述、分析的过程,培养学生的数据分析能力。】活动五:课堂总结。教师引导学生回顾本课解决问题中统计的全过程,进一步梳理搜集、整理、描述数据的方法。板书设计:数据的收集与整理(二)统计表条形统计图

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3