1、11 我是一张纸教学设计教学目标 1知识与能力 认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。 2情感与态度 不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。 3行为与习惯 养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 4过程与方法 通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。教学重难点 1重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。 2难点：养成节约用纸的良好习惯。教学准备 教师准备：纸的来历、课件。 学生准备：1观察生活中浪费纸的现象。 2搜集节约用纸的好办法。 3搜集各类用纸。教学过程 一、找一找，我在哪 1师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起
2、来。咱们一起来找一找它吧。 2(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。 3学生观察图画并找出神秘朋友。 4.刊币：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢? 5学生思考回答。 6.师归纳各种纸的资料。 (1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。 (2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。 (3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。 【
3、设计意图：让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生活离不开纸。】 二、了解纸的来历，体会纸的来之不易 1课件出示纸的来历。 (1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。 (4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。 2。师：你们知道纸是从哪里来的吗? 3学生讨论交流。 4(课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么? 5生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。 6师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许
4、多工序，一张小小的纸来之不易。 【设计意图：让学生了解纸的来历和制造过程，体会纸来之不易。】 三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识 1(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由。 2学生讨论交流。 3师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢? 4学生讨论交流。 5(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到了什么? 6学生讨论交流。 7师：和纸做朋友，我们还可以怎么做?不可以怎么做? 8学生讨论交流。 9师：请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老师一起来做草稿本。 10师生共同制作草稿本。 【设计意图：让学生从别人浪费纸的现象中反思自己的行为，并体会到我们在生活中应该怎样正确使用纸，和纸做朋友。】 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来它来之不易，我们一定要节约用纸。板书设计我是一张纸 找一找，我在哪 了解纸的来历，体会纸的来之不易 交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识
