1、第六单元人教版写作 学习改写改写，就是在忠实原作内容的基础上，对原作进行内容或形式的改变，是对原作从形式到内容进行的“再创作”。具体改写时，可从以下几方面入手：1改变叙事人称。改变叙事人称的写作，一般是把第三人称改为第一人称，或把第一人称改为第三人称。2改变角色主次。指在尊重原作的基础上让作品中的角色改变主次位置。这种方式虽然都是在讲述同样一个故事，但故事的主角、视角发生了改变，内容也各有千秋，让人耳目一新。3改变记叙形式，如把倒叙改成顺叙，将顺叙改成倒叙等。4改变体裁，如把诗歌改成散文，把小说改成剧本等。5改变语体，如把文言文改成白话文等。改写时应注意：1要领会原文的主题、情节、表达方式等，
2、审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。2要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么部分内容要相应改变，标题自然不应用原文的，要按照中心确定标题。3改写是需要想象力的，在改写过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。【作文题目】本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。【写作例文】范进中举课本剧(节选)第三场出榜这天一大早。范进母：(焦急地)儿啊，咱家那只下蛋的母鸡你拿去到集市上卖了吧，买上几升米回家煮餐粥，我饿得两眼都看不见了！范进：娘，那只鸡以后下蛋可以卖了
3、赚钱，也可以留一些补充营养，现在就不要卖了。不如暂时到邻居那借些米粟维持维持生计，等岳父来接济时再还上。范进母：哎，我也想过，可邻居不肯借呀，说咱们太穷，怕以后赖帐不还给他。范进：那好吧，我这就去卖鸡，您老人家再等会儿啊。过了一会儿，只听一声锣响，马蹄声渐近，门外众人喊道：“快请范老爷出来，恭喜高中了！”范进母：(将信将疑、惊恐地)怎么了？这是这是怎么回事？(挽住范妻)报录人：捷报，贵府老爷范进高中乡试第七名亚元。京报连登黄甲。老太太，您儿子高中举人了，特来报喜。范老爷呢？可喜可贺呀！范进母：(惊喜地)同喜同喜！我儿他今天一早就上集市去了，现在还未回来。邻居A：(自告奋勇、讨好地)我去叫范老爷
4、回来吧！范进母：那可太谢谢你了。这时候范进到了家门口。邻居A：(毕恭毕敬、急切地)哟，范老爷回来啦。报录人：(笑着、大声)新贵人回来了！(对范进)范老爷，恭喜高中！范进：(将信将疑地)我真的大家推范进进了正堂，只见一报帖早已挂起在堂中：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”范进看了一遍，念了一遍。范进：(不敢置信、欣喜若狂地)噫！好了！我中了！我考中了！说着，范进高兴得手舞足蹈，却不小心向后跌了一跤，摔倒在地，牙关咬紧，不省人事。众人都慌了神，大呼范老爷。邻人拿了一盆凉水泼下去，把范进浇醒，范进爬了起来。范进：(大笑道)太好了！我中了！我中了！哈哈哈哈说完，范进便跳起身往
5、门外跑，大家都吓了一跳，没有拦住。范进拍着手、嘴里念念叨叨、笑着跑向集市去了。众人：(面面相觑、无奈地)唉！原来新贵人欢喜疯了！范进母：(哭着)我儿命苦啊！好不容易中个举人却高兴得疯了，不知什么时候才好啊！范进妻：(焦虑地)早上出去还好好的，怎么现在该如何是好啊？邻人A：(代众人、恭敬地)老太太您不用心慌，我们派了两人跟上了范老爷。不如先从我们家拿些鸡蛋米酒款待款待报录人，用过膳后再商酌。范进母、妻：也好！范进母：可否先替我去请我那亲家公来呢，也好出个主意。邻居A：我这就去。【名师点评】本文用剧本的形式对小说范进中举进行了合理的改编，本课本剧忠实了原文，保持了原文的中心思想，同时，本文符合剧本特点，具有戏剧冲突，时间、人物、情节、场景更加集中，范进的热衷功名、邻居的趋炎附势也非常突出。
