1、第39讲启蒙运动1718世纪资本主义经济的发展；新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开；文艺复兴、宗教改革和自然科学发展的影响。1含义：启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。2核心思想：理性主义。猛烈抨击天主教会的权威和迷信；反对专制和愚昧，提倡民主、科学、自由和平等。代表作品思想影响孟德斯鸠论法的精神三权分立、分权制衡三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰哲学通信强烈反对天主教会；倡导平等、自由；主张法国建立开明君主制对18世纪的欧洲产生了巨大影响卢梭社会契约论“天赋人权”“人民主权”“社会契约”是最为激进的民主主义者代表作品思想影响康德
2、纯粹理性批判“人非工具”确立了人类的主体地位启蒙运动中的中国因素孟德斯鸠承认中国的专制君主比较有节制，承认传教士和伏尔泰交口称赞的皇帝提倡耕织、兴修水利、实行科举考试、设置谏官具有限制暴政的作用。伏尔泰对中国政治几乎完全持推崇态度。他提倡以农为本，宣称只有农业能够增加财富、贬低货币和商业资本的作用，盛赞中国君主以农为本重视农业的政策与措施，建议法王也效法中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。吴伟仁启蒙运动历史研究核心论点：启蒙运动思想家之所以推崇中国古代的政治，并非完全肯定当时中国制度的先进性，而是出于自身反封建，发展资本主义的需要。 1启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。2丰富和发展了人
3、文精神的内涵，将人文主义推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益建构政治制度的高度。3为资产阶级革命做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动较之人文主义，主要在下列几点有了新的发展：一是不仅在自由和个性解放上继续追求，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。人文主义则基本上不涉及整个国家制度。其次是提高到哲学角度论述问题，而且还不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否定了任何宗教与神学。再一个是为未来的“理性”社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，而且，其中空想的成分并不很多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制
4、民主、三权分立后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，而且行之有效。刘芃、朱汉国历史学习精要核心论点：启蒙运动由提倡人性到崇尚理性；集中批判专制主义；注重人权，提出了天赋人权、人民主权说、社会契约论、三权分立和君主立宪等学说；把人文主义思想上升到社会政治制度层面。【轻巧识记】启蒙运动的内容信息提取：启蒙运动用理性判断一切事物，批判矛头直指专制主义和教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，为资产阶级民主革命做了充分的思想动员。【误区警示】人文主义与理性主义人文主义与理性主义二者都是资本主义生产关系发展的产物，都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争。人文主义是文艺复兴的指导思想，其核心是肯
5、定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。理性主义是启蒙运动的指导思想，它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放。【教材补遗】1启蒙运动时期的自然神论(1)自然神论是1718世纪的英国和18世纪的法国出现的哲学观点。自然神论者推崇理性原则，是把上帝解释为非人格的始因的宗教哲学理论，又称理性神论，由17世纪英国思想家赫伯特始创，18世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。(2)自然神论反对蒙昧主义和神秘主义，否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”让世界按照它本身的规律存在和发展下去。2伦理(个性)自由主义思想(1)文艺复兴时期强
6、调个性解放，追求物质享受、现世幸福，这驱使人们发财致富，为资本主义经济萌芽发展和新航路开辟提供了思想动力。(2)宗教改革时期提倡“因信称义”，反对教会对个性的压抑，主张简化宗教仪式，这可以使资产阶级有更多时间和金钱去发展资本主义，追求更多的财富。(3)工业革命时期享乐主义流行。3政治自由主义思想与实践(1)文艺复兴提倡个性解放和自由平等，把国家看作世俗幸福的工具，为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向。(2)宗教改革主张世俗权力高于教会权力，这为近代欧洲民族国家的兴起与发展提供了思想基础。(3)启蒙运动时期，启蒙思想家提出天赋人权、三权分立、人民主权、民主和法治等政治自由主义原则和思想。在此
7、思想影响下，英、法、美首先掀起资产阶级革命，反对封建专制统治或殖民统治，确立资本主义制度，并通过颁布法律来确立政治自由主义的基本原则，如英国1689年颁布了权利法案，美国1776年颁布了独立宣言和1787年颁布的联邦宪法，法国1789年颁布的人权宣言等。(4)马克思、恩格斯创立的科学社会主义寻求人类解放，这种人文精神与科学理性所具有的科学精神相互结合，是对人文主义的继承与发展。重点理性的启蒙启蒙运动1人文主义思想的发展演变2启蒙运动的发展演变【论点】启蒙运动是指发生在1718世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动。它发端于17世纪的英国，兴盛于18世纪的法国，扩展到德国与俄
8、国、荷兰、比利时等欧洲、美洲、亚洲等国家或地区。核心思想是“理性主义”。这次运动有力地批判了封建专制主义、宗教愚昧及特权主义，宣传了自由、民主和平等的思想，为欧洲资产阶级革命做了思想准备和舆论宣传。史料一他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面卢梭主张把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受将这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员”摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史史料二法就是这个根本理
9、性和各种存在物之间的关系，同时也是存在物彼此之间的关系。有一条基本规律，就是只有人民可以制定法律立法权和行政权全都在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。孟德斯鸠论法的精神史料三从爱丁堡到那不勒斯，从巴黎到柏林，从波士顿到费城，文化批评家、宗教怀疑者、政治改革者形成了一个松散的、非正式的、完全没有组织的联盟。启蒙人士统一在一个雄心勃勃的纲领之下，尤其是自由的纲领。康德认为，启蒙运动就是：人要求把自己当作一个人，一个能够承担责任的人。(美)彼得盖伊启蒙时代【史料解读】(1)史料一从政治、经济、宗教三方面理解启蒙运动对人文主
10、义思想的新发展，即在经济领域主张自由放任，在宗教方面主张信仰自由，在政治方面主张社会契约论和人民主权。(2)史料二主要反映了孟德斯鸠的法律思想即三权分立思想。(3)史料三主要从范围、组织形式、内容、纲领提出等角度说明了启蒙运动的主要特点。【问题思考】(1)根据史料一并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明的传统信仰和价值观进行了重建。试答：(2)据史料二概括孟德斯鸠的法律思想。由此说明启蒙运动的目标。试答：(3)据史料三，概括启蒙运动的特征及其主要共识。试答：【提示】(1)批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权利平等和个人自由。(2)思想：法
11、律体现理性；由人民制订法律；三权分立。目标：反对君主专制，构建资本主义民主政治。(3)特征：启蒙人士众多、分布广；形成非正式联盟；有一定的纲领。主要共识：注重个人道德与自由；自视为人并承担责任(或自我尊重与负责)。【历史追问】依据史料结合所学知识分析，影响启蒙运动兴起的社会因素是什么？哲学家对理性的应用是从何入手的？试答：【提示】社会因素：科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。从自然法则入手，否定封建专制制度。【解读】从图中可知启蒙思想在法国社会受到较大关注，启蒙内容涉及哲学、社会、自然科学等各个领域；启蒙思想对欧洲天主教神学地位及封建专制产生了强烈的冲击。16世纪漫画批判
12、的矛头指向的是教皇和教士，1718世纪欧洲宗教神学的书籍印刷比例在下降，宗教神学地位下降；18世纪漫画指向的是封建王权，由此可知西方近代思想的演变是从反对教会特权到反对专制王权。【结论】启蒙运动对人文主义的发展(1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。(2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。(3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。(4)从指导思想上看，从人性发展到理性。(5)从内容主张上看，从追求个性解放到追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。启蒙思想对社会转型
13、的推动作用及对中国的影响1对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。2对各国政体的影响(1)对英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了权利法案和王位继承法，确立了责任内阁制和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。(2)对美国：资产阶级革命胜利后，制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体
14、和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。3启蒙运动对近代中国的影响(1)启蒙运动推动了维新变法运动的发展。康有为把西方资产阶级的政治学说(主要是指启蒙思想)同中国传统儒家思想相结合鼓吹变法图强。维新派宣传进化论思想，主张实行君主立宪制。(2)推动了资产阶级革命思想的传播，促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天赋人权”、自由平等思想成为革命斗争的武器，促进了革命思想的传播和革命的爆发。中华民国临时约法也采用了孟德斯鸠的三权分立思想，规定国家主权属于国民全体，并按照三权分立原则确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制。(3)促进了新文化运动的兴起。以陈独秀为代表的资产阶
15、级激进民主主义者高举民主、科学的大旗，对封建专制进行了猛烈的抨击，极大地解放了中国人民的思想，促进了中国社会的进步。研真题引领航向1(2017高考全国卷T33)雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是()A.三权分立B君主立宪C人民主权D法律至上解析：选C。从“十字街头”“平民大众”可知材料中的国民公会体现了人民主权的思想，故C正确。A与材料“唯一的最高权力机关”不符；1793年法国已经废除了君主制，B错误；“既是法庭又是被告”与“法律至上”的理念不符，排除D。
16、2(2018高考全国卷T33)18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A.启蒙思想逐渐流行B宫廷文化普及到民间C专制王权已经衰落D贵族与平民趋于平等解析：选A。18世纪前半期正是启蒙运动在法国大发展的时期，很多思想家、文学家等都聚集在一起进行思想交流，而上层贵族也乐于为他们提供场所和物资，说明启蒙思想逐渐流行，故A项正确。18世纪前半期的法国沙龙一般是上流社会和文学界的交流场所，不能说明宫廷文化普及到民间，故B项错误。材料主要论述的是启蒙思想的传
17、播，无法体现专制王权的衰落，排除C项。材料并未涉及贵族与平民地位的对比，且D项说法与史实不符，排除。练模拟能力提升1(命题点：启蒙运动的背景)怀疑论成为启蒙运动准备阶段的思想先导，自然神论则成为启蒙运动发展阶段的思想家的标记，无神论则把启蒙运动推向更高的成熟阶段。这说明()A启蒙运动具有明确行动纲领B哲学家在启蒙运动中占多数C哲学理论左右启蒙运动进程D自然科学进步推动启蒙运动解析：选D。根据材料“怀疑论自然神论无神论”可知，强调自然科学发展对启蒙运动的推动，故选D项；材料未涉及启蒙运动的行动纲领，排除A项；材料不能体现哲学家在启蒙思想家中所占的比例，排除B项；“左右启蒙运动进程”表述绝对，排除
18、C项。2(命题点：启蒙运动的特点)18世纪的欧洲，法国人在反对教会和国家、争取言论自由和人道的斗争中获取快乐；英国的文人则对本国的社会政治体制比较满意；德国的启蒙学者则几乎完全回避政治。这表明()A科学革命促进了思想的传播B政治环境影响启蒙思想发展C经济发展程度决定文化差异D制度构想与政治实践相背离解析：选B。材料反映了英国、德国和法国民主思想发展与国家的政治环境的关系，故B项正确；材料中反映的是各国对启蒙思想的态度，不是科学革命促进其发展，故A项错误；当时三国均为资本主义国家，材料并未体现出经济发展的差异，故C项错误；三国都实行了资产阶级政治制度，都促进了本国的资本主义经济发展，故D项错误。
19、3.(命题点：启蒙运动的特点)右图漫画反映了欧洲历史上的一次思想解放运动。作为射向国王盾牌的“利剑”应该是()A“一个国王、一种法律、一个信仰”B“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C“哪里没有法律，哪里就没有自由”D“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”解析：选C。由材料要限制国王的神圣权力，可知利剑为法律，即通过法律限制国王权力，故C项正确；材料强调的是限制国王的权力而非加强，故A项错误；B项强调上帝的权威，D项强调教皇的权威，均与材料强调的君主权力的削弱不符，故B、D两项错误。4(命题点：启蒙思想家的主张)美国作家房龙所著宽容一书中写道：“伏尔泰打开了所有的灯，请来了庞大的乐
20、队，邀请公众参加，然后令他的敌人原形毕露。结果，敌人无计可施。”伏尔泰打开的灯是()A肯定人性，追求幸福B追求自由，呼唤正义C理性至上，人非工具 D开明专制，否定宗教解析：选B。伏尔泰属于启蒙运动的领袖，肯定人性，追求幸福属于文艺复兴的人文主义特点，故A项错误；材料“庞大的乐队”“邀请公众参加”，指追求自由，呼唤正义，故B项正确；“理性至上，人非工具”是康德的思想，故C项错误；伏尔泰否定专制但并不否定宗教，故D项错误。5(命题点：启蒙运动的指导思想)近代西方一位思想家说：“要怎样才算是一个有德行的人呢？一个有德行的人是要能够控制他的感情，因为只有这样，他才能服从他的理性和他的良知。”这反映他(
21、)A主张知行合一 B倡导理性生活C赞美人性光辉 D反对专制统治解析：选B。主张知行合一的是王阳明，故A项错误；材料“是要能够控制他的感情”体现的是倡导理性生活，故B项正确；材料强调的是理性，不是人性，故C项错误；题干没有体现反对专制统治，故D项错误。6(命题点：启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的比较)从欧洲思想史看，启蒙运动与文艺复兴和宗教改革都不同，其核心是以未来的名义讨伐过去的时代。其意在强调()A启蒙运动已经成为政治运动B启蒙运动构建了新社会的蓝图C启蒙运动促进了社会的转型D文艺复兴和宗教改革的落后性解析：选B。从材料“启蒙运动核心是以未来的名义讨伐过去的时代”中可以看出，材料强调了启蒙运动
22、构建了未来社会的蓝图，文艺复兴和宗教改革却是托古改制，故选B项。(建议用时：30分钟)一、选择题1(2020达州一诊)有思想家主张把“自主性”还给人类，而且使人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态，更相信社会能够持续不断进步。这种思想形成于()A智者运动B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动解析：选D。材料“人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态”表明是“理性”，材料“相信社会能够持续不断进步”表明涉及制度改革，“理性”是启蒙运动的口号，启蒙运动主张改造社会，建立资产阶级理性王国，故选D项。2(2020榆林模拟)“科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有
23、自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”由此可见()A科学与知识的进步为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B科学与知识的进步为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C很多启蒙思想家本身就是科学家D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会解析：选A。从材料“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”可知，随着科学的发展，启蒙思想家主张用科学的方法即理性思维去认识社会，故A项正确。3(2020德州期末)启蒙运动的思想家们坚信能够揭示自然的秘密，宇宙自然不是由超自然的力量支配，
24、是可以认识的。这说明启蒙运动的重要特点是()A推崇理性 B反对专制C崇尚自然 D批判教权解析：选A。材料“坚信能够揭示自然的秘密，宇宙是可以认识的”体现了人类利用自己的智慧解决问题的能力，属于理性主义，故A项正确。4(2020临沂质检)18世纪启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固这种新的思维方式。这反映了启蒙思想家主要着眼于()A强调责任意识 B重视科学实证C关注理论创新 D反对封建专制解析：选D。自中世纪以来，人们的天赋理性一直受到宗教神权和世俗王权的控制和压抑，启蒙思想家要在批判之中高扬理性这种新的思维方式，确立起理性至高无上的地
25、位，即反抗宗教神权和世俗王权对理性的控制和压抑，即材料中启蒙思想家要求的“捍卫、强化和巩固这种新的思维方式”。故D项正确。5孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A以民意制约权力 B以道德制约权力C以权力制约权力 D以权利制约权力解析：选C。孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确；权力与权利是有区别的，如果不能区别两者区别或者粗心就容易错选D项；A、B两项是孟德斯鸠的思想主张。6(2020桂林、贺州二模)启蒙运动时期，孟德斯鸠批判中国专制，以此力证君主立宪制的合理性；伏尔泰则把中国描绘成宗教宽容、君主开明的理想国度，将其作为法国政治改革蓝图的现实
26、依据。这表明启蒙思想家()A促进了中西文化的交融发展B通过解读中国推动社会启蒙C准确塑造了彼时中国的形象D认为中国落后世界发展潮流解析：选B。材料中孟德斯鸠批判中国专制，而伏尔泰则把中国作为理想国度，这是因为二者从不同角度来批判当时欧洲的封建制度，推动启蒙运动发展，故选B项。7(2020深圳模拟) 卢梭认为：“主权既然不外是共同意志的作用，所以就永远不可转让，并且主权者既然只不过是一个集合的生命，所以就只能由其自己来代表自己。”据此可知，卢梭意在强调()A人民是国家权力的主体 B代议制有其合理性C人民主权应该是相对的 D公共意志高于法律解析：选A。根据主权“永远不可转让”“只能由其自己来代表自
27、己”可知卢梭意在强调人民是国家权力的主体，故A项正确。8(2020安阳模拟)在波澜壮阔的启蒙运动中，首当其冲被启蒙思想家推上理性的法庭而受到严厉批判的是宗教神学。之所以如此，主要是因为()A打破宗教神学精神枷锁是启迪人智慧的前提B宗教神学是阻碍社会发展的最大敌人C宗教神学是维护君主专制统治的精神工具D教会与君主相互勾结共同维护封建统治解析：选A。根据题目中“理性”与“宗教神学”相对立，而宗教神学是启迪人类智慧的阻碍，故A项正确；结合所学知识，启蒙运动时期阻碍社会发展的是宗教神学和封建专制，故B项错误；结合所学知识，题目中并未提到理性的对立面是君主专制，故C项错误；根据题意，材料强调的是宗教神学
28、阻碍理性的原因，并未涉及君主专制，故D项错误。二、非选择题9(2020百校联盟尖子生联考)阅读材料，完成下列要求。材料对于当时欧洲的启蒙运动而言，出版自由带来了言论的表达自由。随着出版的日渐繁荣，各种宣传启蒙思想的书籍、报刊、小册子等印刷品数量激增，一方面从根本上扭转了神权和君权专制统治之下的知识行于上的等级特权局面，知识向平民化的普及得以实现，启蒙思想开始了向普通民众行于下的广泛传播；另一方面也推动了启蒙思想在国与国之间的交流和交融，客观上起到了促进启蒙思想完善的作用。可以说，由出版自由衍生的广泛意义上的表达自由冲破了欧洲中世纪以来思想传播的桎梏，极大推动了启蒙思想在纵向和横向两个方面的广泛
29、传播，为欧洲、北美，乃至整个世界范围内的资产阶级革命浪潮做了充分的理论准备和思想动员。摘编自郑爱龙近代欧洲启蒙思想传播的历史考察根据材料并结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出论题，阐述须史论结合)答案：示例一论题：近代西方的出版自由促进了启蒙思想的传播。阐述：近代西方的出版自由给启蒙思想传播提供了有利的客观条件，启蒙思想家可以借出版各类刊物的自由权利，将启蒙思想以各类印刷品的方式进行广泛传播；通过各类印刷品传播启蒙思想，不仅使启蒙思想向广大的平民阶层传播，也使启蒙思想越过国界，向世界其他地区或国家传播，从而使启蒙思想具有了广泛的社会动员性。示例二论题：启蒙思想传播推动了世界范围内的资产阶级革命。阐述：启蒙思想家借助出版自由而大量印刷宣传品，使启蒙思想借助于有形的纸质媒介传播到世界各地；启蒙思想的对外传播使启蒙运动超出了一国范围，成为一场世界性的启蒙解放运动，从而推动了世界范围内资产阶级革命的爆发，无论是北美的资产阶级革命，还是中国的辛亥革命，无不受到启蒙思想的影响。(注：示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之有理也可)