1、佳二中20152016学年度下学期期中考试高二语文试卷 命题教师： 尹向民 审题教师:胡忠慧第卷（阅读题 共75分）一、现代文阅读（9分，每题3分）阅读下面的文字，完成13题。航母从来都是以编队形式在海上活动，航母通常还要依仗巡洋舰、驱逐舰、护卫舰、核潜艇及快速支援舰等众多舰船为其“保驾护航”。目前，除了美国拥有11艘大型航母之外，仅有意大利勉强算拥有两艘小型航母，其他国家现役航母都只有1艘。航母打击群由于使命、任务、作战海域、作战对象的不同，可分为单航母打击群、双航母打击群和三航母打击群。单航母打击群主要用于担负袭击陆上重要目标，夺取海区制空、制海权，打击海上舰艇编队，投送兵力，支援登陆作战
2、，实施封锁，保卫海上交通线，炫耀武力，实施威慑等任务。它通常以航母为中心，由外中内三层组成的纵深大、层次多、阵位疏开、火力集中的兵力配置，以全面夺取战区的空中、水面、水下等多维空间的控制权。外层为纵深防御区，设在距航空母舰185400公里外。该层内的兵力主要用于编队预警、防空攻势、对岸、对海攻击和远程航空、反潜。中层为区域防御区，位于航空母舰50185公里处。该层内的兵力主要用于防御性防空、对海攻击、区域反潜和电子战。内层为点防御区，设在距航空母舰50公里以内，该层内的兵力主要用于自卫性防空和反潜作战。双航母打击群通常以2艘航空母舰为中心，配8艘防空型巡洋舰和驱逐舰、4艘反潜型驱逐舰、护卫舰和
3、24艘攻击型核潜艇。双航母打击群多用远中近三层火力配系。第一层外防区用于大纵深攻防，距航空母舰180400公里以上，有8架预警机、8架电子战飞机、6架侦察机、舰载相控阵雷达和攻击型潜艇，负责对空中、水面、水下进行搜索。第二层防区用于双航母打击群的区域攻防，距航空母舰45180公里。最后一层防线用于自卫，主要用航空母舰本舰和其他护航舰艇的武器对来袭目标进行截击。三航母打击群一般在高威胁区参与局部战争或大规模常规战争中使用。三航空母舰打击群常以3艘航空母舰为核心，配9艘防空型导弹巡洋舰和驱逐舰、14艘反潜型驱逐舰、护卫舰和56艘攻击型核潜艇。美国的单航母打击群除航母外，有提康德罗级巡洋舰（12艘）
4、，该舰配备宙斯盾系统，主要负责防空作战；阿里伯克级驱逐舰（23艘），该舰也有宙斯盾系统，防空、反潜、反舰能力都很强；斯普鲁恩斯级驱逐舰（12艘），主要负责反潜任务；佩里级护卫舰（12艘），主要负责反潜和反舰作战；洛杉矶级核潜艇（12艘），主要负责反潜和反舰任务；另外还会有一艘综合补给舰。必须指出，由于护航舰艇的任务有重叠，各种舰只的数量并不是一定的。（节选自科技日报2011年8月9日）1.下列关于航母编队作战的表述，不符合原文意思的一项是A航母在海上的活动从来都不是单独进行的，它需要和驱逐舰、核潜艇等众多舰船一起配合作战。B单航母打击群通常以航母为中心，由外中内三层组成兵力配置，主要担负袭击陆
5、上目标的任务。C双航母打击群通常以2艘航空母舰为中心，并用远中近三层火力配系，从而实现大纵深攻防、区域攻防和自卫。D在高威胁区参与局部战争或大规模常规战争中往往实施三航母打击群，以提高航母打击群作战能力。2.下列表述，不符合原文意思的一项是 A美国是目前世界上唯一能同时形成双航母、三航母打击群作战能力的国家。B航母打击群是一个立体、综合、庞大的作战体系，拥有航母打击群的数量和规模是一个国家军事实力的重要标志。C单航母打击群、双航母打击群和三航母打击群形成不同的作战能力，其使用要根据受威胁程度和战争规模而定。D航母打击群各种舰只的数量配比往往有严格的规定，如双航母打击群要配置8架预警机、8架电子
6、战飞机、6架侦察机、舰载相控阵雷达和攻击型潜艇。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A以航母为中心的三种航母打击群的兵力配置，都考虑到并高度重视自卫性防空和反潜作战。B航空母舰如果失去巡洋舰、驱逐舰、护卫舰、核潜艇等众多舰船的保驾护航能力，将很难实现其自身的作战能力。C舰只上配备的宙斯盾系统，其主要作战能力体现为防空能力，并不是所有的舰只上都装有宙斯盾系统。D护航舰艇的任务各有侧重，所以如果失去补给舰，航母打击群将完全丧失补给能力。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。李通，字次元，南阳宛人也。父守，身长九尺，为人严毅。初事刘歆，为王莽宗
7、卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞，有能名。莽末，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄，以此不乐为吏，乃自免归。及下江、新市兵起，南阳骚动，通从弟轶，亦素好事，乃共计议。会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。光武初以通士君子相慕也，故往答之。及相见，共语移日，握手极欢。时守在长安，通因具言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。乃使光武与轶归舂陵，举兵以相应。遣从兄子季之长安，以事报守。季于道病死，守密知之，欲亡归。会事发觉，通得亡走，莽闻之，乃系守于狱。会前队复上通起兵之状，莽怒，守家在长安者
8、尽杀之。南阳亦诛通兄弟、门宗六十四人，皆焚尸宛市。时，汉兵亦已大合。通与光武、李轶相遇棘阳，遂共破前队，杀甄阜、梁丘赐。更始立，使通持节还镇荆州。通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。光武即位，征通为卫尉。建武二年，封固始侯，拜大司农。帝每征讨四方，常令通居守京师，镇百姓，修宫室，起学宫。五年春，代王梁为前将军。六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述遣兵赴救，通等与战于西城，破之，还，屯田顺阳。时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“通怀伊、吕、萧、曹之谋，忘身奉主，有扶危存亡之义。功德最高，海内所闻。通以天下平定，谦让辞位。夫安不忘危，宜令通
9、居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”于是诏通勉致医药，以时视事。其夏，引拜为大司空。通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。然性谦恭，常欲避权势。素有消疾自为宰相谢病不视事连年乞骸骨帝每优宠之。令以公位归第养疾，通复固辞。积二岁，乃听上大司空印绶，以特进奉朝请。十八年卒，谥曰恭侯。帝及皇后亲临吊，送葬。 （节选自后汉书李王邓来列传）注巫县（今重庆巫县北）县丞。 避吏：逃避狱吏的追捕。消：病名，即糖尿病。 特进：官名。授予列侯中有特殊地位的人，位在三公下。4对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A通从弟轶，亦素好事 从：堂房（亲属）B期以材官都试骑士日 期：约定时日C乃系守于狱
10、系：联系D以病下上书乞身 乞身：请求辞官回家5下列文句中，断句正确的一项是( ) （3分）A素有消疾/自为宰相谢病不视/事连年/乞骸骨/帝每优宠之B素有消疾自/为宰相/谢病不视事/连年乞骸骨/帝每优宠之C素有消疾/自为宰相谢病/不视事/连年乞骸骨/帝每优宠之D素有消疾/自为宰相/谢病不视事/连年乞骸骨/帝每优宠之6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）A李通心怀鸿鹄之志。他虽然先后为刘歆、王莽做事，后来因谶语“刘氏复兴，李氏为辅”而辞去王莽授予的官职，等待日后恢复刘姓汉室的机会。B李通极力支持在外逃亡的光武帝（后来称帝的刘秀）。在下江、新市起兵后，李通与堂弟李轶共议迎接光武帝
11、，并与光武帝谋划起兵之事。C李通功高位显。他为光武帝建功立业，而且又迎娶了光武帝的妹妹宁平公主，所以备受光武帝器重，也被大臣认可。D李通能审时度势，不重权位。虽有朝臣赞誉，官位显赫，但在天下太平之后常以病请求辞官退养。7请将文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）会前队复上通起兵之状，莽怒，守家在长安者尽杀之。（5分）（2）通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。【注】晋书罗含传：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为
12、德行之感焉。”金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。8诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6分）9本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（5分）(三)名篇名句默写（共10分，每句1分）10.补出下列名篇名句的空缺部分。（1）十则中，孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：-，-。（2）生于忧患死于安乐中从内外两个方面说明了导致国家灭亡的原因。其中，从内部导致灭亡的原因的句子是-。（3）曹刿论战中，概括曹刿选择合适战机进攻的四字短语是-；概括曹刿选择合适时机追击的四字短语是：-。（4）邹忌讽齐王纳谏一文中，齐王听从了邹忌的“建议”，所下命令中“受中赏”的是：-。（5）出
13、师表中，最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的句子是：-，-。（6）桃花源记中描写了桃花源的美好自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，-。(7) 三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：-，-。三、实用类文本阅读（26分）11.阅读下面的文字完成(1)(4)题九十高龄汉学家叶嘉莹：我一生“根”在中国2014年5月10日，海内外各界人士齐聚天津南开大学，共贺叶嘉莹先生九十华诞。温家宝致信祝贺，称先生七十年来孕育桃李，从事研究，为传播中国文化作出重大贡献。在致答谢词时叶先生说：“如果人有来生，我还愿做一个教师，我仍然要教古典诗词。”而实际上，自1979年起，叶嘉莹先生就每年回大陆讲学，为当时百废待兴
14、的古老的“诗的国度”注入诗意。在南开大学，她创办了中华古典研究所，捐出自己退休金的一半10万美元，用于奖励师生。1924年，叶嘉莹出生在旧日北京一个古老的家族，祖父曾在清朝为官，他们原本祖居于叶赫地，本姓叶赫那拉，又称叶赫纳兰，与著名饮水词人纳兰成德源出一家。因民国以后废除满族姓氏，方简化为“叶”字。在这个早已被汉文化同化的大家庭中，一直信奉的是儒家思想，这对叶嘉莹的影响十分之大。闲暇时光，叶嘉莹的父亲与伯父会在院中散步，声情并茂吟诵古诗，母亲与伯母则会各执一册诗词选集默默研读。按时间算，叶嘉莹的一生几乎与中国近现代史同步，同样，她也经历了那个时代所有的幸与不幸:，甚至曾经入狱。在屡次磨难中，
15、叶嘉莹丢掉了衣服、行李，而始终贴身携带恩师顾随的授课笔记。在恩师影响下，对古诗、古典文化的热爱与研究一直伴随叶嘉莹的生活，包括“白色恐怖”时期。“放出去后我没有工作，甚至没有桌子床擂，先生仍在监狱，身边带着吃奶的孩子。我放弃研究还是没有放弃过?叶嘉莹自问自答，怅然叹息，“或许当时我内心仍然热爱着我的古诗，但在生活中不得不暂时放弃了。生活非常困苦，但是我还会背诗啊。”叶嘉莹认为最美好的时光也与做研究有关。上个世纪六十年代，她来到哈佛与一位教授合作做研究，在那段时间中，最让叶嘉莹印象深刻的是哈佛大学的总图书馆藏书，数量丰富少有比肩。“我的办公室就在图书馆楼上。与我合作的美国教授为我提供了很多方便，
16、他告诉图书馆的人：你们五点钟闭馆，但是叶先生可以一个人留在里面看书。”于是，叶嘉莹开始了自己的研究。为了尽可能节约时间，她每天很早起床，一杯咖啡、两片面包做个三明治，带到图书馆算作午餐，然后去馆外的推车买个三明治又是晚餐，一直工作到天黑。 叶嘉莹逐渐在古诗词领城取得成就，于1990年被授予“加拿大皇家学会院士”称号，她是加拿大皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士。其实很早之前，叶嘉莹便在台湾时执教于三所大学、两个电台，当时外国汉学家前来“取经”，都能听到她名字。久而久之，国外大学请她去讲学。而令人称奇的是，这位能以流利英文授课的学者起先却并不懂得多少英语。叶嘉莹坦率的说，那是被“逼”出来的。
17、初到温哥华，叶嘉莹每天查英文生词到两点，然后第二天去教书。也曾有人担心，叶嘉莹会不会因为英文不通，被学生赶了该怎么办？但奇妙的是，不止学生喜欢听，连听过叶嘉莹讲演的教授都说她是教书的天才。红学专家冯其庸认为，在中国古典诗词的研究上，叶嘉莹的成就之高是当今首屈一指的。而台湾的历史学家汪荣祖指出，某种程度上，叶先生最大的贡献是使中国古典诗词“再生”。她不但写出了重要的学院派论文，还像一位传教士，在东西方普及中国的古典诗词，连对幼稚园的小朋友都精心去讲。她做了很多“清高”的诗人或学者不愿意去做的事情。她把投身诗词教育当成是“一种极大的快乐”。她最多时曾同时在三所大学教书。她说，自己现在的身体已经到了
18、衰老的阶段，没有年轻时代精力，可是只要有人希望她教下去，她仍愿意尽力。“我现在已经归来啦。”此前一直两地奔波讲课的叶嘉莹说，“回想我这一生，实在是幸运的。现在南开就是我的家，我的根就是在中国。”（1）下列对材料有关内容的分析和概括，恰当的一项是（6分）（注意：答案涂在11题上）A.叶家祖辈与纳兰性德源出一家。受家学影响，以及长辈的熏陶，叶嘉莹从小就信奉儒家思想，对古典诗词产生了兴趣。B虽然不曾丢弃恩师的授课笔记，但在“白色恐怖”时期，考虑到生活的实际情况，叶嘉莹不得不完全放弃自己热爱的古诗。C在哈佛期间，叶嘉莹经常工作到天黑，与她合作的教授被深深打动，因此叮嘱图书馆的人允许她在闭馆后留在里面看
19、书。D由于在古典诗词领域的成就，加拿大皇家学会授予叶嘉莹“加拿大皇家学会院士”称号，可见其在国际上的巨大影响。E叶嘉莹尽管最初英语不好，但依然能够吸引学生来听她的课，这固然体现了中国古典诗词的魅力，但同时也与她的自身素养有关。（2）叶嘉莹先生在古典诗词方面取得突出成就的根本原因有哪些？请结合材料作具体分析。 (6分)（3）作为把根扎在中国的学者，叶嘉莹先生有哪些突出的表现？请结合材料作具体分析。（6分）（4）在叶嘉莹先生身上有怎样的人格魅力？请结合材料谈谈你的理解。（8分） 第卷（表达题 75分）四、语言文字运用（每题3分，共15分）12.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）A针对失
20、眠症，中医主要是采用中药和针灸治疗，中医应用中药治疗失眠症已有两千多年的临床丰富经验，应用的方药擢发难数。B微博已成为一种新型营销方式，喜欢且敢于尝鲜的家电企业纷纷涉足，消费者也对这一方式充满了兴致，一时间，家电微博营销大有风生水起之势。C科研人员要想成功，必须做到静心治学。要耐得住寂寞，师心自用，刻苦钻研。正如科学家丘成桐所说：“好的科学家首先要坐得住。”D在亚洲女排锦标赛上，中国队不敌泰国队，首次无缘决赛。消息一出，球迷们口耳相传，感叹女排风光不再。13.下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A北京一小区业主在楼顶违章盖别墅，六年来持续的施工让楼下居民不堪其扰，纷纷卖房或搬走，如今
21、这栎楼已十室九空。B我惬意地在这田野漫步。广阔稻田，传来阵阵蛙鸣；瓜田李下，飘来缕缕清香。处处呈现一派“绿色、和谐、生态”的丰收景象。C值得注意的是，在谣言的传播过程中一些微博大v，包括一些新闻媒体也跟风转载，起到了推波助澜的作用，让一些负面影响迅速蔓延扩大。D一辆核载26人的校车居然挤进了115个孩子，面对严重超载可能造成的危险，校车司机却不以为然。14.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A进入21世纪,随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展,国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面.B2013年8月17日是星期六，我们吉林省实验中学高三年级举行了备战高考宣誓仪式。仪式上，不仅学校
22、领导对高三学生给予了美好的祝愿，而且也对高三学生寄予了殷切的希望。C学校为了增强教职工的凝聚力，弘扬校园文化，教工们自编自导自演的放飞梦想新年联欢会，于12月31日下午13时许在办公大楼六楼大厅拉开序幕。D空难发生后，当地政府的有关官员迅速赶赴现场处理善后事宜，同时对当事的老人、儿童和重伤者给予了特殊关照。15.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A凭借95枚金牌，使中国军团在伦敦残奥会上位居奖牌榜第一，继北京残奥会后再创辉煌。B9月24日是济南市十八岁成人节，为了培养学生成人意识、公民意识和责任意识，学校团委开展了高三年级十八岁成人宣誓仪式。C近期卫生部表示，将继续密切关注全国以及重点省份流感
23、疫情的形势，加强对流感疫情的分析、研判和监测，对重点省份的流感防控工作予以指导。D8月16日零时起，我国铁路实施新的列车运行图，新图使部分高铁降低速度；各席别票价在现行票价水平基础上，下浮5%左右。16.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的排列顺序应该是（3分）“长使英雄泪满襟”诗句中 _，_ ，_，_ ，_ ，_ ， 其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。 也包含着对其壮志未酬的惋惜它是借凭吊诸葛亮抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤一个“泪”字正是惺惺相惜凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹A. B. C. D.五、写作（60分）阅读下列材料：有人认为，世界上最痛苦的人有两
24、种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。要求：1.你对上面这段话有怎样的理解，自选角度，自定立意，自拟标题。2.写一篇不少于800字的议论文。高二下学期期中语文答案一、现代文阅读（9分，每题3分）阅读下面的文字，完成13题。1B 【解析】 B项的错误在于概述不完全，单航母打击群的任务还有另外几种。2D 【解析】D项相关内容在原文第三自然段，其中“严格规定”之说原文没有，切原文说的是核潜艇，可此项却只说“潜艇”。3D 【解析】D项的说法原文无据。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（19分）4.C 5 D 6 A7（1）恰逢前面部队又上报李通造反的情况，王莽动怒，李守在长安的家人都
25、被杀掉。 （“会”“起兵”“杀”各1分，句意2分。“守家在长安者”阅卷时可不作定语后置处理，讲卷时强调即可）（2）李通以平民倡导起义（是普通百姓时首先提出起义），帮助（光武帝）成就帝业，加上因宁平公主的缘故，特别被亲近重用。（“唱”“重”“见”各1分，句意2分）参考译文： 李通字次元，南阳郡宛县人。父亲李守，身长九尺，为人严肃坚毅。开始时跟着刘歆办事，为王莽的宗卿师。李通也为五威将军从事，后来出任巫县县丞，有能干的名气。王莽末年，百姓忧愁怨恨，李通曾听见他父亲说过图谶上讲“刘氏复兴，李氏为辅”，心里常想着这件事。因为家里很富足，是乡中第一，因此不想做官，就自动辞职回家。后来下江兵和新市义兵兴起
26、，南阳为之骚动，李通的堂弟李轶，向来也很好事，就共同商议。等到光武避难在宛，李通听说了就派李轶去迎接光武。光武初因李通是个士君子而慕爱他，所以前往答谢他。等到见了面，两人谈了很久，握手极为欢畅。这时李守在长安，因此向光武详细陈述了他的计划。光武既已深知李通意向，就与李通相约结，定谋议，计划在立秋那天趁都试骑士的机会，劫持前队大夫甄阜及属正梁丘赐，因而号令大众宣布举事。就使光武与李轶回到舂陵，举兵相应。派堂兄的儿子李季去长安，把计划告诉李守。李季在路上病死，李守秘密知道了，想逃亡回去。适逢事情被发觉，李通得以逃脱，王莽知道了，就把李守逮捕入狱。适逢前队甄阜又上书奏明李通造反（兴兵）的状况，王莽怒
27、，连同李守家在长安的人也全部被杀。南阳方面也杀了李通的兄弟、宗族六十四人，都焚尸于宛市。这时汉兵也已经大举集合。李通与光武、李轶相遇在棘阳，于是一起攻破前队，杀了甄阜、梁丘赐。更始帝刘玄即位，派李通持节回去镇守荆州，李通因此娶光武妹妹伯姬为妻，就是宁平公主。光武即位，任命李通为卫尉。建武二年(26)，封固始侯，拜大司农。光武帝每次出征讨伐四方，常令李通留守京师，镇抚百姓，修宫室，建学校。五年春，代王梁为前将军。六年夏，率领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述派遣军队赴救，李通等与他们战于西城，破贼兵，回师在顺阳屯田。这时天下大体平定，李通想避开荣誉宠信，以生病为由上书请求辞官回家。
28、光武下诏命公卿群臣讨论，大司徒侯霸等说：“李通身怀伊尹、吕尚、萧何、曹参的谋略，建立宏图大策，扶助神灵，辅佐以成圣德。破家为国，忘身奉主，有扶危存亡的大义。功德最高，海内都有所闻知。李通以天下平定，谦让辞位。安定不能忘记危险，应令李通带职疗疾。想返回诸侯国，不可听从。”于是诏李通治疗疾病，按时工作。这年夏天，拜李通为大司空。李通以平民倡导起事，帮助成就帝业，又以宁平公主的缘故，特被亲重。然而李通生性谦恭，常想避开权势。素有消渴症，自从当了宰相，就称病在家不理政事，连年告病回乡，光武帝每每优待宠爱他。令他以公位回家疗养，李通再次固辞。过了两年，就听从他呈上大司空印绶，特赐他以特进参与朝会。李通建
29、武十八年(42)去世。谥号为恭侯。帝与皇后亲自前去凭吊，送葬。（二）古代诗歌阅读（11分）8（1）色美：花色淡紫，花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐；（2）味香：它有罗含宅中菊的香味；（3）品高：将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。（每点 2分，意思对即可）9.前六句借助对梅花的描绘，表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；（3分）最后两句以具自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。（2分）（意思对即可）(三) 名篇名句默写（共10分，每句1分）10、1.岁寒，然后知松柏之后凋也。 2.入则无法家拂士3.彼竭我盈，辙乱旗靡 4.上书谏寡人者5.陟罚臧否，不宜异同
30、6.有良田美池桑田之属7.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳三、实用类文本阅读（26分）1 .D E（A“从小就信奉儒家思想”不当原文说她的家族一直信奉儒家思想。B“叶嘉莹不得不完全放弃自己热爱的古诗”表述不当，文中说暂时放弃。C因果倒置，图书馆允许她在闭馆后留在里面看书，她才经常工作到天黑）2.（1）家庭环境的熏陶和恩师的影响使她对古典诗词产生兴趣；（2）经历了生活的磨难与困苦，她始终坚持从事古典诗词研究；（3）刻苦勤奋地从事古典文学研究。（每点2分，意思对即可）3（1）回国讲学，在南开大学创办了中华古典文化研究所，并捐出自己一半的退休金来奖励师生；（2）在东西方普及古典诗词，使中国古典诗词“再
31、生”；（3）培养了一大批中国传统文化和古典文学人才，为传播中国文化做出重要贡献。（每点2分，意思对即可）4.（1）历尽艰辛，不忘初心。无论经历怎样的生活磨难，始终保持对古典诗词的热爱。（2）放低姿态，传播文化，做了很多清高学者不愿意做的事。（3）投身教育，立足讲坛。以瘦弱的身躯，九十高龄，仍承担传播中国文化的责任。（4）勤奋好学，刻苦钻研。无论是在哈佛大学做研究还是在温哥华授课，始终勤勤恳恳。（5）热爱国家，捐助科研，每年回国讲学，创办研究所并捐出一半退休金。（每点2分，答出四点即可）第卷（表达题 75分）四、语言文字运用（每题3分，共15分）12、B试题分析：A擢发难数：形容罪恶多得像头发那
32、样，数也数不清。此处不合语境。B风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。C师心自用：形容自以为是，固执己见。此处不合语境。D口耳相传：指文化一代一代传下去。此处不合语境）13、C试题分析：C项的“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。此项使用正确。A项的“十室九空”形容天灾人祸使人民流离失所的悲惨景象，此句用来形容居民卖房或搬走，不合语境。项的“瓜田李下”现只有比喻义（比喻容易引起嫌疑的场合），不能依据字面分析其意义。D项的“不以为然”意思是不认为是对的，表是不同意或否定；这里应改用“不以为意”。14、A试题分析：B.把“不仅”放在“学校领导”之后，当主语相同
33、时，关联词放在主语的后面。C前后主语不一致。D.“老人、儿童和重伤者”概念交插15、D试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A应该把“使”去掉。B应该是“举行仪式”。C 语序错误，应该是“监测、分析和研判”。所以选D。16.A 衔接类题目先要读懂语段的大致意思，抓住关键句，确定衔接的第一句，然后根据句子相互之间语意的前后连贯，有时还可以利用其中虚词，排列出语意通顺且符合逻辑的一段话。题干“长使英雄泪满襟诗句中”，当接“一个泪字”，然后“凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹，也包含着对其壮志未酬的惋惜。”这样
34、形成语段中第一个小语链，然后接“正是惺惺惜惺惺”对上文作一个小结，进而引出下文：“它是借凭吊诸葛亮，抒发古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤，其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。”一个“也”字，表示出前后的逻辑联系。五、写作（60分）首先明确关键字词：“最前”、“最后”、“痛苦”。第一， 走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐“第一个开眼看世界”，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”，被烧死在罗马广场。 第二， 第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐的生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼
35、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容；牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”，总结前人的理论，发现不足，不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。第三， 走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。 屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面
36、，是怎样的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。痛苦与幸福是对立的，但他们的差别就在于你是否能放好自己的心的位置。有人认为世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。其实这种观点是片面的。他们不懂得如何放好自己心的位置，以致于产生这种片面见解。放好心的位置，你会发现最前与最后都是很美的，很幸福的。 爱迪生一个伟大的发明家。他一生发明上千种东西，他可谓是在这些领域走在最前的人。但是他却不感到痛苦，在他千百次失败后，他依然面带笑容地去全身心地研究。当他看到世界上第一盏电灯亮起来的时候，他忘记了自己的失败的痛苦，脸上洋溢的是成功后幸福的微笑。这就是走在最前面的人。他们
37、不以自己走在最前面而痛苦，相反他们感到的却是欣慰幸福的微笑。他们能为人类作出贡献，他们以自己是最勇敢的先锋而感到骄傲而体会到幸福。他们放对了自己的心的位置。在中国古代作战中时常出现这样一种现象，在他们撤退时有一部分人在后面阻挡敌人，让大部队撤退。这一部分军人便是走在最后面的人。然而，他们不为他们是最后的队伍而感到痛苦。他们认为将军让他们在后面阻挡是对他们的一种信任。曾经有人说过，世界上最幸福的事莫过于别人对自己的信任。的确他们感到很幸福，他们宁愿牺牲自己也要完成任务保护大部队安全撤离。他们以自己胜利完成任务而感到幸福。因为他们也学会了如何放置自己的心，如何让心放在正确的位置上。做任何事情都会有
38、人走在最前面，也必然会有人走在最后面。我们不应该因为位置的好坏而去衡量自己的利害得失。我们应该为我们能够处在这两个特殊的位置而感到欣慰，而不是所谓的痛苦。我们不能纯粹地用眼去衡量这个世界，而应该学会用心去衡量它。领头雁为自己是队伍的领军者而幸福；雄鹰为自己是垫后者而欣慰。我们人类同样要学会去正确看待它。我们要放好自己心的位置，洗去那痛苦的愁容，焕发出幸福的微笑。【解析】试题分析： 要准确审题，我们就必须明确材料的指向性。对于材料中提出的观点，是赞同还是反对，考生要有明确的观点。1、从正面立意的角度分析考生可同意材料中的观点，走在最前面与最后面是痛苦的。因为走在最前面的人面临着各种前所未有的艰难
39、险阻，无论在身体上还是在心理上都要承受巨大压力；走在最后面的人则要面对别人鄙弃的眼光，并面临着被强者欺凌的危险。2、从反面立意的角度分析考生可以不赞成材料中的观点。走在最前面的人也许在物质上是痛苦的，但他们在精神上是富有的人，可赞颂他们的开创精神，写他们发现了真理、创造了历史、改变了世界；走在最后面的人虽然没有开创事业，但是只要他们安于平凡的生活，也是满足而快乐的。3、从辩证立意的角度分析考生可辩证思考，写出较新的立意。从材料观点来看，存在以下两种情况：第一，走在最前面和走在最后面的人，都是痛苦的，只有走在中间的人最幸福，因为他们承受的压力相对较小。前面的人开拓道路，后面的人为其垫后，中间的人
40、简单而幸福。第二，走在最前面的人和走在最后面的人既是幸福的，又是痛苦的，其幸福和痛苦的关键在于是否有良好的心态。如果能够保持良好乐观向上的心态，那么无论走在最前面还是最后面，都可以过得幸福。选材微点拨1、从正面立意的角度我们可以选用历史素材、改革素材。如商鞅，可谓变法革新第一人，却遭遇车裂之刑。同类例子有很多，如布鲁诺、哥白尼、王安石等。2、从反面立意的角度可写历史素材，如居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，而是为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”，总结前人的理论，发现不足，不断改进科学理论，获得骄人的成就。丘吉尔学生时代的功课在全校最后，却锲而不舍，努力奋斗，终成大器。陶渊明、李白，他们走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐的生活，并没扭曲自己的人格。3、从辩证立意的角度牛顿说过：“我之所以有这样的成就，是因为我站在巨人的肩膀上。”写作时，可选用名言来论证“最前面和最后面”的辩证幸福，如钱学森，如感动中国人物，他们都走在最前面或最后面，却能正确看待名利与事业，最终取得属于自己的成就，或者谋得真正的快乐。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。