1、语文园地二一、教学成果识字加油站。认识课程表中的名称,重点认识“语文、数学、音乐”3门课程,学会“文、数、学、音、乐”5个生字,学生能结合本课所学能知道周三第二节上什么课。使学生感受到语文与生活的联系。用拼音。请学生读课本上摆出的字母,再小组或同桌合作,用手势或自己带来的材料摆一摆, 看看还能摆出什么字母,然后全班交流。如,绳子可摆成n、w、r,小棍可摆成Z、l,手势可摆成a、0、e、u、b、d,有的学生通过做手指操复习字母。形式多样,学生学习积极性高涨。区分三组形近字母。 声母教学中,学生对形状相近的b- d、p-q、f-t 三组声母很容易混淆,教师采取除了复习声母儿歌进行巩固外,还用字母手
2、指操、橡皮泥摆放等形式,帮助学生进一步分清字形,在玩玩做做中区别形近字母。大部分学生能正确辨别三组形近字母。二、不足之处虽然说,学生在老师的引导下完成了对语文园地二的学习,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾:拼读音节词时,教师采用自由拼读、四人小组轮读、同桌互读等形式朗读音节,在熟练拼读的基础上,让学生尝试给音节词分分类。学生很容易发现,lu tuo、w y、m y都是动物,b lu、y l、j zi都是水果。然后,教师引导学生给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。教师局限于课本教学,如果对于学习程度较好学生,教师能引导学生举一反三,让学生说说自己知道的其他动物与水果,帮助学生学习简单的事物分类方法。效果会更好。三、改进方向拼读音节词时,教师除了引导学生学习课本上的音节并给音节分类外,教师还要引导学生说一说自己喜欢吃的其他水果或喜欢的动物,帮助学生学习简单的事物分类方法。