1、陕西省宝鸡市金台区2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）注意事项: 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。一、现代诗文阅读（23分）（一）文学类文本阅读(15分)阅读下面的散文，完成下面小题。秋风桐槐说项羽梁衡这里属于江苏省宿迁市。我原以为故里者只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树：一棵青桐，一棵古槐。斯人远去，就只有来凭吊这两棵树了。那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣(胎盘)埋于此树下，这桐树就特别茂盛，青枝绿叶，直冲云天。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤
2、的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。梧桐之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！项羽的家乡在苏北平原，两千年来战火无数，文物留存极少，而其故里一直未被忘记，直到现在这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹现在我们常用到的成语总共也就一千多条，项羽一人就占百条。要知道他才活了三十一岁，政
3、治、军事生涯也只有五年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的文化贡献。项羽是个失败的英雄，失败缘于他人性的弱点。刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡；他少不读书，临终之时却作“力拔山兮气盖世”，感天动地、流传千古；他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型。项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义一样。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。一是做人，一是爱国。他是一面历史的多棱镜
4、，能折射不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人常以对他的褒贬，来抒发自己的感慨。杜牧抱怨他脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”李清照却推崇他的刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可上去乘车骑马，可与雕像拥抱照相，可出入项羽的卧房、大帐。但有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。站在项羽故里，我们先要感谢司马迁，还要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古
5、槐为这故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。我以为要记录历史：一是文字，如史记；二是文物，如长城、金字塔；三是古树。因为时间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。(选自人民日报2015年散文精选,有删改)1. 下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是()A. 作者前去凭吊青桐和古槐,不仅仅是因为这两棵树生长的年龄足够长,更因为这两棵树寄托着作者对项羽的敬仰之情。B. 作者认为司马迁和青桐古槐一样，都为我们存了一条汉文化的根。C. 文章结尾一段,一方面照应文章的题目“桐槐”“项羽”;另一方面收束全文,点明梧桐、古槐是项羽
6、的精神风貌的象征。D. 项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，作者否定了这种商业化的做法。2. 本文以“秋风桐槐说项羽”为题目，请结合第段回答，作者是从哪些方面“说项羽”的？请分点简要概括3. 厦门大学教授易中天对项羽曾有“项羽死得壮烈，死得英雄”“项羽的死是高贵的”“项羽的悲剧是时代的悲剧”等评价，对此评价你是否认同，结合文本与鸿门宴，谈谈你的看法。请分点评析【答案】1. D 2. 留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献；项羽为我们提供了一个独具特色的英雄形象(或“项羽是个失败的英雄”)；项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题；项羽成为中国人做人的价值体系中的偶像；作为一个历史人物，项羽满
7、足了人们多方位的思考。 3. 有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，勇冠三军，在灭秦中是当之无愧的主力。嗜杀暴虐，战后屠城之事常有发生。对部下将领舍不得封赏，致使许多人跑到了刘邦那里。勇而少谋、刚愎自用、不善用人。当听到刘邦“欲王关中”的消息后，便怒不可遏，企图一举消灭刘邦；但他疏于对项伯的戒备，听不进范增的建议。无知愚蠢、优柔寡断，有妇人之仁。“鸿门宴”上竟被刘邦、樊哙的一席花言巧语哄骗。拒不反思错误。即使被刘邦打败，也认为是天命，而不是自己的过错。【解析】【1题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对
8、文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“作者否定了这种商业化的做法”是错误的。由原文“这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可上去乘车骑马，可与雕像拥抱照相，可出入项羽的卧房、大帐。但有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁”可知，这只是一种客观陈述，并没有表明作者的情感倾向。故选D。【2题详解】本题考查学生对重要信息的筛选概括能力。解答此类题型，要求考生认真审题，提干要求“请结合第段回答，作者是从哪些方面说项羽的”，然后锁定答题区间，准确筛选出与题目相关的语句；而是能对筛选的信息进
9、行有效甄别，合理准确概括。由原文“城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语”和“后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的文化贡献”可以看出，留下了留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献。由原文“他身上有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型”可知项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题。由原文“项羽是个失败的英雄，失败缘于他人性的弱点”可知项羽为我们提供了一个独具特色的英雄形象。由原文“项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实”可知项羽成为中国人做人
10、的价值体系中的偶像。由原文“他是一面历史的多棱镜，能折射不同的光谱，满足人们多方位的思考”可知作为一个历史人物，项羽满足了人们多方位的思考。【3题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力。解答此类题型时首先要明确观点，然后结合文本和鸿门宴来对项羽进行评价，评价时要立足文本自圆其说。易中天认为“项羽死得壮烈，死的英雄”“项羽的死是高贵的”“项羽的悲剧是时代的悲剧”可以从以下方面来谈：有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，勇冠三军，在灭秦中是当之无愧的主力。他刚烈坚强又优柔寡断，有妇人之仁。“鸿门宴”上竟被刘邦、樊哙的一席花言巧语哄骗，而失掉了杀害刘邦的机会。他杀人如麻，嗜杀暴虐
11、，战后屠城之事常有发生，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。勇而少谋、刚愎自用、不善用人。当听到刘邦“欲王关中”的消息后，便怒不可遏，企图一举消灭刘邦；但他疏于对项伯的戒备，听不进范增的建议。即使被刘邦打败，也认为是上天在灭亡他而不是他作战的过错，他过于迷信武功，所以他的身上有巨大的悲剧之美。（二）现代诗歌阅读(8分)阅读下面的诗歌,完成第下面小题。烦 忧戴望舒说是寂寞的秋的清愁, 说是辽远的海的相思。 假如有人问我的烦忧, 我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字, 假如有人问我的烦忧。 说是辽远的海的相思, 说是寂寞的秋的清愁。4. 在这首小诗中,诗人借“秋”和“海”两个意
12、象,营造了怎样的意境?5. 这首诗只由两节组成,第二节正好是第一节的回文。这种形式有什么作用?6. 诗人说“我不敢说出你的名字”,表达了诗人怎样的心情?谈谈你的理解。【答案】4. 诗人借“秋”和“海”两个意象营造了寂寞、辽远的意境。 解析:从“寂寞的秋”“辽远的海”中的两个意象可以看出。 5. 这种巧妙的回环形式使诗的旋律循环往复,使诗人所抒发的情感显得更强烈、更鲜明,更能表现诗人不敢说出内心烦忧的真实处境。 6. 我们可以理解为诗人爱上了一个女子,又不敢向她表白的一种矜持、矛盾,排遣不开的、缠绵的、剪不断理还乱的情绪;也可以理解为诗人骨子里透出的忧伤、寂寞的心情。【解析】【4题详解】试题分析
13、：从“寂寞的秋”“辽远的海”中的两个意象可以看出。诗人借“秋”和“海”两个意象营造了寂寞、辽远的意境。 点睛：意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。【5题详解】试题分析：这首诗虽然只有八行,但音韵和谐,可以反复咏诵、欣赏,第二节通过句式的位移,诗意顺中有变,诗韵和诗情都在回环中得以深化、凸现。【6题详解】试题分析：诗中“你”正是这首诗的朦胧所在。有人说,政治和爱情一直是作为理想主义者的戴望舒所苦苦追求的,根据戴望舒诗歌的特点,诗中的“你”可以理解为作者苦苦追求的
14、姑娘,也可以理解为一种理想。二、文言文阅读（39分）（一）课内古文基础知识（15分）7. 下列句中加点字活用分类正确的一项是（ ）范增数目项王 箕踞以骂 秦军氾南 道芷阳间行又欲肆其西封 若亡郑而有益于君 函封之 拔剑撞而破之A. /B. /C. /D. /【答案】B【解析】【详解】本题考查理解词类活用词语意思的能力。名词作动词，意思是：目，使眼色；军，驻扎；道，取道。名词作状语，意思是：箕踞，像簸箕一样；西，在西边，往西；函，用匣子。动词的使动用法，意思是：亡，灭掉，使灭亡；破，使之破，击破。故选B。8. 下列句中“为”字意义和用法分类正确的一项是（ ）皆为龙虎，成五采 君为我呼入，吾得兄事
15、之 若属皆且为所虏如今人方为刀俎 且君尝为晋军赐矣为击破沛公军 父母宗族，皆为戮没A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】本题考查理解课内常见文言虚词“为”在文中的意义用法的能力。动词，是；介词，替；介词，被；动词，给予。故C项分类正确。故选C。9. 下列各句全都含有通假字的一组是（ ）愿伯具言臣之不敢倍德也 人不敢与忤视 燕王诚振怖大王之威距关，毋内诸侯 敢以烦执事 令将军与臣有郤A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查理解通假字意思的能力。愿伯具言臣之不敢倍德也，倍，通“背”，背叛。 燕王诚振怖大王之威，振，通“震”，震慑。距关，毋内诸侯，距，通“拒”，
16、把守；内，通“纳”，接纳，放诸侯进来。 令将军与臣有郤，郤通“隙”，隔阂，嫌隙。没有通假字。故选B。10. 下列特殊句式分类正确的一项是（ ）而燕国见陵之耻除矣 欲呼张良与俱去 群臣侍殿上者 沛公安父母宗族，皆为戮没 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 太子及宾客知其事者大王来何操 且贰于楚A. /B. /C. /D. /【答案】A【解析】【详解】本题考查理解课内与现代汉语不同的句式和用法的能力。被动句，分别以“见”“为”为标志；是省略句，省略介词宾语“之”；定语后置句，以“者”为标志；宾语前置句，正确语序是“在安”；“操何”；状语后置句，以“于”为标志。故选A。11. 下列对划线字词的解说，不正确
17、的一项是（ ）A. 诸郎中执兵，皆陈殿下。（荆轲刺秦王）战国时为宫廷侍卫。自隋唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员，分掌各司事务。B. 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”(烛之武退秦师)古代称人有时也直称其名。在古代，通常自称称名，称人称字，也不能一概而论。自称有时不称名，代之一些谦卑的称法，如“臣”“仆”等。C. 楚左尹项伯者，项羽季父也。（鸿门宴）伯父。季，兄弟排行第二。D. 再拜献大王足下。（鸿门宴） 拜两次，表示恭敬。古代一种隆重的礼节。【答案】C【解析】【详解】本题考查了解并掌握课内古代文化知识的能力。C项，古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。年龄最小的叔父称季父
18、。故选C。（二）课外文言文阅读（24分）阅读下面的文言文，完成各题。晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。”文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝
19、勉而远者归之矣。”吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。“遂自驱车往，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉
20、而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。（选自韩非子外储说左上，略有改动）【注】虞人：古代掌管山泽苑囿的官。两和：指古代军队左右营垒中的将士。12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 攻原得卫者，信也 太子及宾客知其事者B. 待公而食 今日往而不反者，竖子也C. 为鼓以与百
21、姓为戍 樊将军以穷困来归丹D. 敌人旦暮且至击汝 若属皆且为所虏13. 以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（ ）遂罢兵而去 群臣守职，善恶不逾，百事不怠故人来，方与之食 遂自驱车往，犯风而罢虞人曾子欲捕彘杀之 乃更令明号而民信之A. B. C. D. 14. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。B. 吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。C. 楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与
22、民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。D. 卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，官吏非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。15. 把下列文言文句子翻译成现代汉语。（1）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。（3）明日，会天疾风，左右止文侯，不听。【答案】12. D 13. B 14. D 15. （1）假如没有那个人的力量(我)是不会到达今天的地步。依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的。（2）项伯于是连夜骑马前往刘
23、邦的军营，私下会见张良，把事情详细（或全）告诉了他，想叫张良和他一起离开。（3）第二天，正巧碰上天刮大风，近侍劝阻文侯不要再去，文侯不听。【解析】【12题详解】本题考查理解文言虚词含义的能力。D项，均为副词，将要。A项，第一个和“也”表判断；第二个定语后置的标志。B项，第一个“而”表顺承；第二个“而”表转折，却。C项，第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。故选D。【13题详解】本题考查理解文本内容和鉴赏人物形象能力。是说群臣尽职尽责，好的坏的不会混杂，各种政事不会懈怠，不能直接体现诚信；是说因为楚厉王失信导致不得不更改命令，明确信号，这样民众才信从了。并非直接体现诚信。排除这两处。故选
24、B【14题详解】本题考查理解文本内容的能力。D项，“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。原文是“嗣公谓关市曰：某时有客过而予汝金，因遣之。关市大恐，以嗣公为明察”，并没有说要罢免这个官吏。故选D。【15题详解】本题考查翻译句子的能力。（1）微，如果没有；及，到；因，依靠；敝，损害；不仁，判断句，不符合武德。（2）乃，于是；夜，名词作状语，在夜晚；之，动词，到；具，详细；具告以事，状语后置。（3）明日，第二天；会，恰巧；疾风，动词，刮大风；止，劝阻。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个
25、词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和士大夫黄越约定十天做期
26、限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”这是攻下原国千载难逢的好机会，眼看就要取得胜利了。晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公语重心长地说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说： “有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢
27、？”于是向文公投降。孔子听说了，就把这件事记载下来，并且评价说：“晋文公攻打原国竟获得了卫国，是因为他能守信啊！”晋文公问箕郑说：“怎样救济饥荒？”箕郑回答说：“守信用。”文公说：“怎样守信用呢？”箕郑说：“在名位、政事、道义上都要守信用：名位上守信用，群臣就会尽职尽责，好的坏的不会混杂，各种政事不会懈怠；政事上守信用，就不会错过天时季节，百姓不会三心二意；道义上守信用，亲近的人就会努力工作，疏远的人就会前来归顺了。”吴起出门，碰到了老朋友，就留人家一起吃饭。老朋友说：“好吧。马上就会回来吃饭的。”吴起说：“我等您来吃饭。”老朋友到晚上还没来，吴起不吃饭等候着他。第二天早上，派人去请老朋友。老
28、朋友来了，吴起才和他一起吃饭。魏文侯和守山的人约定了打猎时间。第二天，正巧碰上天刮大风，近侍劝阻文侯不要再去，文侯不听，说：“不可因风大的缘故而失掉信用，我不能那样处身行事。”于是亲自驾车前去，冒风告诉守山人打猎的事作罢。曾子的妻子上集市去，小儿子跟在后面哭泣。孩子母亲说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”她去集市回来，曾子打算抓猪来杀。妻子阻止说：“不过是和小孩开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母作出样子才会跟着学，完全听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。做母亲的欺骗孩子，孩子就不相信母亲了，这不是进行教育的方法。”于是就把猪杀掉煮了。楚厉
29、王遇到军情警报，就立起军鼓作为号召，通知民众一起防守。他喝酒喝醉后，错误地敲响了军鼓，民众都非常惊慌。厉王派人安抚大家说：“我是醉酒后和近侍开玩笑，才错误地击了鼓。”于是民众都松懈了下来。过了几个月，又遇到军情警报，厉王击鼓，民众却不去备战。于是他更改命令，明确信号，这样民众才信从了。李悝警告左右壁垒的军队说；“小心地警惕敌人，他们早晚就会来袭击你们。”像这样的警告说了好多次，但敌人却没有来。左右壁垒的军队都松懈了下来，不再相信李悝，过了几个月，秦人前来袭击他们，打起来后，几乎消灭李悝全军，这是不讲信用的祸害。卫嗣公派人扮成经过关卡的人，这个人在过关时受到了主管官吏的非难，该人于是贿赂这个官吏
30、，才得以顺利过关。后来，卫嗣公对那官吏说：“某月某日，有个人给了你金钱，你就放他过关了。”关卡上管理官吏特别害怕，认为卫嗣公明察下情。三、名句默写（10分，每空1分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）复为慷慨羽声，_，_。荆轲刺秦王（2）惨象，_；流言，_。记念刘和珍君（3）诗人徐志摩在再别康桥中运用拟人和衬托的手法表现康桥的静默，进而表达离别的惆怅之情的句子是：_，_。 （4）雨巷中诗人借助破败的意象渲染雨巷的凄清，烘托诗人的忧伤，表现丁香般的姑娘走远、消失的两句是_，_。（5）沁园春长沙中写旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是_，_。【答案】 (1). 士皆瞋目 (2). 发尽上
31、指冠 (3). 已使我目不忍视了 (4). 尤使我耳不忍闻 (5). 夏虫也为我沉默 (6). 沉默是今晚的康桥 (7). 到了颓圮的篱墙 (8). 走尽这雨巷 (9). 携来百侣曾游 (10). 忆往昔峥嵘岁月稠【解析】【详解】本题考查识记名句名篇的能力。本题需要注意以下容易写错的字：瞋、颓圮、篱、携、峥嵘、稠。四、语言文字运用（18分）17. 下列字音字形全对的一组是（ ）A. 彘肩（zh） 靡费（m） 图穷匕见（b） 喋血 鱼翔浅底B. 青荇（xng） 绯红（fi） 切齿拊心（f） 漫溯 天伦叙乐C. 忸怩（n） 圈养（jun） 不胜杯杓(zhu) 浮躁 自惭形秽D. 揕胸（zhn） 牛
32、虻（mng） 目眦尽裂（z） 寥阔 罄竹难书【答案】B【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，“匕”读错，应读“b”； C项，“杓”读错，应读“sho”； D项，“揕”读错，应读“zhn”；“阔”应写作“廓”。故选B。18. 下列各项中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A. 那年我从这里经过，到处还是一片荒野，曾几何时，一幢幢高大的楼房已拔地而起，昔日的景像再也见不到了。B. 国庆期间，通往西府天地的大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。C. 法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘
33、了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。D. 心理健康思想的研究源远流长，早在我国战国时代内经一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用的系统总结。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。B项，接踵而至，指一个接一个地到来，这里指人很多，用在这里不合语境。A项，“曾几何时”：才有多少时候，指没过多久。与语境相符。C项，“光怪陆离”：形容奇形怪状、五颜六色，符合语境多姿多彩的意思。 D项，“源远流长”：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。符合语境中所说的心理健康思想的研究历史悠久。故选B。 19. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 今年
34、五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。B. 他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。C. 我们的报刊、杂志等一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。D. 国家语委和央视联合推出汉字听写大会、成语大会等系列节目，展现了中国语言文字的独特魅力，为增强文化自信做出了引领和示范。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析和修改病句的能力。A项，不合逻辑，“禁止不得”否定不当，应当将“不得”去掉。B项，重复赘余，“健谈”本已有“谈话多”的意思，去掉“多”。D项，结构混乱，偷换
35、主语，应在“汉字听写大会”前面加“的”。故选C。20. 根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联：_【答案】下联：秋山人似（像、若）画中游（行）【解析】【详解】本题考查对联能力。对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。要做好这类题，考生应该充分积累有关对联的基本知识。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有
36、正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：字数相等，断句一致；平仄相合音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关上下衔接。本题给定的上联为“春水船如天上坐”，据此推断对应的下联第一个词是名词，第一个语素表明季节，根据所给语言材料“秋日，山色斑斓”得出词语“秋山”，独字名词“船”对应独词“人”，连接词上联为“如”，下联可以对“如”，但尽量不重复词语，可以灵活变通为近义词“若”“像”“似”等。“天上”对应“画中”或“水中”；动词“坐”对应“游”“行”，注意此处必须是仄声，即用三声或者四声调，以符合最后一个字仄起平收的对联规则。【点睛】备考指津 1、拟写对
37、联是一种新题型，它能反映时代气息，与现实生活联系非常紧密，很好地体现了语文试题紧贴现实生活的命题方向，应引起高度重视，平时多看多练。 2、拟写对联考查是句子仿写，并不神秘。可根据句子仿写的有关解答技巧和对联的一些特殊要求作答。 3、拟写对联注意审题，不能忽视题目上或明或暗的提示信息而偏离题意。是写春联就要突出新春的喜庆气氛，是写行业联就要联系行业特点等等。 4、对联和诗文有特殊的关系，当特别注意有对偶、对仗的诗文的背诵和填空。21. 根据下面这段新闻材料拟写一个新闻标题（不超过20个字）。将传统国画艺术、雕刻艺术与家具制作技艺巧妙融合的福建仙游古典家具，一直被业界称为“仙作”而备受追捧。通过牵
38、手国内最大在线拍卖平台，仙游在以产业源头直供概念为核心、打造真实可靠的红木产业直供销售平台之路上越走越好，迎来新的发展机遇。今年10月，仙游县商务局、福建省红木工艺品协会与在线拍卖平台“闲鱼拍卖”携手，打造“互联网+拍卖”的商业模式，推出在线“仙作木雕馆”等创新运营模式。“具体来说，就是闲鱼拍卖成为仙游红木正品的唯一在线销售平台，从直供保真包赔3个方面确保消费者的利益。”伴随互联网拍卖，“仙作”还探索产业带源头直供模式，这一初步探索，换来的是亮丽数据：访问人数超450万，成交率达68%，成交规模超千万元，出价次数1075次，单件最高成交金额为109.7万元黄元庆表示，“今年双11我们不仅继续产
39、业带源头直供模式，还推出保真包赔、增值回购等服务，让越来越多的消费者在线上拍到更安心、更放心的仙作！”【答案】“仙作”牵手互联网迎来新发展【解析】【详解】试题分析：本题要求拟写新闻标题，考查压缩语段的能力，这类题目解答时要认真阅读所给文段，明确文段内容，然后划分层次筛选重点语句进行概括。本题所给材料中，第一段是导语，总述福建仙游古典家具通过牵手国内最大在线拍卖平台迎来新的发展机遇，第二段到第四段则分别介绍了销售模式、销售业绩以及销售前景，因此本题应重点从第一段来概括。第一段的关键信息就是“福建仙游古典家具，一直被业界称为仙作通过牵手国内最大在线拍卖平台迎来新的发展机遇”，用一句话来概括这些信息
40、，即可得到本题答案。注意字数要求。22. 你认为孔子思想在当今社会还有没有意义，请简要说明。【答案】我认为孔子的思想在当今社会有意义的。孔子的思想包罗万象，作为他思想核心的“仁”的思想是他所认为的人的修养中的最高境界，是指导人们生活行动和衡量人们生活行为的最高准则。对于这个标准，孔子定的很高，他认为尧、舜都很难做到，自己更是不敢当，所以多数“仁”的思想只是作为一种理想的目标提出，只要求人们朝着这个方向努力。而孝道被提为“仁”之根本的地位，也足见孔子对孝的思想的重视。况且，孝道也是在孔子思想中能够被实现、被达到的一种行为，体现了人类发展中一种不可推卸的一责任。所以，即使是现在将孝道提出，规范人们
41、的言语、行为，也是具有其深刻的意义的。【解析】【详解】本题考查学生理解孔子思想对现实社会的意义和语言表达能力。孔子的思想内涵丰富，其思想根本是“仁”，其中又包括忠，孝，礼，义，节。忠：现阶段的表现就是忠于国家，忠于集体，忠于单位，忠于家庭。也就是爱国主义，热爱集体，热爱家庭，热爱工作等具体表现。孝：现阶段突出表现为尊老爱幼。这是我们中华民族的优良传统。只有充分认识到老一辈人对我们生活的巨大贡献，才能更好地做到这一点。而这也使我们自己对今后的老年生活放心的最大的心理保障，因此意义重大。礼：现阶段表现为社会主义精神文明建设。突出表现在请文明，懂礼貌，树社会新风上。这一点与古代的“礼”的含义是有一定
42、的区别的。义：现阶段主要表现在建设诚信社会的问题上。对家人，对朋友，对社会，对国家都要讲究一个诚信的问题。建设诚信社会对我国的社会主义和谐社会建设至关重要。节：现阶段的“节”与古代的“节”多少还是有些区别。它主要表现为“节气”。做人要有自己的原则。从中可以看出，孔子的思想在当今社会依然有较大的意义。学生抓住其中一点进行陈述即可。五、作文（60分）23. 阅读下面的文字，根据要求作文。一个细节，抵得上千言万语。因为细节，所以真实；因为细节，所以感人！一篇记叙文必须有浓墨重彩的描写，特别是人物的细节描写，如肖像、动作、语言、神态、心理等描写，来表现人物的性格或精神。请以“矛盾，成长的音符”为题，写
43、一篇不少于800字的记叙文。要求：(1)要有多方面的细节描写。(2)书写工整，卷面整洁。【答案】矛盾，成长的音符“你好好考虑一下，最好回家跟父母商量一下，这毕竟关系到你今后的人生。”老师意味深长的话语久久地在我耳边徘徊，我握着一张纸茫然地走在回家的路上。回到家，家里没有人，我走进房间，扭开台灯，展开手中的那张纸，这是一种报送单，只要填上名字，我就可以躲过苦闷的复习和令人发怵的高考，直接进入这所看似不错的大学，然而这就意味着我高中三年的努力将不会有任何结果，究竟何去何从，我的心里很矛盾。算了，不想这烦心事儿了，留给父母考虑吧!我走到阳台上，打开窗户，深深地吸了一口气，呛人的尘土味扑鼻而来，沉闷的
44、空气将我的心情压抑得更加烦闷。一阵凉风吹过，将衣着单薄的我吹得瑟瑟发抖，“这鬼天气”我不禁咒骂道，抬头看天，乌云覆盖，一幅山雨欲来的架式，“轰隆隆”，几阵雷打过，大雨倾盆而下，路边的小树在雨点的打击下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的响声，仿佛是天空在向它开火，又好似它苦闷的呻吟，我的心中不禁对这小树多了一丝怜悯，唉，我重重地叹了一口气，不忍地走进了房间。不知过了多久，窗外的“滴嗒”声渐渐听不见了，雨，终于停了，我走到阳台上，向窗外看去，那棵饱受暴雨摧残的小树，并没有象我想像的那样萎靡不振，而是精神抖擞地站在那儿，青翠欲滴的叶子像翡翠般圆润，看着小树挺拔的身姿，我的心灵有了一丝触动。我慢慢地踱进房间，
45、拿起那张报送单，回想起高中三年里，每次考试前的紧张备战，考好后的洋洋自得，失败后的垂头丧气，回想起那奋斗过的点点滴滴。心中的矛盾也渐渐有了选择。我缓缓地放下保送单，拿起电话，拨通了老师的电话“某老师，我是某某，我决定放弃保送名额。”我一字一顿，坚定不移地说，听的出来，电话那头的老师有疑惑有惊讶，但更多的还是理解与赞许。我放下电话，不屑地拿起保送单，飞快地卷成一团，一个漂亮地空投，毫无悬念地将它送进了垃圾箱。我直起身子，走到阳台上，看到明净的天空一碧如洗，我明白，阳光总在风雨后，不经历风雨的成功总是不会长久的，我暗自下定决心：在高考这个年青的战场上，我要用我付出的努力去换取辉煌的明天。【解析】【
46、详解】试题分析：这是一道命题作文。题目“矛盾，成长的音符”已给定，从题目上看，应该围绕“矛盾”来写，“成长的音符”还要和成长有关，从材料中可以看出，对待矛盾不同的人有不同的对待方法，我们应该选择正确的方法，要在矛盾中学会选择，学会成长，不能迷失了方向。文体一般议论文好写一些，注意论据的选择要有说服力，也就是要选择典型的事例，小到一个人，大到一个团体一个国家都可以拿来运用。审题立意：“矛盾”是什么？1、辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相信赖而又互相排斥的关系哲学上。2、形式逻辑中指两个概念互相排斥或两个判断不能同时是真也不能同时是假的关系。所谓的“选择”。3、泛指对立的事物互相
47、排斥所谓的人际矛盾、客观与主观的矛盾。“成长的音符”是什么？成长过程中的一个或一个个小的节点、小的事件。注意体裁是记叙文。写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。要求：（1）要有多方面的细节描写。（2）书写工整，卷面整洁。【点睛】命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如尝试，等等。2短
48、语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如诗意的生活3句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如时间不会使记忆风化。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如人生处处是考场。2论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切谈意气。3寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路。4关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路。