1、Recycle 1 Recycle 1第 1课时 1-3 单元词汇 + 短语，教材 32-33 页习题教学目标:1. 词汇复习：（1）国家名： the UK, Canada, the USA, China（2）人称代词： he, she（3） 家庭成员： grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father(dad), mother(mum),brother, sister（4）形容词： thin, fat, tall, short, long, small, big（5）其他： teacher, student, pupil, man, wom
2、an2. 复习 1-3 单元的重点词汇，并能在实际生活中运用 1-3 单元单词、短语及句型等介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。3. 完成并熟练掌握教材第 32-33 页习题。教学疑难:1. 重点：词汇复习：（1）国家名： the UK, Canada, the USA, China（2）人称代词： he, she（3）家庭成员：grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father(dad), mother(mum),brother, sister（4）形容词： thin, fat, tall,
3、short, long, small, big（5）其他： teacher, student, pupil, man, woman。2. 难点：复习 1-3 单元的重点词汇，并能在实际生活中运用 1-3 单元单词、短语及句型等介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。教学方法:问答法，讲授法， TPR 教学法教学准备:教学视频，课件，教材教学过程:一 复习与热身1. 播放本册 Unit 1B 部分 Lets sing 歌曲 Boy and girl，把歌词改为： Im.You are. Do you want tobe my friend? （人名可
4、更换）2. 师生进行对话练习。3. 鼓励学生两人或三人一组模仿对话。设计意图：采用歌曲复习热身，有助于活跃课堂气氛。师生对话复习，学生和学生之间再互动模仿，效果更好。二 词汇复习1. 小组竞赛： Group work教师在课件上出示 1-3 单元的标题，每组找 1-2 名学生选择单元标题，进行词汇竞赛“看谁找的苹果多？”。教师给答对的组加分鼓励。设计意图：采用小组竞赛的方式进行词汇复习，有助于提高学生的积极性和主动性。2. 习题检测：教师在课件上出示 1-3 单元的词汇习题，检测学生对 1-3 单元重点词汇的掌握情况，并及时纠正：（1）找出不同类的一项。（ B ） A. small B. ca
5、t C. tall（ C ） A. UK B. China C. Shandong（ B ） A. he B. my C. she（ A ） A. man B. mother C. sister（ C ） A. student B. teacher C.woman（2）单词分类。设计意图：在词汇复习之后及时进行习题检测，有利于学生对词汇的及时巩固和掌握。三 短语复习1. 看图说话比赛：教师在课件上出示有关 1-3 单元不同的图片，各组找 1-2 名学生进行看图说话比赛，老师给小组及时进行加分奖励。设计意图：看图说话练习，对于复习短语和句子帮助性更大，图文结合，效果更好。2. 短语习题检测：教师
6、在课件上出示已准备好的短语习题，每组找 1 名学生站起来大声回答，回答对的给小组加 1 分，回答错的不加分。设计意图：短语复习后及时进行习题检测，趁热打铁，复习效果会更好。四 完成教材习题1. 教师播放教材第 32 页 Read aloud. 的音频，（1）学生第一遍听音频，不出声；（2）学生第二遍跟着音频大声朗读；（3）学生第三遍闭眼听音频，边听边复述句子。2. 学生跟读教材第 33 页 Listen and chant. 的歌谣，教师找 1-2 名学生在全班展示。3. 完成教材第 33 页习题 Match and read aloud.。设计意图：教材内容的复习再次使学生巩固和熟悉 1-3
7、 单元知识点。五 课后作业将 Unit1-Unit3 的单词抄写三遍。板书第1 课时 1-3 单元词汇 + 短语，教材 32-33 页习题国家名： the UK, Canada, the USA, China人称代词： he, she家庭成员： grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father(dad), mother(mum),brother, sister形容词： thin, fat, tall, short, long, small, big其他： teacher, student, pupil, man, woman课后反思本节课是一节复习课，在设计课时，采用多种方式引导学生复习第 1-3 单元的重点词汇和句型，提高了学生语言的综合运用能力。