1、第1课时 认识几十几【教学内容】教科书第2123页例1和相关练习。【教学目标】1.通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数。2.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3.培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与他人相互合作交流的态度。【教学重、难点】重点：理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100以内的数。难点：正确数出“几十九”后面的整十数。【教学过程】一、创设情境多媒体出示有非整十数的场景，告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。师：今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。（板书课题：认识几十几）二、操作探究1.师：请小朋友们数出23根小棒摆在
2、课桌上，看谁摆得又快又好。2.学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。3.师：刚才老师说出23这个数，让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得既对又快。4.提问：2捆添上4根是多少?你怎么知道这是24根的?2捆添上9根呢?你怎么知道这是29根的？5.讨论：二十九根添上一根是多少根?你能用小棒摆一摆、说一说吗?小组讨论后在班内交流。6.提问：二十九根添上一是三十，那么三十九添上一、四十九添上一九十九添上一各是多少呢?7.让学生从三十数到一百，每人数给小组内的小朋友听。三、巩固应用
3、1.完成“想想做做”第1题。师：数一数我们教室里有多少张桌子和多少把椅子，看谁数得又对又快，并告诉同桌你是怎样数的。2.完成“想想做做”第2题。（1）师：小朋友们爱吃香蕉吗?白菜博士给大家带来多少根香蕉呢?请小朋友们5根5根地数。谁数对了就可以吃掉这些香蕉了。（2）你能5个5个地从5数到100吗?3.完成“想想做做”第3题。先让学生试着数一数，然后组织交流结果并说说是怎样数的。4.完成“想想做做”第4题。指名读出图上的数，并说一说这些数所表示的意思，然后在我们的生活中找一找哪里有几十几的数，先对小组内的小朋友说一说，再全班交流。5.完成“想想做做”第5、6题。学生独立完成，同桌互相检查。四、课堂小结同学们，这节课我们认识了什么样的数呢?下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，与同学或老师交流。【板书设计】认识几十几二十九根添上一是三十，三十九根添上一是四十，九十九根添上一是一百。【教学反思】本节课，我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的课堂氛围中认识几十几。课堂上，学生都能积极参与到课堂活动中，顺利地完成了教学任务。
