1、部编人教版三年级语文上册周计划第十周我家的小狗我爱故乡的杨梅语文园地五练习题一、标准化试题。1.我家的小狗从 和 等方面突出了它的 ，表达了作者 的思想感情。2.我爱故乡的杨梅从杨梅的 、 、 等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的 ，表达了作者 的思想感情。3.下列加点字读音全部正确的是（ ）。BA.认输(s) 允许(yn ) B.贪婪(ln) 埋怨( mn yun) C.嘴唇(cn) 沙啦(l ) D.狭长(ji) 冲着（ chng ）4.下列字形没有错误的一组是( )A.搭船 翠绿 沙啦啦 B.钩鱼 睡觉 蒲公英C.嘴巴 观擦 打哈欠 D.船蓬 合扰 一本正径5.给句子中的加点字选择正确的解
2、释。(填序号)张:A.陈设,铺排;B.看，望;C.量词;D.使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。（1）原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。( )（2）上课时,不要东张西望。( )（3）叔叔给我们照了一张相。 ( )（4）我们小孩子过生日不应该铺张浪费。( )6.选择恰当的关联词填空。(4分) A.因为所以 B.不是而是C.只要就 D.虽然但是(1)( )你轻轻咬开它,( )可以看见那新鲜红嫩的果肉。(2)我这才知道,杨梅( )熟透了,(但是)酸味还是有的。(3)( )它太甜,( )吃起来就不觉得酸了。(4)它( )真的变黑，( )因为太红了,看上去像黑的。7.我爱故乡的杨梅一文中，
3、杨梅颜色的变化是()。A.淡红-深红-红得发黑 B.淡红-红得发黑-深红8.下列说法有误的一项是（ ）A.我家的小狗从小狗学认字和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。B.我家的小狗文章的写作特点是想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真。C.我爱故乡的杨梅的结构是总分总。从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。D.我爱故乡的杨梅的写作特点是:作者按杨梅的生长过程，由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述。二、积累与运用。（一）用“”给加点字选择正确读音或字。认输(s sh ) 允许(yn shn) 埋怨(m
4、imn yn yun) 贪婪(lnnn) 嘴唇(cn、chn) 乖巧(gui gi) 狭长(jixi) 染红(rnyn) 跑赢（yn yng）冲着（cng chng） 骂一顿（dn dn）（二）按要求完成下列句子练习。1.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)._.2.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿写拟人句)._.3.广场上五颜六色的红旗迎风招展。(修改病句)._.4.它太甜了。吃起来就不觉得酸了。(用关联词合并句子)._.5.照样子，运用拟人的修辞手法，让句子更富有情趣。例:一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(1)蜡烛上的火光欢快地 。(2)夜空中的星星朝我们 。三、阅读理解。（一
5、）我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了果实。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连
6、豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。1. 本文的结构是( )。 A.总分 B.总一分一总2. 2.写出下列词语的反义词。3. 贪婪( ) 细腻( )4. 3.用“ ”画出短文的中心句。5. 4.短文第自然段用了什么修辞方法?这样写有什么好处?6. . .7. 5.短文第段写了 .6.作者在写杨梅时,分别从 、 、 三个方面来描写。其中,在写杨梅的颜色时,主要抓住了颜色的变化:杨梅先是 的,随后变成 ,最后几乎变成 了。文章表达了作者对故乡杨梅的 的思想感情。7.从最后一段话中，你得到什么启示？.（
7、二）我家的小狗我得(de d di)好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得(de d di)最欢。它准是在想，这是在说它自己呀!“王子”还会数数(sh sh)，不过总共才会数(sh sh)到二。它喜欢哼哼叫和汪汪叫。“你要干什么?”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。现在还想干什么?”当我们走出院子时，我接着问它。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一
8、次说完哪!”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿千什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，王子”都以为能跑贏它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。1. 给加点字选择正确的读音，画“”。2. 2.给下面的多音字组词。漂pio（ ）pio（ ）还hi（ ）hun（ ）教jio（ ）jio（ ）3.联系上下文理解句子中加点的词语。“它有时连看都没看清我，就来撵我。”撵: 。4.下列关于“王子”的描述,不正确的选项是( )。A.王子是一只毛色漂亮的小花狗 B.王子会数数。C.王子特会哼哼和汪汪叫 D.王子
9、跑得快,喜欢同火车赛跑5.“王子”“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗”，这一句是写小狗的 ，“它跑得特别快”是写小狗的 。6.经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱，作者从哪些方面写的？. .7.从观察的角度比较-下,这篇例文和搭船的鸟有哪些相同和不同?. . . . .参考答案一、1.小狗学认字 火车赛跑 淘气可爱 喜欢小动物2.形状、颜色、味道 可爱 热爱故乡3.B 4.A 5.DBCA 6.CDAB 7.A 8.C二、（一）sh yn mn yun ln chn gui xi rn yng chng dn （二）1. 杨梅树吮吸着甘露。 2. 示例:一只只可爱的小鸟在枝头欢唱。
10、3. 3.广场上的红旗迎风招展。4.因为它太甜了，所以吃起来就不觉得酸了。5.跳舞 眨眼睛 三、（一）1. A 2.满足 粗糙 3.我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅. 4. 比喻 拟人 这样写不仅生动形象,而且表达了作者对杨梅的喜爱之情。5. 写了杨梅颜色的变化及果肉的颜色。6.外形、颜色、味道 淡红 深红 黑的 喜爱7.凡是要时适可而止，过犹则不及。(二)1. di de sh sh 2.漂浮 漂亮 还有 归还 教书 教师3.文中指赶“我”走。文中指追赶大白鹅。4.B 5.外形 动作 6.跑得快，我总也追不上它。 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它还会数数儿，不过总共才会数到二。它还特会哼哼和汪汪叫。7.(1)相同点:观察的对象都是动物，都调动了多种感官来观察，都写出了动物的外形特点和动作特点。(2)不同点:我家的小狗抓住了小狗淘气可爱的特点来写，搭船的鸟主要写了翠鸟美丽的外形和敏捷的捕鱼动作。