1、关于向量加法的说课稿 新课标 人教版B一 教材结构与内容简析向量这一章是新教材中新增的内容。学生在学习物理中的位移和力的合成等知识时已初步了解了矢量的合成,而物理学中的矢量相当于数学中的向量，这为学生学习向量提供了实际背景。另外在今后学习复数的几何意义时，还要用到向量的有关知识及思想方法，向量也是将来学习高等数学，以及力学电学等学科的重要工具。教材的第一节通过实例引入了向量的概念，介绍了向量的模，相等的向量，负向量，零向量等基本知识。而本节课是向量的第二节，向量的加法。向量的加法是向量的第一运算，是学习向量其他运算的基础，它在生活实践中有广泛的应用。二 教学目标1知识目标： 掌握向量加法的定义
2、，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量。掌握向量加法的交换律和结合律，并会用它们进行运算。2 能力目标：理解和体会实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增强数学的应用意识，培养类比, 迁移, 分类 ,归纳数形结合 化归的能力;。3 德育目标：激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情感，培养学生实事求是的科学态度，勇于创新的精神。以上三方面目标的确定，基于以下几点考虑：1）根据教材分析，向量加法是其他运算的基础，学会向量的加法是教学的基本要求。2）培养数学的应用意识是当今数学教育的主题，本节课的内容与实际问题联系紧密，更应强化数学来源于实际又应用于实际的意识。 3)在向量
3、加法的概念中，由于涉及到两个向量有不平行和平行这两种情况，因此有利于渗透分类讨论的数学思想。而在猜测向量加法的运算律时，通过引导学生利用实数加法的运算律进行类比，则能培养学生类比、迁移等能力。三 教学重点 难点重点：两个向量的和的概念（两个向量的和的概念是向量加法的基础，而向量加法是向量运算的基础）难点：向量加法的运算律 四 教学方法和手段1、指导思想在教学过程中，既要充分体现教师的主导作用，从教材和学生的实际出发，按照学生认知活动的规律，精练、系统、生动的讲授知识，发展学生的智能，陶冶学生的道德情操；又要充分发挥学生在学习中的主体作用，运用各种教学手段调动学生学习的主动性和积极性，启发学生开
4、展积极的思维活动，通过比较、分析、抽象、概括，得出结论。进一步理解、掌握和运用知识，从而使学生的智力、能力和其他心理品质得到发展。2、教学方法根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取了引导发现法和多媒体辅助教学的方法。引导发现法作为一种启发式教学方法，体现了认知心理学。在教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考，动手操作来达到对知识的“发现 ”和接受，进而完成对知识的消化，使书本的知识成为自己的知识。课堂不再成为“一言堂”学生也不再成为教师注入知识的容器。电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。高考资源网()来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.k s 5 )
