1、2019新课标全国高考卷第40题专练(对应活页卷第357页)1(26分)(2018广东省惠州市高三第一次调研考试)阅读材料，回答问题。2017年11月25日，首届中国世界遗产(福州)高峰论坛在福州开幕。数百家企业参会展示，涵盖文化产业、佛教产业、艺术产业，展览总面积达3.1万平方米。此次论坛以“世界遗产人类文明交流互鉴”为主题，会期从25日持续到29日，期间还将举行“一带一路”世界遗产文化论坛、海峡两岸世界遗产文化论坛、佛教文化论坛等分论坛，来自海内外千余名专家学者围绕传统文化的保护和传承展开交流。然而，随着经济的高速发展，城市化进程加快，中国面临着许多国家都曾经历的问题，即如何处理世界遗产的
2、保护与开发问题。这些年来，被指定为世界遗产的旅游景区，因开发造成景观和环境破坏、遗迹破坏等情况越来越突出。比如，厄瓜多尔加拉帕戈斯群岛上世纪70年代申遗成功后，旅游开发带动收入上涨，却因疏于保护而破坏严重，一度被列入“濒危遗产”。在中国，旅游产业整体还不成熟，在巨大的利益驱动下，由地方政府主导的旅游规划经常被短期利益蒙蔽，缺乏具有责任感和科学眼光的长期规划，肤浅开发、过度开发随处可见，把世界遗产搞砸的案例也不少。保护与开发，一体两面，很难切割。对世界文化遗产进行全面规划、管理，已成为国家和政府关注的重大课题。(1)结合材料，运用文化生活相关知识，说明召开首届中国世界遗产主题文化博览会的意义。(
3、10分)(2)结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的相关知识，分析如何处理世界遗产的保护与开发的关系。(12分)(3)请就如何处理好世界遗产保护与开发的关系，提出两条辩证唯物论的方法论建议。(4分)【解析】第(1)问，注意知识范围和解答方向，即全面调动文化生活的知识去分析意义；注意意义分析的起点，即召开首届世界遗产主题文化博览会的意义；注意剖析中国世界遗产主题文化博览会中蕴含的文化信息，如文化遗产重要作用等、世界主题文化交流的意义等、博览会文化对经济等的影响。第(2)问，注意知识要求，唯物辩证法的实质与核心指向的是矛盾的相关知识；明确解答方向，即保护和开发的关系，这涉及矛盾双方的对立统一等
4、；结合材料信息指向来组织答案，如把握两点中的重点、具体问题具体分析等。第(3)问，注意知识要求，即唯物论的知识；注意建议实用性，并与唯物论观点保持一致。【答案】(1)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富，召开首届中国世界遗产主题文化博览会对于研究人类文明的演进，展现世界文化多样性都具有重要意义。首届中国世界遗产主题文化博览会为不同文化的交流、借鉴提供了平台，有利于促进世界文化交流与繁荣、发展。有利于促进中华文化的传播发展，展现中华文化的悠久历史，更好提升中华文化软实力，增强国人对中华文化的认同感和归属感。文化与经济、政治相互交融，文化是综合国力竞争的重要因素，召
5、开首届中国世界遗产主题文化博览会有利于提升我国综合国力。(2)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。开发会加大文化遗产保护的压力，而保护又会影响开发的效益，但合理开发和科学保护是能够相互促进的。应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析。从实际出发，探索文化遗产保护和开发有机结合的途径和办法，在有效保护的前提下开发，在合理开发中保护。(3)坚持一切从实际出发，实事求是，认真做好世界遗产实际状况的调查工作。要充分发挥意识的能动作用，搭建各种交流平台，学习先进经验。2(26分)(2018湖南省长沙市长郡中学第一次适应性考试)阅读材料，完成问题。 材料一中国共产
6、党第十八届中央委员会第六次全体会议在北京胜利闭幕。全会总结了我们党开展党内政治生活的历史经验，分析了全面从严治党面临的形势和任务，认为办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。为更好进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、推进党的建设新的伟大工程、推进中国特色社会主义伟大事业，经受“四大考验”、克服“四种危险”，因此制定了关于新形势下党内政治生活的若干准则。 材料二 十八届中央纪委第七次全会在北京举行，习近平总书记在会上发表重要讲话强调，全面从严治党，要坚持推进标本兼治。所谓“治本”，就是通过思想文化建设，实现党员理想信念的
7、巩固、政治立场的坚定、思想作风的清廉。只有从思想认识上形成了对全面从严治党的高度自觉，全面从严治党才会从外在的强制约束，转化成为内在的自我警醒，才能形成“不想腐”的精神境界。 (1)结合材料一，运用追求真理的知识，说明我党出台关于新形势下党内政治生活的若干准则的合理性。(12分)(2)结合材料二，运用发展中国特色社会主义文化的知识，谈谈在全面从严治党中如何治本。(10分)(3)习近平总书记指出：“要依靠文化自信坚定理想信念”。请就如何“依靠文化自信坚定理想信念”提两条建议。(4分)【解析】第(1)问，明确知识要求，追求真理的知识包括实践、真理等内容；结合新形势而出台准则是认识发展的体现，这既体
8、现出认识在实践推动下发展，又体现出追求真理的无止境；注意理论表述与材料分析的有机结合，体现有理有据。第(2)问，注意知识范围，即发展中国特色社会主义文化的知识；文化生活中的治本就是加强思想观念的建设，这需要坚持马克思主义、坚持中国特色社会主义理论体系、践行社会主义核心价值观等；结合材料二的信息来组织答案，如坚持政治立场、坚定理想信念等。第(3)问，建议的实质就是如何坚持文化自信，可以从发挥各种优秀文化的作用角度来分析措施。【答案】(1)实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展的动力。追求真理是一个永无止境的过程。准则是根据我党执政和现代化建设的伟大实践的需要而制定的，是对过去党内法规的深化和发
9、展。准则的出台将进一步加强和改善党的建设，巩固党的先进性和纯洁性。(2)坚持中国特色社会主义文化的前进方向，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，坚定道路自信、文化自信，进一步坚定党员干部的理想信念。培育和践行社会主义核心价值观，不断提高广大党员干部的思想道德素质，形成清廉务实的思想作风。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，进一步坚定广大党员干部的政治立场。(3)示例：用中华优秀传统文化正心修身。用红色革命文化补钙强魂。用社会主义先进文化固本培元。3. (26分)(2018烟台名校联检)生活是诗歌产生的土壤和根基，没有生活就没有诗人和诗歌。阅读材料，回答问题。毛泽东是一位
10、非常杰出的诗人，但早年并不喜爱诗词。1915年，毛泽东在写给挚友的信中谈到：“梁(启超)固早慧，观其自述，亦是先业词章，后治各科。盖文学为百学之原，吾前言诗赋无用，实失言也。”从“诗赋无用”到“文学为百学之原”，这是毛泽东在“诗赋”认识上的重要转变。自此，他不仅熟读了诗经昭明文选、唐诗、宋词等经典名作，更在创作上巧引妙用，诗句“一钩残月向西流”就巧借李煜虞美人中的“一江春水向东流”，意境之美，恰到好处。在红军长征前后和20世纪60年代初期，毛泽东诗词创作出现了两次高峰。作品或与火热的生活交融，或与波澜壮阔的历史紧密相连，常以诗立志，高扬理想精神，多以诗遂志，助推革命事业。著名学者张璋就曾如此评
11、价：“主席诗词字字珠玑、篇篇锦绣，写出了历史面貌，反映了时代精神，是革命现实主义和革命浪漫主义相结合的典型。”古人云：诗者，天地之心也。诗人者，必有至真之性、至悯之情、至旷之怀也。伟大的作品都是从最真实的生活出发，从平凡中发现伟大。人生自有诗意，时代呼唤新篇，我们都有责任写出中华民族的新史诗。(1)当前，仍然有人认为“诗赋无用”。请结合材料，运用意识的能动作用对“诗赋无用”的观点加以批驳。(12分)(2)结合材料，运用文化生活的有关知识，谈谈文艺工作者如何在作品中出彩。(10分)(3)某校诗词研究社团针对当下学生诗词创作普遍存在立意不高、内容空洞等问题，积极探讨解决的具体方案。请你针对上述问题
12、提出两条切实可行的建议。(要求：切中要害，行文优美，每条1030个字。)(4分)【解析】第(1)问，注意知识要求，意识能动作用的知识包括能动作用的特点和反作用的表现等；批驳观点过程中，先呈现理论观点，再结合材料信息进行错因分析；批驳观点时，既要指出优秀诗赋的积极作用，又要点明“诗赋无用”观点的危害。第(2)问，明确解答方向，即全面调动文化生活的知识分析措施；明确措施对主体的要求，即文化工作者如何进行作品创作；准确梳理材料信息，以此调动相关知识来组织答案，如立足实践、文化继承和创新、弘扬民族精神、树立文化自觉和自信等。第(3)问，建议要围绕着如何提高学生的诗词创作水平，而且是立意和内容的问题；要
13、注意贴近学生实际提建议，不能假大空。【答案】(1)意识具有能动性，它是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用；以诗立志、以诗遂志，能够陶冶情操、使人奋进，反映时代风貌，增强精神力量，助推革命事业；“诗赋无用”论无视诗赋的积极作用，是对我国优秀传统文化的否定。我们必须重视意识的能动作用，把握诗赋的内在价值，繁荣民族文化，实事求是，反对主观臆断。(2)立足社会实践，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养；继承和发展传统诗赋，从传统古诗词中获得创作灵感，革故鼎新；注入时代精神，反映波澜壮阔的革命历史史诗，创新性发展传统诗赋；弘扬民族精神，激发革命与建设热情，续写传统诗赋新篇章；树立高度的
14、文化自觉和文化自信，创作具有中国特色、中国风格和中国气派的诗赋名篇。 (学生若从其他角度回答，只要言之有理，也可以酌情给分)(3)暑期乡村行，体味村民情让诗词流淌着泥土的芬芳；行走现实中，徜徉历史里让诗词散发出时代的气息。4(26分)(2017四川省荣县高三质检)阅读材料，回答问题。教育部表示，2017年春季教材将全面落实“十四年抗战”概念，“八年抗战”一律改为“十四年抗战”，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。在过去的知识体系中，我们习惯将抗战历史归为八年。但是，八年还是十四年抗战在学界早有争议，争议的焦点实为抗战起点
15、的问题。从历史的逻辑上看，“九一八”事变是中国抗战的起点，而“七七”事变是抗战由局部向全面转变的节点。此次，“十四年抗战”的认定并不是对“八年抗战”的否定，而是对抗战历史的一种恢复和升华。此次教材的重新修订，改变的不仅是史观，更是对东北地区民众抗击日本侵略者的牺牲精神的一种弘扬，也是将参与抗战的民族英烈最大限度的囊括，是对他们的尊重和告慰。同时，也在郑重地告诉后人，在艰苦卓越的抗战史中，无论是全面抗战期间还是局部抗战中，为了民族独立、奋起反抗侵略的英烈都将受到同等的尊重。(1)结合材料，运用历史唯物主义知识，分析“八年抗战”修订为“十四年抗战”的合理性。(12分)(2)结合材料，运用文化生活有
16、关知识，说明“八年抗战”修订为“十四年抗战”的意义。(10分)(3)大部分日本主流媒体将此次教材修改归结为“中国强化历史教育来对抗日本”。请你运用“探索世界与追求真理” 知识，简要批驳该观点。(4分)【解析】第(1)问，注意知识范围，历史唯物主义的知识需要从社会历史和人生价值等角度分析问题；仔细剖析设问指向，教材内容的修订属于社会意识的变化、属于价值判断和选择的变化，需要结合以上内容展开分析；注意结合材料信息来调动相关知识，如修改遵循社会规律和站在人民立场等。第(2)问，注意知识范围和解答方向，即全面调动文化生活知识来分析意义；注意意义分析的起点和落点，要围绕着教材修订来分析意义民族精神和个人
17、发展等；要从多个角度来分析意义对个人与社会等。第(3)问，注意知识要求，即唯物论和认识论的内容；观点批驳的关键是明确观点的错误所在，即不合实际或事实。【答案】(1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。“八年抗战”修订为“十四年抗战” 是对通过中国人民全面抗击日本侵略者的正确认识。社会意识具有相对独立性，正确的社会意识能够促进社会存在的发展。“八年抗战”修订为“十四年抗战”，是对抗战认识的深入发展，更有利于激发人们的爱国热情，增强中华民族凝聚力。价值判断和价值选择具有社会历史性。随着时空的推移和条件的改变，人们将“八年抗战”修订为“十四年抗战”，是对抗战历史的一种恢复和升华。价值判
18、断与价值选择要坚持真理，自觉遵循社会发展的规律，还要自觉站在最广大人民立场上。“八年抗战”修订为“十四年抗战”是对抗战发展规律的深刻把握，是对所有抗战民族英烈的尊重和告慰。(2)对国家：有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，提高全民族综合素质和综合国力。有利于培育和践行社会主义核心价值观，推进社会主义思想道德建设。对个人：有利于引导学生正确认识历史，形成正确的世界观、人生观和价值观。有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。有利于促使人们追求更高的思想道德目标，提高自身的思想道德修养。(3)该观点无视历史真相，没有做到一切从实际出发，实事求是。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，该认识与客观事实不符，属于谬误。