1、第8课时 练习六【教学内容】教科书第3536页相关练习。【教学目标】1.进一步熟练比较100以内数的大小，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系，知道什么样的数是单数、什么样的数是双数，进一步培养学生的数感。2.培养学生学习数学的兴趣和与人合作的良好习惯。【教学重、难点】重点：熟练掌握数的顺序和大小。难点：区分单数和双数，理解“差不多”的含义，培养学生的表达能力。【教学过程】一、谈话导入师：我们这几天学习了什么知识?（指名学生回答）谈话：今天这节课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪位同学学得好。二、指导练习1.练习六第1题。（1）学生在书上填写。（2
2、）课件出示，交流学生的填写是否正确。（3）提问：在填出的数中，哪个数最接近90?你是怎样想的?97接近100还是接近90?93呢?能把你的想法告诉大家吗?2.练习六第3题。教师先让学生说说在比较两个数大小时，应该先看哪一位，再看哪一位。然后再让学生独立完成本题，教师巡视指导。全班交流反馈。教师小结：在比较几个两位数的大小时，可以按照比较两个数的大小的方法进行比较。如先看十位上的数字，十位上的数大的两位数就大；如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数大的两位数就大。3.练习六第6题。教师引导学生看图，了解图意。师：从图中的门牌号，你发现了什么?（左边是双数，右边是单数。）师：同学们观察
3、得真仔细!发现了门牌号排列的规律。那你们能猜出，53的门牌号在哪边吗？68号呢?学生讨论，全班交流。师：58号、47号、99号呢?4.练习六第7题。（1）把2、4、6先用红笔圈出来，要求学生继续照样子圈一圈。（2）集体把圈出来的数读一读，读完后老师说明圈出来的是双数，没圈出来的是单数。（3）除此之外，你还能说出哪些单数和双数?（4）教师小结：当个位上的数是0、2、4、6、8时，这个数是双数；当个位上的数是1、3、5、7、9时，这个数是单数。5.练习六第8题。先让小朋友独立完成，再进行交流。通过解决问题，让学生进一步体会“差不多”、“多一些”等词语的含义。本题选82人，让学生说明理由。三、课堂小结师：我们班的同学真了不起!能用学到的知识解决许多问题，希望大家以后能更努力地学习数学知识。【板书设计】练习六双数、单数
