1、百强校河北定州中学2016-2017学年第一学期高二语文周练试题（5.15） 一、选择题1下列各句中，有语病的一项是（ ）A奥地利的登山俱乐部遍及全国，拥有25万会员，根据会员每年的经济收入情况，交纳一定的会费。B全新的现代商务办公环境，必须将各种孤立的办公设备置于企业环境整体中来考虑，建立企业、员工和办公设备三者合一的融洽。C反腐最理想的办法当然是“釜底抽薪”，也就是我们通常说的，从源头上防止腐败，对领导干部不仅在事中监督，更在事前防范。D911事件让我们发现，原来恐怖主义不仅可以重创世界最强大的国家，而且也在威胁着我们，恐怖主义从小打小闹上升到了与战争同等的地位。接上文2下面语段中画线的词
2、语，使用不恰当的一项是( )莫言获诺贝尔文学奖后，其作品一夜之间便洛阳纸贵。购书中心开门不到十分钟，上百本莫言作品存货被一扫而空。莫言是我国著名作家，获诺奖之前已经蜚声海内外，可是在获奖之前，他的作品湮没于众多包装得美轮美奂的书籍当中，无人问津。对于因得奖而引发的抢购、阅读莫言作品热潮，莫言很不以为意，他说：“我不希望出现所谓的莫言热，即便有，也希望能在很短的时间里冷却下去。大家该干吗就干吗。”A洛阳纸贵 B蜚声C美轮美奂 D不以为意3下列每对诗句对仗工整的一项是(3分)A柿叶翻红霜景秋 碧天如水倚红楼 B青云未得平行去 梦到江南身旅羁C白沙翠竹江村暮 相送柴门月色新 D花须柳眼各无赖 紫蝶黄
3、蜂俱有情 二、现代文阅读阅读下面的文字，完成完成后面小题。“孤傲”俞平伯俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞铭衡，字平伯，现代诗人、作家、红学家。他出身名门，早年以新诗人、散文家的身份享誉文坛。历任上海大学、燕京大学、北京大学、清华大学教授，精研中国古典文学，是“新红学”的开拓者之一。俞平伯一生爱好昆曲，而这爱好又与他的爱情有关。1917年，俞先生与许宝钏结成秦晋之好。许家都是昆曲爱好者，许宝钏之父许引之是业余昆曲家，许宝钏的姐姐弟弟也喜爱昆曲。尤其是许宝钏，扮相漂亮，嗓音又好，唱起来字正腔圆，并且能填词谱曲。20世纪50年代中期，醉心于红楼梦研究的俞平伯先生遭受非学术的政治批判，遂淡泊了政治
4、，对昆曲的兴致愈来愈浓。每逢星期四上午，夫妇俩便专门请来笛师伴唱。来了客人，也要坚持一曲唱罢才接待。俞平伯与许宝钏每年夏天都要坐公共汽车或三轮车去颐和园。这给幼小的外孙韦柰留下了童话般的印象：“外公租了人工摇的乌篷船，带着笛师，带了吃喝的东西，把船漂在后湖上唱曲子。一群游客围着听，都觉得很惊奇。”1956年8月，在当时的文化部副部长丁西林和北京市副市长王昆仑等人的帮助下，俞平伯第二次发起昆曲结社，这就是“北京昆曲研习社”。研习社成立大会在俞平伯的家老君堂召开，他亲自拟订了章程和同期公约。研习社做的最有影响的工作是对牡丹亭的改编与排演俞平伯与弟子精心整理校订，全体社员通力合作把牡丹亭推上舞台，1
5、958年10月2日在北京试演了一场，周恩来总理亲临观看了演出。俞平伯生性耿介孤傲，不善应酬。演出结束后，周总理上台与大家合影，却找不到俞平伯，后来发现他是上台了，可是他取了自家的三弦又下去了，总理笑他书呆子。1959年10月，牡丹亭在长安戏院演出了两场，北京昆曲研习社也成为当年唯一参加国庆献礼演出的业余社团，这是昆曲演出史上的一件盛事。演出结束，文化部的一位高官来看望俞平伯，俞先生不说话，只抽烟。高官问：“身体好吗？”答：“嗯。”高官说：“我们走了。”答：“嗯。”既不客套，也不送客。“文革”开始后，一些乌合之众冲进俞平伯的家，从老君堂抄走了大量书籍和研究资料。后来又将其集中到学部的“牛棚”办学
6、习班，把他的书挂在墙上批判。俞平伯在“牛棚”里依然从容，每天给夫人写一封信。造反派给他戴上纸糊的高帽子，让他敲着锣走在游街队伍的第一个，他也淡然处之。从“牛棚”放出来后，俞平伯全家被赶到一个小房子里居住，工资也被扣发，只有少许生活费。1971年1月，作为被特殊照顾的老知识分子，俞平伯夫妇从五七干校回到北京。1972年，在周总理的亲自过问下，有关部门不得不给俞平伯调整住房、补发工资。一天，几个人提着皮包去给俞平伯送钱。俞先生点完钱后不慌不忙地问：“这只是本钱，利息在哪里？”来人都很惊愕，说：“没有利息。”俞先生说：“工资是国家给我的，扣这么多年是错误的。今天你们来送钱就是很好的证明。还本付息是常
7、识。”来人面面相觑，无言以对。俞先生说：“其实我并不在乎那几个钱，我是对有些人信不过，他们什么事情都干得出来。我担心他们从中贪污。”说得几个人面红耳赤，狼狈不堪。（选自名人传记2012年1期）4下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）A俞平伯出身名门，早年以诗人、散文家的身份享誉文坛。历任上海大学、燕京大学、北京大学、清华大学教授，精研中国古典文学，是开拓者之一。B20世纪50年代中期，俞平伯先生遭受非学术的政治批判，是由于研究红楼梦的事情。此后，他对昆曲的兴致愈来愈浓了。C“北京昆曲研习社”成立于1956年8月，这是俞平伯第二次发起的昆曲结社。研习社成立大会在俞平伯的家召开，他
8、亲自拟订了章程和同期公约。D“文革”开始后，俞平伯的家也遭到一些乌合之众冲击，大量书籍和研究资料被抄走了。后来又被集中到学部的“牛棚”学习班。E俞先生说：“其实我并不在乎那几个钱，我是对有些人信不过，他们什么事情都干得出来。我担心他们从中贪污。”这体现了他憎恶贪腐、憎恶黑暗一面。5俞平伯先生一生爱好昆曲，这一爱好由哪些因素促成？请结合全文简要概括。 6文章第段写了俞平伯先生的几件小事，请结合全文简要分析其在文中的作用。 7有人认为俞平伯是我国有风骨的知识精英，也有人认为俞平伯木讷、不善应酬，你的看法呢？请联系全文陈述你的观点并说明理由。 阅读下面的文字，完成小题。 炮兵的抉择 白文岭五指叉开，
9、晃晃，握紧。志刚看到战友们的暗示，会意地点点头，也把五指叉开，晃晃，握紧。志刚握拳时，偷瞄了一眼连长。连长正盯着观礼台，全神贯注地听旅长讲话。志刚盼着旅长把话讲完。旅长的话讲不完，演习就不会开始。志刚他们，对这次演习，准备了很久，也期待了很久，像赴女友的第一次约会，紧张而兴奋。志刚所在的旅，很快会取消番号，大部分官兵将转业复员到地方上去。正因为是最后一次演习，他和战友们才加倍珍惜。志刚初到炮旅时，见连长整天板着个脸，很严厉。连长的话，说一是一，说二是二，必须无条件服从。他教的动作，尤其发射炮弹的八个步骤，错一点就会被骂个狗血喷头。有时，连长也笑。志刚他们以娴熟的动作，夺得全营演习第一名时，连长
10、笑了。不仅笑了，还拍给志刚一盒红塔山牌香烟。全营第一，志刚不满足。志刚想，为什么发射一枚炮弹，必须八个步骤？七个、六个行不行？志刚把想法说给了连长。连长把眼睛瞪得牛蛋大，说，胡扯，这八个步骤，哪一步不是多少代炮手智慧和经验的结晶？是你说减少就能减少的？志刚不甘心，又把想法说给战友。战友们很支持。不仅支持，还帮着探索和实践。功夫不负有心人，他们成功了。他们不仅把八步减到了七步，又从七步减到了六步。志刚他们成功了，却没有得到连长的红塔山。连长给每人发个笔记本，说：关禁闭，写检讨，谁的检讨不深刻，我处理谁！检讨是写深刻了，却没有深刻到心里去。他们又开始研究，能不能把六步，减少到五步。他们再次成功时，
11、传来一个消息：全国大裁军，他们这个炮兵旅，在被裁之列。取消番号前，旅里准备搞一次实弹演习。复员，是早晚的事儿。裁军不裁军，对于志刚他们，关系不大。关系大的，是实弹演习。实弹演习，用八个步骤，还是五个步骤呢？志刚他们犯难了。商量来，商量去，达成了一致意见：无论受多大处分，也要把他们的研究成果，展现给全旅的战友和首长看。不能把遗憾带回老家！对这次演习，连长也很重视。连长找志刚，单独谈话。连长说，七步发炮法，六步发炮法，都是狗屁发炮法。谁用，我处理谁！志刚说，明白，坚决不用狗屁发炮法！连长放心了，鼓励说，把你们熟练的步法拿出来，为全连争光！志刚保证说，请连长放心，把我们熟练的步法拿出来，为全连争光！
12、连长难得地笑了。连长笑着，掏出一盒红塔山，拍志刚手里说，争第一，再奖一盒。志刚来回地翻看着红塔山，很想把真实想法说出来。最终没有说，志刚真不想把遗憾带回老家。旅长的讲话，终于结束了。随着观礼台上的一声令下，演习正式开始了。一，二，三，四，五。练习多天的步骤，志刚们熟悉得像走回家的路。别人的炮弹还在炮手手里时，他们的炮弹已在指定地点炸响了。志刚不用回头，也能感觉得到，脊梁上有一束冷飕飕的目光。目光，来自愤怒的连长。连长跑来，用指头戳着志刚的胸口说，违抗命令，你不配当军人；背弃诺言，你不配当男人。亏我这么多年，一直把你当好兄弟。连长把手摊开说，拿来。志刚不解，拿什么？连长咬着牙说，红塔山！志刚恍然
13、，忙把香烟掏出来，恭敬地递过去说，没敢打开。旅长走了过来。旅长拍拍炮身，问，谁是连长？连长抬头、收腹、挺胸、敬礼说：报告首长，我是。旅长瞄一眼连长，把目光落到炮弹炸响的地方说，发射这枚炮弹，只用了五个步骤，是吗？连长迟疑一下，再次抬头、收腹、挺胸说，是！旅长把目光收回来，放在连长脸上，感慨地说，这枚炮弹，发得好。发得太好了！战争是残酷的。敌人可不问你，发射一枚炮弹，该用多少步骤。战争只一个目的快速消灭敌人！先发者，制人；后发者，制于人。旅长把手搭在连长肩头，轻轻拍两下说，我嘉奖你。旅长回到观礼台，又看连长两眼。连长把红塔山掏出来，重重地拍在志刚手里说，好兄弟，还有一盒等着你。志刚复员了，带着军
14、功章和连长送的两包红塔山，高高兴兴地回了老家。连长去了另一个炮兵旅，现在是营长。（2015年微型小说选刊）8下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A小说在开篇借助凝练的动作、神态、语言描写交代了志刚在连长认真地听旅长讲话时偷偷地与战友们进行着交流，这给读者制造了一个悬念。B由于连长带队教练，志刚他们发炮动作非常娴熟，赢得了全营演习的第一名，这说明志刚他们技术把握得很好，已经继承、学会了前几代炮手智慧和经验的结晶。C志刚和连长都很重视这次演习，小说以插叙的笔法交代了志刚他们一直在探索着减少发射炮弹的步骤，这足以表明志刚他们爱岗敬业的优良品质。D在正式演习中，志刚他们按照练习多天而且
15、极为熟悉的五步法操作发炮，成功命中目标，但这一次他们违抗了连长的命令，背弃了当初对连长的诺言。E志刚他们在演习中表现与众不同，也实现了他们在旅长面前露脸的愿望，也实现了再获红塔山奖励的愿望。9小说中有两个性格鲜明的主要人物志刚和连长，请结合情节简要分析出连长的性格。10小说中多次写到红塔山香烟，有什么作用？请简要分析。11作者写一个普通炮兵连队中普通战士对发射一枚炮弹八个步骤的改革这样一个小故事，却放在了大裁军的背景之下，作者为什么这样安排？请结合全文，谈谈你的看法。 三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题初，贾岛连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠，名无本。来东都，旋往京，居青龙寺。元和中，岛
16、独按格入僻，以矫浮艳。当冥搜之际，前有王公贵人皆不觉。自称碣石山人。尝叹曰：“知余素心者，惟终南紫阁、白阁诸峰隐者耳。”虽行坐寝食，苦吟不辍。 尝跨蹇驴张盖，横截天衢。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”为对，喜不自胜，因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。 后复乘闲策蹇访李凝幽居，得句云：“鸟宿池边树，僧推月下门。”又欲作“僧敲”，炼之未定，吟哦，引手作推敲之势，傍观皆讶。时韩退之尹京兆，车骑方出。不觉冲至第三节，左右拥至马前。岛具实对，未定“推”“敲”，神游象外，不知回避。韩驻久之，曰：“敲字佳。”遂并辔归，共论诗道。结为布衣交，遂授以文法。
17、去浮屠，举进士，愈赠诗云：“孟郊死葬北邙山，日月风云顿觉闲。天恐文章浑断绝，再生贾岛在人间。”自此名著。 时新及第，寓居法乾无可精舍。一日，宣宗微行至寺，闻钟楼上有吟声，遂登，于岛案上取卷览之。岛不识，因作色，攘臂睨而夺之曰：“郎君鲜醴自足，何会此耶？”帝下楼去。继而觉之，大恐，伏阙待罪，上讶之。他日，乃授遂州长江主簿，后稍迁普州司仓。临死之日，家无一钱，惟病驴、古琴而已。当时谁不爱其才而惜其薄命！ 岛貌清意雅，谈玄抱佛，所交悉尘外之人。况味萧条生计龃龉自题曰二句三年得一吟双泪流知音如不赏归卧故山秋每至除夕必取一岁所作置几上焚香再拜酹酒祝曰此吾终年苦心也痛饮长谣而罢 (选自元辛文房唐才子传贾岛
18、有删改)12对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A囊箧空甚，遂为浮屠 浮屠：此指出家之人，僧人B攘臂睨而夺之 睨：斜着眼睛看C所交悉尘外之人 悉：熟悉D来东都，旋往京 旋：不久13下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )A岛独按格入僻，以矫浮艳至于幽暗昏惑而无物以相之B韩驻久之，曰：“敲字佳。”五亩之宅，树之以桑C于岛案上取卷览之苏子与客泛舟游于赤壁之下D乃授遂州长江主簿以其乃华山之阳名之也14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A贾岛一开始因为科举连连失利，加上生活贫困，就出家当了和尚。后来得到韩愈的赏识并结为布衣之交；还俗后，中了进士，但萧条的家境始
19、终没有改变。B宣宗微服出行到法乾寺时，遭到了贾岛的侮辱。当时贾岛没有认出是宣宗，宣宗也不知道楼上的人是贾岛，贾岛凭外貌断定对方是富贵之人而报以轻蔑的态度。C贾岛两次冲撞了京兆尹的车队，但结果迥然不同：韩愈心胸豁达，爱才惜才，相比之下，刘栖楚心胸狭窄。D贾岛以苦吟著称，冥思苦想之际，前站王公贵人视而不见，甚至因苦吟而冲撞官员车队而被关押，边走边作“推”“敲”之状以斟酌吟诗选词，这些都表现出他对诗歌创作的痴迷之至。15翻译文言文阅读材料中画横线的句子和教材中的文言句子。（10分）（1）尝叹曰：“知余素心者，惟终南紫阁、白阁诸峰隐者耳。”虽行坐寝食，苦吟不辍。(5分) 译文： （2）岛具实对，未定“
20、推”“敲”，神游象外，不知回避。（3分） 译文： （3）夫人之相与，俯仰一世。（2分） 译文: 四、默写16补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在琵琶行中用“_ ，_”两句描写邻船寂静、冷月无声来反衬音乐带给人们强大的感染力。（2）古人擅长借典故寄托情思，李商隐锦瑟中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故书写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是_，_。（3）荀子在劝学中用_，_两句话来说明君子要通过广泛学习来提升自己。 五、诗歌鉴赏阅读毛泽东的两首词，回答后面的问题。【甲】浪淘沙北戴河大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见, 知向谁边?往事越千年, 魏武挥鞭, 东临碣石有遗篇。萧瑟
21、秋风今又是，换了人间。【乙】沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。【小题1】下面各项准确概括了两词景物特色的一项是（ ）(3分)A乙词描写妖娆的雪景，甲词描写滂沱的雨景。B乙词描写寒冷的冬景，甲词描写浩淼的水景。C乙词描写壮丽的雪景，甲词描写壮阔的海景。D乙词描写冬日的静景，甲词描写夏日的动景17甲乙两首词出于同一诗人笔下，虽然题材不同，但写法相近。
22、（4分）从表现的内容看，两词上阙都是 ，下阙都是 ，重在 ；从表达方式看，两词都运用了 。（每空1分）18两首词都有警策之语，使全词的“题外之远致”洋溢纸上。（2分）【甲】词的警策之语是 ；【乙】词的警策之语是 。（每空1分）19用简要的语言概括甲词的主题蕴涵。（3分）答： 。 六、命题作文20担当是 “接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。要求：诗歌外，文体不限。 全文不少于800字参考答案1B【解析】缺少“建立”的宾语，应在句末加上“状态”之类的词语。 2C【解析】试题分析：A
23、洛阳纸贵：指著作广泛流传，风行一时。B.蜚声：指扬名。C.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。这个成语只能用于房屋，不能用于其他事物。D.不以为意：指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。意思符合后面莫言的表达，表现了他淡泊名利的性格特点。3D【解析】试题分析：对仗也叫对偶，是诗词中最直观的形式美。它是一种视觉艺术，同听觉艺术（平仄、押韵）构成诗词完整的格律美。绝句不必对仗，律诗八句分四联：首联、颌联、颈联、尾联。中间两联须用对仗。长律除首尾两联外，均须对仗。（一）对仗的规则是： 出句和对句的平仄相对立； 出句的字和对句的字不能重复；（实际上每首律、绝诗内均不可重字） 语
24、法结构要相同：即句型、词组相同。如主谓、动宾、联合、偏正及用虚字要相同； 词性相同：即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，特别讲究数字对数字，方位对方位，专名对专名，叠字对叠字等； 避免“合掌”。这就是上、下联意义不可重复。如：“夏荷千支丽，莲花万朵妍”。这就是犯了“合掌”之弊。湖南黄奕有一对仗歌：“律诗中间两对联，上句下句成对仗，平仄声调要相反，句型词性要一样。一联避免意思同，两联也莫太相象。首尾可对可不对，绝句一般不对仗。”考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 4答C给3分，答D给2分，答E给1分；答AB不给分。5与自身精研中国古典文学（或自身文化素养）有关
25、；与许家人的影响有关；与遭受非学术的政治批判有关。（评分建议：要答出关键语素：与自身文化素养、许家人的影响、遭遇的政治批判有关。）6每周星期四上午专门请来笛师伴唱，来了客人也要坚持一曲唱罢才接待，体现了他对昆曲的喜爱；每年夏天坐公共汽车或三轮车去颐和园，给外孙留下童话般的印象；这些事突出了他平易近人、有生活情趣的特点，也同下文他耿介孤傲的性格特点形成对比。（要结合事件分析作用）7【观点一】我认为俞平伯是我国有风骨的知识精英。从学术上看，虽然受到了不公平批判，依然坚持进行牡丹亭的改编与排演，体现了他坚持研究学问的知识精英本色的特点； 从和高官打交道上看，合影时找不到人和“既不客套，也不送客”的行
26、为体现了他不主动表功，不献媚的性格特征；从受到批斗这件事上上看，在“牛棚”里依然从容，游街时淡然处之，能看出他个性从容的特点。【观点二】我认为俞平伯木讷、不善应酬。理由要点：在牡丹亭演出结束时俞平伯没有主动和领导打招呼；对于高官的问话不能有礼貌的回答；对于送工资的人，不说感谢，反而刁难。【观点三】既有有风骨的一面，也有木讷的一面。（言之成理即可）。【解析】4试题分析：此题考查对传记有关内容的分析和概括能力。A项“是开拓者之一”表述有误，应该是“是新红学开拓者之一”；B项“是由于研究红楼梦的事情”说法错误。E项“贪腐黑暗”说得过于严重。所以选CD。【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心
27、意思。能力层级为分析综合C。【易错警示】对于多项选择题，考生最容易出错，从选项可看出，本题分别从传记的内容、表现手法、作者的写作意图等角度来考查考生对传记文学的感知与理解能力。而在诸多考查知识点中，最容易让考生迷惑，判断失误的当属作者的写作意图，因此只有对传记全面理解并准确把握作者写作意图的基础上，再对选项加以仔细分析才不至出错。例如选项E就犯了夸大其词的错误。5试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，应紧扣“爱好昆曲的因素”这一关键词语在文本中筛选信息。比如，俞平伯先生自身的文化素养、俞平伯先生许家人对他的影响、俞平伯先生所遭受非学术的政治批判等组织答案。【考点定位】筛选并整合
28、文中的信息。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】解答此类题要遵循三个步骤：一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。例如文本第2段，“俞平伯一生爱好昆曲，而这爱好又与他的爱情有关”可概括为与家庭的影响有关。6试题分析：此题考查分析和概括内容的能力和探究人物精神的能力。第一问可根据答题区间第段将与俞平伯的小事概括出来，然后再从表现传主性格、揭示文章主旨等方面进行分析。例如，写俞平伯先生每周星期四上
29、午专门请来笛师伴唱，来了客人也要坚持一曲唱罢才接待这件事，可以体现了俞平伯先生对昆曲的喜爱；写俞平伯先生每年夏天坐公共汽车或三轮车去颐和园、俞平伯先生给外孙留下童话般的印象这些事，可以突出他平易近人、有生活情趣的特点，同下文他耿介孤傲的性格特点形成对比等。【考点定位】概括中心意思。能力层级为分析综合C从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。【名师点睛】在传记文学作品中，叙述传主的人物事迹的目的就是为了展示传主的性格和人物精神，揭示文章主旨服务的，因此对于解答传主的内容在文中的作用时，应结合着具体内容，从传主的形象和人物精神，从文章的主旨和作者的写作意图角度分析概
30、括。组织答案时，要注意语言的简洁，分条概括。7试题分析：这是一道开放性的有关人物形象和人物精神的探究题，答题时，首先要明确哪一种观点，然后结合着文本中的具体内容，从俞平伯的人生经历、学术成就、性格特点等角度来阐述自己的理解与看法，只要符合原文内容，能自圆其说，言之有理即可。例如，若认为俞平伯先生是我国有风骨的知识精英，可从学术上他虽坚持研究学问的知识精英本色的特、从和高官打交道时不主动表功，不献媚的性格特征、从他个性从容的特点等方面展开分析。反之依然。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【技巧点拨】解答这种开放性的探究类题，一定要根据题干的要求，先选择一种自己熟
31、悉或擅长组织答案的观点，也可以将二者的观点融合在一起，认为二者兼有，然后再根据自己的观点选择，根据传主的人生经历与性格，工作成就，人际交往，个人品质等方面的表现，结合着具体文本内容阐述自己的理由，只要能自圆其说，言之有理即可。切忌泛泛而谈，要结合着作品内容分析作答。 8B，2分；C，3分；D，1分9认真严厉：必须无条件服从；保守：不准改八步法；直性：给烟又要回；粗野：骂个狗血喷头。10红塔山推动了情节的发展，使得情节有了波澜起伏，同时更加突出连长和志刚的性格。11这样安排是为了突出小说的主题。小说中的志刚和连长对发炮步骤有着不同的观点，即使要复员回家，志刚也要坚持改革发炮法；借助发炮法的改革说
32、明军队改革（大裁军）的必要性；同时也证明改革必将提高效率，说明改革是时代的主旋律。【解析】8试题分析：A没有“语言”；D“背弃了当初对连长的诺言”错；E“红塔山的奖励”无中生有。考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C。9试题分析：对人物性格的分析，一般来说，本题属于简单题，结合文本，从内容加形式作答即可，分点作答，把人物的多侧面、复杂性写出即可。连长认真严厉：必须无条件服从；保守：不准改八步法；直性：给烟又要回；粗野：骂个狗血喷头。注意作答时的全面性。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 10试题分析：本题考查具体物件的作用，具体物件无疑
33、为小说的人物刻画服务。为主要情节刻画服务、起丰富、对比、承接、铺垫等作用，推动发展。红塔山推动了情节的发展，使得情节有了波澜起伏，同时更加突出连长和志刚的性格。答题时注意结合内容，不可只说理论。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。11试题分析：本题考查作者的布局谋篇作用自然为突出小说的主题，作答一定要注意题目要求，作答时几点谨记：分点作答，标明序号；内容结合形式，内容、手法点明确；能多些不少写。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 12C 悉：都，全。13D A以：用来，表目的。B.之：凑音节，无实义。C.在，介词。D.乃：于是，就；表判断，是。14C 刘栖楚心胸
34、狭窄无依据。15(1)曾感叹说：“了解我平素心愿的人，只有终南山紫阁峰、白阁峰众山峰上的隐者罢了。”即使走路、坐着睡觉、吃饭，都不停地苦苦吟诵。（5分）（2）贾岛把具体情况如实告诉韩愈，说自己无法确定“推”和“敲”哪个好，心思游于物象之外，不知道回避车队了。（3分）（3）人们彼此相处，很快便度过一生。（2分）【解析】参考译文: 当初，贾岛科场考试屡次失利，囊空如洗，就出家为僧，法名唤作无本。他来到东都洛阳，不久又去京都长安，住在青龙禅寺。元和年间，贾岛独辟蹊径，诗风转入冷僻，用来矫正浮艳风气。当他沉思搜寻诗句的时候，面前站着王公贵人都视而不见。自号碣石山人。他曾感叹说：“了解我平素心愿的人，只
35、有终南山紫阁峰、白阁峰众山峰上的隐者罢了。”即使走路、坐着睡觉、吃饭，都不停地苦苦吟诵。 贾岛曾经骑瘦驴打着伞，横穿大道。当时秋风正猛烈地吹着，树上掉下来的枯叶堆积可扫，于是吟道：“落叶满长安。”正思索对句，茫然无所得，忽然想到用“秋风吹渭水”作对，高兴地自己不能控制，因此冒犯了京兆尹刘栖楚的车队，被关押了一夜，天亮时才获释。 贾岛后来又乘空闲骑着瘦驴去李凝的隐居之处拜访，吟出诗句：“鸟宿池边树，僧推月下门。”又想把“僧推”改为“僧敲”，用心琢磨这两个字还不能定夺，就有节奏地诵读着，并伸手做出推门和敲门的姿势，旁边的人看着都很惊讶。当时韩愈任京兆尹，正好带着车队出来。贾岛不知不觉撞到第三节车队
36、中，韩愈手下的人一拥而上，把贾岛拉到韩愈马前。贾岛把具体的情况如实地告诉韩愈，说自己无法确定“推”和“敲”哪个好，心思游于物象之外，不知道回避车队了。韩愈立马良久，说：“敲字好。”于是与贾岛并骑而归，共同讨论作诗之法。韩愈与贾岛结成平民之交，于是将写作诗文的方法传授给贾岛。贾岛还了俗，考中了进士，韩愈赠送贾岛一首诗：“孟郊死葬北邙山，日月风云顿觉闲。天恐文章浑断绝，再生贾岛在人间。”从此出了名。 当时贾岛刚刚考取进士，寓居在法乾寺诗僧无可的住所。有一天，宣宗微服出行到了法乾寺，听到钟楼上有吟诗的声音，就登上楼去，在贾岛的书案上拿起诗卷看起来。贾岛不认识皇上，就变了脸色，捋起袖子，斜看着宣宗，夺
37、过诗卷说：“先生你衣食华美也该知足了，懂诗歌干什么呢？”皇上就下楼去了。不久，贾岛省悟了，非常害怕，伏在皇宫阶下等待治罪，皇上感到很诧异。后来，就让贾岛做了遂州长江县的主簿，后来逐渐升为普州司仓。临死的时候，家里没有一文钱，只有病驴一头，古琴一张而已。当他的死讯传开的时候，谁不爱怜他的诗才而惋惜他命薄啊！ 贾岛面貌消瘦而神情不俗，爱谈论玄理，信仰佛教，他结交的朋友都是尘世外的人。他的家境萧条，生计艰难。自己题诗说：“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”每到除夕之夜，贾岛必定会把一年所作诗歌拿出来放在几案上，焚了香，拜上两次，并洒酒在地祷告说：“这是我一年来的苦心啊。”然后举怀痛饮
38、放声唱歌才罢休。16（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【解析】试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“舫”“沧海”等。名句默写答题技巧：(一)要突破生僻难写字。(二)要注意同音异义词。(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔
39、圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也
40、不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 17C18写景 评古论今 论今 描写、议论、抒情相结合的方法19萧瑟秋风今又是，换了人间；俱往矣，数风流人物，还看今朝。【小题4】浪词通过表现雄浑壮阔的自然景观，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。【解析】17试题分析：首先要明白诗歌中的景物是由一个个意象组合而成，所以要想搞清景物特点，就要找出诗歌中的意象和一些修饰意象的关键词。甲诗中要抓住“浪”“滔天”“汪洋”，乙诗中要抓住“冰”“雪”“失滔滔”“银蛇”“蜡象
41、”，综合分析，不难发现甲词写的是海景，乙词写的是雪景，而且都是气势磅礴的壮丽之景。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。18试题分析：两词上阙都是写景，很容易看出来。甲词下阙提到“魏武”“东临碣石”，这是在评论曹操，后面又提到“今又是”“换了人间”，说明是由评论曹操到写现在；乙词下阙提到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”，后面又提到“还看今朝”，说明也是由评论古代帝王到写现在。因此两词下阙都是“评古论今”。另外诗词中借景抒情、借古讽今是诗歌常用手法，写景一般都是为了抒情，谈古一般都是为了论今，所以两词下阙“评古”是铺垫，“论今”才是重点。考点：鉴赏文学作品的形象、语
42、言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。19试题分析：解答此题的关键是要明确两个概念，一是“警策之语”，即语简言奇、含意深长而警策动人的语句”；二是“题外之远致”，即文章之外的高远的情致；所以此题的要求就是找出两词中意味深长、能集中表达诗人情感的语句，由此不难找出答案。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：根据【小题1】提示，甲词描绘的是壮阔的海景，要特别注意“壮阔”一词，壮阔之景表现的自然是雄伟的气魄和博大的胸怀。再要知人论世，结合作者毛泽东的人生经历，不难推断此词抒发的是无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。20略【解析】略