1、课时目标 教学过程 12 寓言二则(精读课文)1.认识“寓、则”等 15 个生字，会写“亡、牢”等 8 个字，会写“亡 羊补牢、劝告”等 5 个词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。能正确、流利地朗读这两则寓言，明白寓意。比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。2 课时 第 一 课 时 1.认识“寓、则”等 10 个生字，会写“亡、牢”等 6 个字，会写“亡羊补牢、劝告”两个词语。（重点）2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。（重点）导入新课 教师口述：小朋友们，你们喜
2、欢寓言故事吗？今天我们一起来学习亡羊补牢这则寓言故事。（板书 北京的春节）初读课文 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读，自由读课文，把生字读正确，句子读通顺。教学目标 教学重点 教学难点 教学课时 一 二 练 3.检查初读情况。（1）会读生字。寓（y）则（z）亡（wng）牢（lo）圈（jun）钻（zun）叼（dio）坊（fng）悔（hu）此（c）练一练：选择正确的读音。磨坊（fng fng）坊本（fng fng）圆圈（qun jun）4 4 4 羊圈（qunjun）钻研（zunzun）钻石（zunzun）4 4 4 重点强调：多音字在意思上的区分。你是怎样来区分的？
3、（通过查字典区分多音字的不同意思。）（2）会写生字，并组词。亡（亡失）牢（牢固）钻（钻研）劝（劝告）丢（丢失）告（告诉）（3）试着把词语和意思连起来。劝告羊丢失了，才修理羊圈。亡羊补牢 希望人改正错误或接受意见而说的话。4.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子通顺。细读课文 1.这则寓言的题目中有你不理解的字吗？这则寓言的寓意是什么？预设：亡，丢失；牢：养牲畜的圈。这则寓言的寓意是一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。2.亡羊补牢中的养羊人丢了羊，他是怎么说的？预设：“他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话运用了反问的修辞手法，说明 养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补
4、，突出了养羊人对及时纠正自己的错误修羊 圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。朗读指导：要读出反问的语气，读出养羊人不以为然的样子。3.亡羊补牢中的养羊人后来又是怎么做的？结果怎样？练 练 三 板书 起因圈破丢羊 亡羊补牢 经过 不听劝告 再次丢羊（后悔）结果修补羊圈 不再丢羊 预设：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。”养羊 人用实际行动改正自己的错误，结果他的羊再也没丢过。课文主旨 亡羊补牢讲述了一个养羊人丢了羊不听劝告，没有修补羊圈，结果发现羊又少了一只，最后才修补羊圈的故事，告诉人们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。课堂小结
5、 亡羊补牢是一篇浅显易懂的寓言故事，该故事情节简明有趣，但寓意深刻。它告诉我们 无论做错了什么事，只要善于听取别人善意的劝告，及时改正就不算晚。四 五 课时目标 教学过程 第 二 课 时 1.认识“焦、筋”等 5 个生字，会写“筋、疲”两个字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。（重点）2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。（重点）3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。（难点）导入新课 教师口述：同学们，今天我们来学习寓言揠苗助长。初读课文 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读，自由读课文，把生字读正确，句子读通顺。3.检查初读情（1）
6、会读生字。焦（jio）筋（jn）疲（p）喘（chun）截（ji）读一读下面的句子，看看你有什么发现。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。尽jn（尽管）jn（尽头）尽（jn）管这里处于干旱地区，但这条路的尽（jn）头却有一片茂盛的果林。（2）会写生字，并组词。筋（筋骨）疲（疲劳）（3）试着把词语和意思连起来。禾苗 知道，了解。筋疲力尽谷类作物的幼苗。明白形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。4.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺 一 二 练 练 细读课文 1.这则寓言的寓意是什么？预设：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。2.揠苗助长中的种田人去看自己的禾苗，心情怎样
7、？预设：“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”“巴望”说 明了种田人想让禾苗长高的急切心情。“可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。”“一天，两天，三天”“一点儿”说明种田人心情着急，他觉得禾苗长得慢。“他 在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想个办法帮它们长。这里的动作和语言描 写形象地写出了这个人巴望禾苗快点长高的焦急心情，“转来转去”突显了焦急的程度，“自言自语”说明他几乎到了走火入魔的地步。朗读指导：读出种田人盼望禾苗长高的焦急心情。3.揠苗助长中的种田人想到了什么办法？预设：“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔”
8、，写种田 人想到让禾苗长快的“好”办法。4.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？预设：“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁，不懂得顺其自然。拓展延伸 读一读，说说每组的两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。预设：第一组中第二个句子，“赶紧”这个词强调了修补羊圈的重要和紧迫。如果不赶快堵上 那个窟窿，羊还会被狼叼走。第二组中第二个句子，“焦急”这个词写出了种田人非常急切的心情。课文主旨 揠苗助长讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了，告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律，不能急于求成，否则会把事情办坏。课堂小结 揠苗助长的内容通俗易懂，故事结构简明清晰，但寓意却深刻理智。这则寓言告诉人们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。三 四 五 六 板书 巴望禾苗长得快些 揠苗助长 急于求成反而坏事 办法往高里拔禾苗 结果禾苗都枯死了
