1、我是小学生教学设计一、教学目标1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。二、教学重难点教学重点：认识同学和老师；参观校园，熟悉教室。教学难点：初步感受成为小学生的喜悦，了解做一名小学生的基本要求。三、教学过程(一)联系实际，启发谈话谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】(二)指导观察，读唱
2、儿歌1.同学们，翻开语文书第四页，仔细看图片，上学的路上都有什么？2.听老师朗读上学歌，一边听一边用手在图片上指出儿歌里说到的内容。从课文中，了解小学生的基本要求。从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做?重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。3.听上学歌歌曲，演唱上学歌。【设计意图：在听读上学歌中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】(三)互相介绍，深度感受1.同学们，背着小书包来上学，那你知道你上的是哪个学校吗？来到学校后你喜欢校园里的什么地方？2.认识同桌和周围同学。说一说：“我是XX学校一年级XX班的小学生。”学会介绍自己，说一说：“我是XX学校一年级XX班的XXX。”和周围同学交流，说一说：“你好，我是XX学校一年级XX班的XXX。”(同桌互说)3.祝贺大家成为一名光荣的小学生，接下来，我们将在学校里一起生活，一起学习，一起劳动，健康快乐地成长！【设计意图：让学生熟悉学校环境，认识周围同学，学会介绍自己，建立小学生的角色认同感。】(四)课后延伸把今天上学歌唱给爸爸妈妈听。2
