1、哲学常识第七课 选择崇高的人生目标要点疑点考点1.人生的真正价值在于对社会的贡献人生的真正价值在于对社会的贡献，是本课重要内容之一，这是由于：第一，本课的中心内容是阐述马克思主义人生价值观，本质上就是对社会的贡献，或者说是对社会的义务和责任；第二，从人们的思想实际看，有人对人生价值的两个方面存在片面理解，他们注重索取，忽视贡献。一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。二者相互联系、密不可分。但个人对社会的责任和贡献应该属于首位，人生的真正价值在于对社会的贡献。这是因为：(1)个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求人类社会的存在和发展，总是取决于一
2、定的物质财富和精神财富的增长，这就要求每个社会成员承担相应的责任，进行创造性劳动，做出更多的贡献。否则，社会就不可能存在，个人的生存和发展就失去了保证。(2)个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。社会对个人的尊重和满足，需要以个人对社会的贡献为基础。否则，人生价值就失去了它的基本意义。(3)个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。2.如何对待精神贡献在现实生活中，物质贡献容易看得见，为人们所承认。精神贡献是衡量人生价值的重要方面，但难以计量，往往被人们忽略。复习中要弄清什么是精神贡献及其作用。(1)精神贡献是指个人为社会创造的有益的精神产品，以及为社会做贡献时的思想境界、劳动态度、为人民服务的精
3、神。(2)精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，对社会的进步具有特殊的意义和无法估量的价值。因为精神可以转化为物质。有益的精神产品、优秀人物做贡献时的崇高理想，对提高劳动者素质起着特殊的持久的作用，一旦能化为群体意识，就会产生无法估量的物质力量。因此，我们在衡量人生价值时，一定要注意防止忽视精神方面的贡献。我们不同意“精神万能论”，但精神的力量决不能低估。3.人生的真正价值在于对社会贡献的原理(1)内容：人生价值包括个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足两个方面，人生的真正价值在于对社会的贡献。物质贡献与精神贡献是个人对社会贡献的两种方式。(2)方法论：在校学生
4、应该培养热爱平凡工作的价值观念，以便将来为社会、为人民奉献自己的人生价值。课前热身1.人生价值的两个方面:(1)个人对社会的；(2)社会对个人的。2.人生的真正价值在于对社会的贡献。(1)个人对社会的贡献是。(2)个人对社会的贡献是。(3)个人对社会的贡献是。3.和是个人对社会贡献的两种形式。责任和贡献尊重和满足社会存在和发展的要求人生价值的基本标志先进人物的主要特色物质贡献精神贡献能力思维方法1.爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这句话主要说明()A.人生价值包括物质贡献和精神贡献两个方面B.人生价值是社会价值与自我价值的统一C.价值观对人生道路具有导向作用
5、D.个人活动与社会发展是相互促进的B【解析】个人对社会的贡献表现为物质贡献和精神贡献两种形式。A项本身表述错误，也不符合题意，应舍去。C、D两项本身表述正确，但并非是题干所说明的意思，所以不选C、D。2.奥斯特洛夫斯基说：“人生最美好的就是在你停止生存，也还能以你创造的一切为人民服务。”这句话蕴含的哲理是()A.对社会的精神贡献是评价人生价值的惟一尺度B.在一定条件下，精神贡献就是物质贡献C.人生的真正价值在于对社会的奉献D.在一定条件下，贡献与索取是相互分离的C【解析】衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面对社会的贡献，所以A项表述错误，B、D两项都是错误的
6、，所以应选C项。3.“个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。”“人生的真正价值在于对社会的贡献。”体现了唯物辩证法的什么道理?【参考答案】人生价值包括“个人对社会的责任和贡献”与“社会对个人的尊重和满足”两个方面。人生价值的两个方面是统一的，其中个人对社会的责任和贡献应该居于首位，个人对社会的贡献是人生价值的基本标志，这体现了事物性质是由矛盾的主要方面决定的原理以及两点论与重点论相结合的原理。【解析】运用辩证法的道理来分析人生价值的两个方面，体现了世界观与人生观的统一，有利于培养学生的活学活用能力，也有利于构建完整的知识体系。延伸拓展1.中共中央印发的公民道德建设实施纲要，是加强公民道德建设的
7、重大举措。新时期如何加强公民的道德建设，培养和提高公民的集体主义道德观；如何建立一个人人乐于为他人服务的长期有效机制，是摆在我们面前的一个突出问题。株洲市成立的青少年道德银行为我们提供了有益的探索。青少年道德银行以存储志愿者为他人服务的时间为依据，在志愿者自己遇到困难或需要帮助时，向青少年道德银行申请得到及时免费服务。这样既避免了价值的对等交换，又强化了社会对志愿者的尊重，从而消除了志愿者在遇到困难时的后顾之忧和奉献后的失落感，有助于形成“我为人人，人人为我”的良好氛围。对上述材料认识正确的是()A.个人对社会只能讲贡献，不能讲索取B.个人对社会的责任和贡献应该是居于首位的C.社会对个人的尊重
8、和满足并不是人生价值的表现D.对社会的贡献是人生价值的惟一标准B【解析】人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。两者既有区别，又有联系。首先，个人对社会的责任和贡献是居于首位的，人生的真正价值在于贡献。其次，个人对社会的责任和贡献又离不开社会对个人的尊重和满足，两者是高度统一的。社会对个人的尊重和满足有利于进一步激发个人做贡献的积极性和创造性，青少年道德银行成立的目的也就在于此，因此B项正确。2.弘扬雷锋精神。2003年3月5日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表40周年的日子。40年来，雷锋精神教育和鼓励着一代又一代人奋勇前进。雷锋曾说过：人的生命是有
9、限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。这正是雷锋精神的实质。当前，我国各族人民正在为实现十六大确定的目标而奋斗，所谓伟大的事业孕育崇高的精神，崇高的精神推动伟大的事业，弘扬雷锋精神是时代发展的需要。伴随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展而诞生的中国青年志愿者行动，是新的历史条件下学习雷锋活动的深化和发展。以上材料对当代青年实现人生价值的启示有（）人生的真正价值在于对社会的奉献实现人生价值需要发挥主观能动性为社会作贡献就不能追求个人利益青年学生应树立科学的世界观、人生观、价值观实践“三个代表”重要思想，全心全意为人民服务A.B.C.D.【解析】40年前的3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”。雷锋精神激励了几代人的成长，雷锋精神始终放射着夺目的光辉。本题以纪念题词发表40周年为背景材料设置题目，考查学生对人生价值相关知识的理解。学生通过阅读以上材料，首先应该把握好雷锋精神的实质，即全心全意为人民服务，人生的价值在于奉献。当然，为社会作贡献离不开以科学的世界观、人生观、价值观为指导，实现人生价值也离不开发挥主观能动性，自觉提高自己的素质。表述错误，因为正当利益是可以追求的。本题的正确选项是A。