1、奉新一中2018-2019学年度下学期第二次月考高一语文试卷时间：150分钟 分值：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。在信息化时代,体能与机械能不再成为生产的主要动力,智能成为发展的决定性因素和权威性标准,而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。信息是什么?通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲,信息是事物存在方式和运动状态的属性,是客观存在的事物现象,但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。从历史唯物主义的立场来看,信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。客观世界所
2、包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识,并在人的大脑中进行加工和处理,被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一载体。因此,信息与人的关系的本质可以表述为,人是信息的主宰者,信息为人所控制,为人服务。然而,这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。从人的发展的角度来说,人们,包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识,人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是这种人对信息逐渐形成并且巩固的心理依赖,将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。如前所述,现实中的信息必须
3、以人类语言作为自己的唯一载体。信息化时代诞生了一种特殊的语言,这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息,并使之能够被认识、被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言。计算机语言虽然也是人类创造,并且也逐渐被广泛使用,但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌握在少部分专业人士手中,公众被远远地甩到了高科技发展的边缘,他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择,成为数字化产品的被动接受者。数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活,我们就越严密地被少数人的思维所控制,且这种控制最终会表现为信息对人的控制。现代信息及其技术形态能够广泛参与人类的知觉活动、概念活动甚至情感性
4、活动,形成对人的智能的精确模拟,这使它得以摆脱对人的依赖性,成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系,是否意味着,随着信息化社会的发展,人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人脑的对信息处理的强大功能,将把人类推向被奴役者的终极命运?面对网络普及和信息泛滥,我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来,确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制的合理关系。(节选自张志宏信息化时代人的精神困境与文化救赎,有删改)1.下列对“信息”相关内容的理解,与本文不相符的一项是（ ） A.信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义,现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。B.信息与人的关系
5、实质是客观世界与主观世界的沟通,人的主宰地位始终不会动摇。C.信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。D.信息通过与人的感官的相互作用进入意识,并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。2.下列表述,符合本文文意的一项是 ()A.信息化实现了人的自由全面发展,正是因为有了这样的共识,所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。B.在信息化时代的今天,公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。C.计算机语言是一种特殊语言,用以再现由人脑加工处理后的信息,并使之能够被认识,被理解,被保存,被利用,被再造。D.随着现代信息技术的纵深发展,科学技术与人类最终会形成不
6、可调和的二元对立格局。3.下面所列当今现象,不能体现倒数第二段所说“科学技术与人的矛盾关系”的一项是()A.“阿尔法狗”程序战胜顶级围棋大师后,职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练,提高水平。B.家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活,使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。C.智能手机功能越来越多,越来越强大,带给人们方便的同时,也使 一些人患上严重的手机依赖症。D.习惯使用电脑打字的人常常感慨,有些字不会写了,有些字写不好了。（二）实用类文本阅读 （本题共12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：中国“十三五”规划明确提出，国家将实施高等教育均衡发展政策促进教育公平，以此来提升中国高校的
7、整体发展水平。该政策的出台与中国高等教育的发展现状密切相关。虽然改革开放30多年来经济取得了巨大成就，但是中东西部发展仍然不均衡，尤其是优质高等教育资源区域分布不均的问题仍然十分突出。1993 年7月，当时的国家教委决定设置“211”工程，即面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其达到世界一流大学的水平的建设工程。1998年5月4日，时任国家主席的江泽民在北京大学百年校庆大会上向世界宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所世界先进水平的一流大学。”教育部因此开始实施“985”工程。在“211”大学的范围内，通过数次画圈，又选出39所大学。另外，从管理部门来看，高等院校之
8、间还存在中央部属大学和地方省属大学的分野。国家及地方政府根据大学的划分等级，给予不同程度的政策和财力扶持。这种拥有国家财政和政策支持的高等教育工程的实施，极大地促使了一批高校的迅速崛起，但是也人为造成了大学的三六九等，人为拉开了大学之间的差距，这对于大学的发展不公平。（摘编自中国新闻周刊）材料二：据统计，包括河南、江西、贵州等中西部地区13个省、自治区的高校总数已经超过600所，占全国高校总数的近30，在校学生总数占全国高校学生总数的近三分之一。然而中西部的众多高校至今为止却没有一所教育部直属高校，就连“211”“985” 院校也大都集中在东部地区。长期以来，在管理体制方面，中央部属大学由教育
9、部直接管辖，而地方省属大学则由地方政府负责，而无论是部属大学还是省属大学都存在着教育行政化问题。在中央财政投入方面，中西部就有13个省、自治区的高校长期被忽视，甚至被边缘化。就此问题，贵州大学校长郑强在接受采访时直言道：“贵州大学在校学生6万人，人数超过地绝大多数“985”“211”工程高校，但自1949年至2012年的63年间，中央财政对贵州大学的累计投入为1.63亿元。这63年的投入还比不上我以前工作的浙江大学两个月的投入。”（文汇报）材料三： 中国高等教育资源分布与协调发展研究课题组调查研究报告显示：目前，中国现有高等教育资源分布极不均衡，中西部尤其是西部不发达地区高等教育资源相当匮乏。
10、由于经济基础薄弱、办学条件差、自然环境恶劣，西部地区的师资尤其是优质师资已流向东部发达地区，这更加剧了中国区域高等教育资源分布的不平衡。2017年2月24日，在教育部召开的中西部高等教育振兴计划工作推进会上，教育部部长陈宝生呼吁：“东部各高校，请对中西部高校的人才手下留情！”（摘编自中国新闻周刊）4下列对材料相关内容的陈述，不正确的一项是（3分）（ ）A材料一显示，中国大批高校在“211”和“985”工程的大力支持下取得了巨大的进步，但也拉大了大学之间的差距。B材料二认为，中国中西部地区高校林立，规模庞大，但是至今为止却没有一所大学跻身于教育部直属大学和两大工程院校。C材料三提出，中西部地区高
11、校的师资向东部发达地区流动加剧了区域教育资源分布的不均衡，这种不平衡现象引起了教育部部长的高度重视。D三则材料表明，中国高等教育的发展呈现出东部资源优越，中西部日趋滞后的不均衡发展态势。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）A在特定的历史时期，中国为了建设若干所具有世界先进水平的一流大学以实现现代化，先后实施了“211”工程和“985” 工程。B研究发现，中国现有高等教育资源分布极不均衡，中西部地区高等教育资源匮乏程度相同，为此国家提出了中西部高等教育振兴计划。C大量数据显示，中央财政投入向东部高校倾斜，导致中西部地区高校长期被忽视甚至边缘化。D中国高校体系中，各大高校除
12、了有“211”工程院校和“985”工程院校之分外，还可以按管辖部门分为世界级、国家级、省部级大学。6根据上述材料，概述中国高等教育资源分布不均衡的原因。（6分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成79题。（15分）鸡毛汪曾祺西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。每天大盆大盆地洗。她在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。洗得的衣服夹紧在两绳之间，风把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。大太阳的天气，常常看见她坐在草地上（昆明的草多丰茸齐整而极干净）做被窝，一针一针，专心致志。学生叫她文嫂，她管学生叫“先生”。时间长了，也能分得出张先生，李先
13、生但是，没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人很老实。虽然没有知识，但洁身自好，不贪小便宜。文嫂养了二十来只鸡。这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。隔半个多月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖。蛋大，也红润好看，卖得很快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉。文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，赚大钱的。但联大的人都有点怪，如今且说一个人。此
14、人姓金，名昌焕，是经济系的。其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶他每天就睡在这些丁丁当当的东西的下面。学生离不开纸。怎么穷的学生，也得买一点纸。金先生从不花这个钱。为什么要花钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色、琳琅满目。这些启事、告白总有一些空白的地方。金先生每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处。他每晚都开夜车。开夜车伤神，需要补一补。于是他
15、按期买了猪肉，切成大小相等的方块，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了），在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完了功，就打开坛盖，用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状”。可是金先生倒不在乎，他很快就要毕业了，并已经在重庆找好了事，就要离开西南联大，上任去了。这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，而是隔一个多星期丢一只。早上开鸡窝放鸡时还在，晚上回窝时就少了。文嫂到处找，也找不着。她又不能像王婆骂鸡那
16、样坐在门口骂她知道这种泼辣做法在一个大学里很不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？”文嫂出嫁的女儿回来了。文嫂吓了一跳：女儿戴得一头重孝。她明白出了大事了。她的女婿从重庆回来，车过贵州的十八盘，翻到山沟里了。女婿的同事带了信来。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子，有很多先生都毕业了，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，总还有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她自己去挑拣。挑完了，文嫂必让先生看一看，然后就替他们把宿舍打扫一下。
17、金昌焕不声不响地走了。二十五号的朱先生叫文嫂也来看看，这位“怪现状”是不是也留下一些还值得一拣的东西。什么都没有。金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下。她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来：床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我的鸡呀！我的笋壳鸡呀！我的黑母鸡，我的芦花鸡呀！”“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我的鸡呀！我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我的鸡呀！你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我的鸡呀！我口乃女婿
18、死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我的鸡呀！”她哭得很伤心，很悲痛。她好像要把一辈子所受的委曲、不幸、孤单和无告全都哭了出来。7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3分）A小说开头写文嫂的勤劳、老实、洁身自好等特点，是为了让金昌焕的不善和丑恶更加彰显，以唤起读者对他的更强烈的鄙视、憎恶。B养鸡、卖鸡蛋是文嫂赖以生存的重要途径，三只鸡的丢失无异于使文嫂艰辛的生活雪上加霜，所以文嫂从金先生床下扫出鸡毛时忍不住嚎啕大哭。 C文嫂的女婿人很好，经常来看望文嫂，并说要养文嫂一辈子，作者以“文嫂胖了”四字展现了文嫂的生活发生的改变。D文嫂尊称学生为先生，而“先生”并不知
19、道文嫂的身世，金昌焕甚至还偷吃文嫂的鸡，作者用点面结合的方式说明联大学生冷酷无情，自私自利。 8小说以“鸡毛”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)9小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（共34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19 分）阅读下面的文言文，完成1013小题。郑兴裔，字光锡，显肃皇后外家三世孙也。兴裔早孤，叔父藻以子字之，分以余赀，兴裔不受，请立义庄赡宗族。及藻没，遂解官致追报之义。乾道初，建康留司请治行宫备巡幸，兴裔奏劳人费财，乞罢其役，且言都统及马军帅皆非其人。过阙入见，询以守令臧否，兴裔条析以对。帝曰：“卿识时务，习吏事，行当用
20、卿。”会复置武臣提刑，就命为之，加遥领高州刺史。郡县积玩，检验法废，兴裔创为格目，分畀属县，吏不得行其奸，因著为令。建、剑、汀、邵盐策屡更，漕臣请易纲运为钞法，兴裔极言其不可。海寇倏去忽来，调兵常无及，兴裔请置澳长，寇至径率民兵御之。又言禁兵事艺不精，多充私役，乞行禁止，尉以捕盗改秩，多伪，当加审实。帝善其数论事，诏加成州团练使。时传闻金欲败盟，召兴裔为贺生辰副使以觇之，使还，言无他，卒如所料。寻诏知阁门事兼干办皇城司，又兼枢密副都承旨。军妇杨杀邻舍儿，取其臂钏而弃其尸，狱成，刑部以无证左，出之。命兴裔覆治得实，帝喜，赐居第。丁母忧去官，服阕，复故职，除均州防御使。再使金，还，迁潭州观察使。复
21、请祠，起知庐州，移知扬州。扬与庐为邻。初，兴裔在庐尝却邻道互送礼，至是按郡籍，见前所却者有出无归，遂奏严其禁。扬有重屯，粮乏，例籴他境，兴裔搜括渗漏以补之，食遂足。民旧皆茅舍，易焚，兴裔贷之钱，命易以瓦，又奏免其偿，民甚德之。修学宫，立义冢，定部辖民兵升差法，郡以大治。楚州议改筑城，有谓韩世忠遗基不可易者，命兴裔往视，既至，阙地丈余增筑之。帝阅奏，喜曰：兴裔不吾欺也。卒，年七十四，赠太尉，谥忠肃。 （宋史郑兴裔传，有删改）10下列选项对文中加点字解释不正确的一项是（3分）（ ）A叔父藻以子字之 养育 B分以余赀 财物C帝善其数论事，诏加成州团练使。 对感到满意D扬有重屯，粮乏，例籴他境， 卖粮
22、11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“皇后”是皇帝的正妻。秦以前只称“后”，秦以后天子称“皇帝”，“后” 于是称皇后。B“刑部”是我国封建社会掌管刑法、狱讼事务的官署，属六部之一，主官为尚书。C古代居丧期间须按制穿戴孝服。文中的“服阕”就是守丧期满除去丧服之意。D“谥”是古代帝王、贵族、大臣、贵族或其他有功绩的平民死后，朝廷给他另起的具有评价意义的称号。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A郑兴裔体恤族民，知恩图报。叔父郑藻把多余的财物分给他，他不要，请求建义庄以赡养族民。郑藻去世，他解官表达追念报答之义。B郑兴裔颇识时务，深得宠信
23、。建康留司请建行宫以备巡幸，他上奏说劳民伤财，请求停止这项劳役。因他识时务，精通政事，皇帝认为应当用他。C郑兴裔办案得力，受到奖赏。军妇杨氏杀邻舍儿，刑部因没有旁证而放了她。郑兴裔主动请求重新审理该案，得到实证，皇帝很高兴，赐给他宅第。D郑兴裔治理有方，卓有成效。他在庐州制止与邻州相互送礼，上奏严禁户籍流失。他修学校，立义冢，确定部辖居民升差法，使扬州得到了充分治理。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）丁母忧去官，服阕，复故职，除均州防御使。（2） 民旧皆茅舍，易焚，兴裔贷之钱，命易以瓦，又奏免其偿，民甚德之。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成14
24、-15题。沁园春带湖新居将成辛弃疾 三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许，平生意气；衣冠人笑，抵死尘 埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。 东冈更葺茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。【注】这首词写于宋孝宗淳熙八年（1181年），辛弃疾时年四十二岁，在江西路安抚使任上，他选中了上饶的带湖一带，修建了新居，取名为“稼轩”，并自号为“稼轩居士”。甚：为什么。云山：田园。衣冠人：上层或高贵的人物。抵死：终究，毕竟。14下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A词
25、的上片前三句照应了题目，并假设即将友好相伴的猿鹤埋怨词人仕而不归。B词的上片末尾三句运用象征的手法，其中以惊弦、骇浪象征黑暗的时局，表现了诗人的大无畏精神。C词的下片主要表现词人对未来的设想，畅想了迁入新居后展开的经营和规划。D词中巧妙运用比拟的手法，将猿鹤人格化代为抒发情志，妙趣横生。15本词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合全词简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）劝学中“_ ， _”两句，通过写”木”和”金”的变化来说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（2）李白在蜀道难中，通过对行人艰难行走时的细节描写，展现青泥岭险
26、峻的句子是“_ ， _。” （3）在琵琶行中,白居易用“_ ， _” 两句从侧面描写了琵琶女年轻时弹奏技艺的高超和形象的美丽。 三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。（每小题3分，共9分）云南遗存历史资料不足，一方面固然由于唐代它“不在文化区域之内”，而又被宋代划出国境之外造成的，免不了没有受了历史记载的冷落。另一方面，恐怕是因为中国传统的历史记载，原本就只关注汉族中心区域的朝代更迭、风云变幻，常常并不很留意隔山限水的边陲，所以在常见历史文献中，这一区域的记载总是显得 。特别是那些非汉族人的生活世界，除了好奇或者猎奇的“采风者”，或者奉命巡视边疆的官吏，偶尔写一些“竹枝词
27、”，画一些“蛮夷图”之外，很少有人真的对它做过深入考察和仔细描述。可是随着西风东渐，二十世纪上半叶，西洋和东洋的学者 ，对中国学术形成了巨大冲击。为什么？因为他们的关注重心与传统中国学者 。他们不仅对“中心”的汉族中国有别出心裁的解释，（ ）；虽然对“主流”的儒家 地研究，但对“支脉”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的热情；对历史叙述中通常占据显著位置的“上层”文化有新的论述，但对过去历史文献中往往缺席的“下层”却更为关注。17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)（ ） A一方面固然唐代它“不在文化区域之内”，而又被宋代划出国境之外造成的，免不了没有受了历史记载的冷落。B
28、.一方面固然由于唐代它“不在文化区域之内”，而宋代又被划出国境之外造成的，不免受了历史记载的冷落。C.一方面固然由于唐代它“不在文化区域之内”，而又被宋代划出国境之外，免不了没有受了历史记载的冷落。D一方面固然由于唐代它“不在文化区域之内”，而宋代又被划出国境之外，不免受了历史记载的冷落。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)（ ） A而且“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮也都兴趣盎然B“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮也都兴趣盎然 C也对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都兴趣盎然D对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都兴趣盎然19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)（
29、 ） A四分五裂 纷至沓来 迥然不同 一如既往B支离破碎 纷至沓来 大相径庭 一如既往C四分五裂 摩肩接踵 迥然不同 始终不渝D支离破碎 摩肩接踵 大相径庭 始终不渝20下列对联中,适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)()为闻庐岳多真隐别有天地非人间 十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼 秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A. B.C.D.21. 下列有关文化常识的表述,不正确的一项是(3分)()A.“地支”是指:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。B.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。C.古代以山南、水北为阳,山北、水南为阴,如
30、衡阳在衡山之南,江阴在长江之南。D.土地孕育五谷,五谷之长为稷,古代帝王对土神“社”和谷神“稷”进行祭祀,后世以“社稷”代称国家。 22. 下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出,不用修改。(5分)获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。盛夏快来了,请先生保重身体。答:四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)天行健,君子以自强不息。(周易)中国文化博大精深,无数
31、名句化育后世。请以上面一句为基础确定立意,写一篇议论文。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。奉新一中2018-2019学年度下学期第二次月考高一语文试卷答案1【解析】选B。本题考查理解概念的能力。“人的主宰地位始终不会动摇”观点错误。文章后半部分的主要观点是现代信息技术将人类推向被奴役者的命运,如第五段中的“数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活,我们就越严密地被少数人的思维所控制,且这种控制最终会表现为信息对人的控制”。第六段中的“是否意味着,随着信息化社会的发展,人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人脑的对信息处理的强大功能,将把人类推向被奴役者的终
32、极命运”等。2【解析】选C。本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项,偷换概念,“信息化实现了人的自由全面发展”错误。原文是“为实现人的自由全面发展奠定了基础”。B项,混淆时态,“公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役”错误。根据原文“数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活,我们就越严密地被少数人的思维所控制”,公众被少数人的思维控制是一个过程,现在说“已经完全”为时尚早。D项,“科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局”判断错误。根据文章最后一段的观点,人类可以从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来,确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制
33、的合理关系。3【解析】选A。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。根据倒数第二段,“科学技术与人的矛盾关系”是指人本来应该主宰信息,结果却对信息形成心理依赖,最终被信息所控制。据此可以判断BCD三项体现了这个观点,而A项体现的不是人对科学技术的依赖,而是人对科学技术的利用,是人的能动性的表现。4 【答案】B【解析】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明
34、检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“但是至今为止却没有一所大学跻身于教育部直属大学和两大工程院校。”分析有误。有两大工程院校。故选B项。5 【答案】C【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“中国为了先后实施了211工程和985工程”分析有误，“211”工程不是此目的。B项，“中西部地区高等教育资源匮乏程度相同”不准确，说法武断，语境是说“尤其是西部不发达地区高等教育资源相当匮乏”D项，“世界级、国家级”表述错误，无中
35、生有。故选C项。6 【参考答案】各大高校在整个高教体系中被人为划分成不同等级。各大高校所在地区在经济基础、办学条件和自然环境等方面有显著差异。高等教育管理领域体制化和行政化。政府部门在政策和财政方面对各高校区别对待。（任答三点得满分）【解析】本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题要求“概述中国高等教育资源分布不均衡的原因”。材料一中“国家及地方政府根据大学的划分等级，给予不同程度的政策和财力扶持”和材料二中“在中
36、央财政投入方面，中西部就有13个省、自治区的高校长期被忽视，甚至被边缘化”，说明各大高校在整个高教体系中被人为划分成不同等级，政府部门在政策和财政方面对各高校区别对待。材料三中“于经济基础薄弱、办学条件差、自然环境恶劣，西部地区的师资尤其是优质师资已流向东部发达地区，这更加剧了中国区域高等教育资源分布的不平衡”，表明各大高校所在地区在经济基础、办学条件和自然环境等方面有显著差异。材料二中“长期以来，在管理体制方面，中央部属大学由教育部直接管辖，而地方省属大学则由地方政府负责，而无论是部属大学还是省属大学都存在着教育行政化问题”表明高等教育管理领域体制化和行政化7D项，“冷酷无情、自私自利”不对
37、； 8设置悬念，引起读者兴趣。小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣。呼应故事情节，揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视。突出了人物形象。小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻。以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。（任答三点得满分）9讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用一个绰号将其丑态刻画得入木三分。（2分）对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕做对比，突出金的
38、自私、卑鄙、丑恶。（2分）细节描写。例如写他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例如写他每天要吃一块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝、无聊、无耻表现得淋漓尽致。（2分）10（3分）D 籴：买粮11（3分）D（朝廷不会给平民封谥号。）12（3分）C（郑兴裔主动请求重新审理该案”错，应是“皇帝命令郑兴裔重新审理该案”）13（10 分）（1）（郑兴裔）服母丧离任，服丧期满，恢复旧职，任均州防御使。（得分点：“丁”（遭遇） “去”“服阕”“除”各1分，句意2分）（2）百姓以前住的都是茅屋，容易着火，郑兴裔借给他们钱，命
39、令用瓦房来替代茅屋，又上奏不用他们偿还，百姓非常感激他。（得分点：“贷”“以”“德”各1分，句意2分）参考译文：郑兴裔，字光锡，是显肃皇后母家的三世孙。郑兴裔很小就丧父，叔父郑藻把他当作儿子抚养，把多余的财物分给他，郑兴裔不要，请求建义庄以赡养族民。等到郑藻去世，郑兴裔于是解官表达追念报答之义。乾道初年，建康留司请建行宫以备巡幸，郑兴裔上奏说劳民伤财，请求停止这项劳役，并且说都统及马军帅都不能胜任。（郑兴裔）经过宫阙入见皇上，皇上问他守令好坏，郑兴裔分条剖析答对。皇帝说：“你识时务，精通政事，应当用你。”适逢重新设武官提刑，（郑兴裔）受命担任此职，加遥领高州刺史， 州县政事荒废，检察法规废止，
40、郑兴裔制定规则，分别下达所属州县，官吏不能再行奸诈，于是成为法令。建、剑、汀、邵各州盐策多次更换，漕臣请求改纲运为钞法，郑兴裔极力进谏认为不行。海寇来去不定，调兵经常来不及，郑兴裔请求设澳长，敌寇到时直接率领民兵抵御。又说禁兵武艺不精，经常为私人办事，请求加以禁止。尉因捕盗而改升官级，多是假的，应当加以审查核实。皇帝对他的多次论事很满意，下诏加封他为成州团练使。当时传闻金要败毁盟约，召郑兴裔任贺生辰副使以侦察敌情，出使回来，说金无此意图，终如所料。不久诏令他担任阁门事兼干办皇城司，又兼任枢密副都承旨。军妇杨氏杀了邻居的儿子，取下臂钏而丢弃了尸体，罪名成立，刑部因没有旁证，放了她。皇帝命令郑兴裔
41、重新审理该案，得到实证，皇帝很高兴，赐给他宅第。（郑兴裔）服母丧离任，服丧期满，恢复旧职，任均州防御使。（郑兴裔）再次出使金，回来，升任潭州观察使。又请求任祠禄官，起先治理庐州，后调任治理扬州。扬州与庐州相邻。当初，郑兴裔在庐州曾制止与邻州相互送礼，这时查州户籍，见以前退回的（礼物）有出无回（没有送回的记录），于是上奏严加禁止。扬州有很多屯兵缺粮，按惯例从他境买粮，郑兴裔搜集偷漏之粮补充粮食，于是粮食够吃。百姓以前住的都是茅屋，容易着火，郑兴裔贷给他们钱，命令用瓦房来替代茅屋，又上奏不用他们偿还，百姓非常感激他。修学校，立义冢，确定部辖民兵升差法，扬州因此得到充分治理。楚州商议改筑城，有人认为
42、韩世忠遗址不能改，命令郑兴裔去视察，到了以后，掘地丈余重新修筑。皇帝看了奏章，高兴地说：“郑兴裔没有欺骗我。”（郑兴裔）去世，终年七十四，被追赠太尉，谥号忠肃。14 【答案】B【解析】词人以“惊弦、骇浪”象征黑暗的时局，说自己就象鸿雁听到了弦响而逃，航船见到了恶浪而避一样，他是别无他途，不得不如此，表明了自己离政归田的真正原因是避祸，表达对官场的厌恶；没有表现诗人的大无畏精神。故选B项。15【参考答案】表现退隐之志：借猿鹤的话曲折表现对归隐的向往。表达了对官场的厌恶之情：“秋江上”三句，点出词人归隐原因，表达对官场的厌恶。表达了对崇高品质的追求：设想隐居后亲手种植竹、梅、菊、兰，表达词人对坚贞
43、高洁品 质的向往。书写了爱国之志：“怕君恩未许”一句，委婉流露出词人不忘复国、积极从政之心。（任答三点得满分）【解析】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合全词简要分析”，“哪些”说明情感不止一种，然后根据词的标题、注释、意象以及直接流露情感的词语来分析情感。如“三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来”，“三径初成”是说自己日后栖身有所，而“鹤怨猿惊，稼轩未来”以带湖的仙鹤老猿埋怨惊怪其主人的迟迟不至来表达自己的归隐之念；如“秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回”，词人以“惊弦、骇浪”象征黑暗的时局，说自己就象鸿
44、雁听到了弦响而逃，航船见到了恶浪而避一样，他是别无他途，不得不如此，表明了自己离政归田的真正原因是避祸，表达对官场的厌恶；如“先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。 秋菊堪餐，春兰可佩”，竹、梅、菊、兰，不仅表现了词人的生活情趣，更喻指词人的为人节操；如“怕君恩未许，此意徘徊”，辛弃疾当时还是在职之臣，坚持理想节操固然可以由已决定，但未去留岂能擅自安排，这两句是当时作者心理矛盾含蓄而真实的流露，辛弃疾一生为国志在统一，志向尚未实现本不愿意离政，但形诸文字却说“怕君恩未许”。因此，这一方面固然暴露了作为统治集团一员的辛弃疾仍对腐朽朝廷昏庸皇帝存有不切实际的幻想；另一方面，更可以说，这是他始终不忘复国、积
45、极从政、赤诚用世之心的流露。16 (1)故木受绳则直，金就砺则利 (2)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 (3)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒 17D（本题有三处错误，第一处，“由于唐代它不在文化区域之内，而又被宋代划出国境之外造成的”结构混乱，“由于唐代它不在文化区域之内，而又被宋代划出国境之外”和“是唐代它不在文化区域之内，而又被宋代划出国境之外造成的”两句杂糅，可删掉“造成的”；第二处，“而又被宋代划出国境之外”语序不当，应改为“而宋代又被划出国境之外”；第三处，“免不了没有”不合逻辑，多重否定不当，可改为“不免”。所给四个选项中，A项，“固然唐代它不在文化区域之内，而又被宋代划出国境之外
46、造成的”成分残缺，“免不了没有”不合逻辑；B项，“由于造成的”结构混乱；C项，“免不了没有”不合逻辑；D项，修改准确，故选D项。 ）18C（本题括号前面的句子是“他们不仅对中心的汉族中国有别出心裁的解释”，根据关联词语“不仅”与句子主语的关系，可确定前后分句应该共用一个主语“他们”，排除A、B两项，因为这两项中另换主语；再根据关联词语“不仅也”的搭配关系，可排除D项。故选C项。） 19B（ “支离破碎”，形容事物零散破碎，不成整体。“四分五裂”，形容不完整，不集中，不团结，不统一。第一处，文段中修饰“记载”，是说“记载”很零散，应用“支离破碎”。“纷至沓来”，形容纷纷到来，连续不断地到来。“摩
47、肩接踵”，形容人多拥挤。第二处，这里是指“西洋和东洋的学者”纷纷到来，并非人多拥挤，用“纷至沓来”合适。“大相径庭”，比喻相差很远或矛盾很大。“迥然不同”，形容差别很大，一点儿也不相同。第三处，“迥然不同”语意太重，而且西洋学者与东洋学者“关注重心与传统中国学”之间并非完全不同，故选“大相径庭”更恰当。“一如既往”，完全跟过去一样。“始终不渝”，指感情，态度、信仰自始至终不改变。第四处，这里修饰“研究”，用“一如既往”合适。故选B项。 ） 20.选D。题干要求选择“适合悬挂在杜甫草堂”的对联。中“别有天地非人间”明显指“世外桃源”,中“十年幕府”“唐诗”“蜀风”指向杜甫,中“狂”与“醉”的程度
48、非杜甫所有,中“先生骨”“野老心”符合杜甫。故适合。21选B。B项“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的六种经书:诗书易礼春秋乐。22【解析】 “教书”是口语,无敬意,根据书信特点及语境应改为比较书面且包含敬意的“从教”。“光临”是敬辞,不能用于自己,所以应改为“前往”或“参加”。“惠赠”是用于感谢别人的敬辞,不能用于自己,所以应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。“先睹为快”用于自身,不能用于对方,应改为“指正”或“斧正”。“快来了”口语化,与上下文语境不谐,所以应改为“将至”或“将临”。答案:“教书”改为“从教”;“光临”改为“前往”或“参加”;“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;“快来了”改为“将至”或“将临”。23.【写作提示】考生应准确审题,完成题目要求。作文要求的关键是以其中一句为基础确定立意,所以考生在写作时应明确每个诗句的立意,然后确定一个立意。 第句可立意为要敢于正视自己;第句可立意为重视内在之美,或自信的品格;第句可立意为君子要自强不息方可强大;