1、易错热点排查练(时间：60分钟；满分：100分)命题报告知识点题号内环境稳态1免疫调节2、7、14神经调节3、10植物激素调节4、5、15激素调节6体温调节、水盐平衡调节、血糖调节8、9、11综合12、13一、选择题(每小题5分，共60分)1(2017银川一模)内环境的稳态是细胞生活所必需的。下列关于内环境的叙述错误的是()A血浆的成分稳定时，机体达到稳态B稳态有利于参与协调的器官保持机能正常CpH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件D免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制A机体的稳态包括内环境的各种成分和各种理化性质相对稳定，A错误；组成器官的细胞生活在内环
2、境中，内环境的稳态有利于器官正常执行其功能，B正确；酶的活性受温度、酸碱度的影响，因此pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件，C正确；内环境稳态的调节机制为神经体液免疫调节网络，D正确。2下列有关免疫的说法，正确的是()A淋巴因子只在细胞免疫中由T细胞产生B记忆细胞的增殖分化需接受特定抗原的刺激CB细胞的增殖分化只需抗原的刺激D免疫活性物质只能由免疫细胞产生B淋巴因子由T细胞产生，在细胞免疫和体液免疫中都能产生，A错误；记忆细胞的增殖分化需接受特定抗原的刺激，B正确；抗原的刺激和T细胞产生的淋巴因子的刺激均能使B细胞增殖分化，C错误；免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等，是由免
3、疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，D错误。3(2017吉林模拟)下列关于神经调节和兴奋的叙述，正确的是()A神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位B反射弧至少由两个神经元组成C兴奋经突触小体，会完成“化学信号电信号”的转变D兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向 相反B静息电位为外正内负，而不是零电位；一个完整的反射弧至少有两个神经元，如膝跳反射的反射弧是由两个神经元组成的；兴奋经过突触小体时，会完成“电信号化学信号”的转变；兴奋时神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向相同。4用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将发生向右弯曲生长的是()B胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面
4、一段，因此，可通过尖端下面一段生长素的分布情况来判断胚芽鞘的生长情况。由于生长素能透过琼脂块，不能透过玻璃片和云母片，故A将直立生长，B向右弯曲生长，C向左弯曲生长，D直立生长。5(2017江西重点中学盟校一模)下列关于植物生命活动调节的叙述中，不正确的是()A植物的生长发育过程，从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果B适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植株增高C植物各个部位都能合成乙烯，乙烯能促进果实成熟D植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定等特点D植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定(因为植物体内没有分解
5、它的酶)等特点，D错误。6(2017江苏启东中学一次月考)如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是()分泌细胞分泌物靶器官、靶细胞A若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中B若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官C若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺D若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌C促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A正确；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌，B正确；甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，C错误、D正确。7(2014天津高考)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AC
6、hR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是()A物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少B由图示知，物质a作为抗原激活了B细胞，B细胞增殖、分化形成浆细胞，产生抗体，该过程属于体液免疫；抗a抗体与物质a特异性结合所形成的结合物被吞噬细胞清除；因抗a抗体可与突触后膜的AChR结合，故患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少。8(2017玉溪质检)如图是人体体温与水平衡调节的示意图，下
7、列叙述不正确的是()A当受到寒冷刺激时，过程均会加强B当受到寒冷刺激时，与激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节D激素是由下丘脑神经细胞产生的C当受到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素都会分泌增多，A与B正确；由图可知人体对体温与水平衡的调节是神经体液调节，C错误；激素是抗利尿激素，在下丘脑合成由垂体后叶释放，D正确。9如图为血糖调节模型，相关说法错误的是()A甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号B胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌C胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动D血糖调节方式为神经体液调节C血糖调节方式
8、为典型的神经体液调节，血糖升高可直接刺激甲(胰岛B细胞)分泌胰岛素，甲还可接受来自下丘脑发出的信号，但胰岛素分泌与垂体无关。10(2017山西四校联考)氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析错误的是()图1神经突触图2某种局麻药的作用机理A氨基丁酸与突触后膜的受体结合，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位B局麻药作用于突触后膜的Na通道，阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋C局麻药和氨基丁酸的作用效果一致D局麻药使用过程中，突触后膜上存在辣椒素受体A由题图可知，氨基丁酸与突触后
9、膜的受体结合后，Cl通道打开，Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋。膜电位仍为外正内负，A错误；局部麻醉药作用于突触后膜的钠离子通道，阻碍钠离子内流，抑制突触后膜兴奋，B正确；局麻药和氨基丁酸的作用都是抑制突触后膜兴奋，阻碍神经冲动的传递，C正确；与辣椒素同时注射才会发生图示过程，D正确。11(2017榆林高三模拟)如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是()Aa、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞Bc激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程Cd表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度Da、b、c、d都是与受体结合来发挥作用Ab是神
10、经递质，不通过血液循环，A错误；c激素是抗利尿激素，由下丘脑合成分泌，作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，B正确；d能降低血糖，是胰岛素，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，C正确；受体能识别信息分子，受体的本质是糖蛋白，D正确。12下图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是()A上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助B图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式C图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号化学信号电信号的转变D图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞A题图三种方式中信息的传递都需要细
11、胞膜上受体的协助，A错误；精子和卵细胞依靠膜上糖蛋白的识别，靠细胞与细胞的直接接触进行信息传递，B正确；兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元间以化学信号的形式传递，当兴奋由一个神经细胞传递给另一个神经细胞时，细胞之间可以发生电信号化学信号电信号的转变，C正确；胰岛素可促进葡萄糖进入细胞合成糖原，肌肉细胞和肝脏细胞是合成糖原的主要部位，D正确。二、非选择题(共40分)13(14分)如图是内环境稳态调节机制图，a为物质，b、c、d为信息分子。请据图回答以下问题：(1)图中b为_，它通过与_上的受体结合而引发动作电位的产生，当动作电位产生时，膜内的电位变化为_。(2)若a仅在体液免疫中发挥作
12、用，则a表示_，分泌它的细胞是_，此细胞可由_或_分化而来。(3)餐后参与调节的信息分子c主要为_，其生理作用是_。(4)若d表示促甲状腺激素，则其分泌受_激素的调节，而d参与的激素分泌过程存在着分级调节和_调节机制。(5)较长时间处于寒冷环境中时，人的体温仍会维持相对稳定，这是_达到动态平衡的结果，与炎热环境下相比，此时人体内的抗利尿激素的分泌量应该是_(填“增加”“减少”或“不变”)。【解析】(1)图中b为神经系统释放的信息分子神经递质，它通过与突触后膜上的受体结合而引发动作电位的产生，导致膜内由负电位变为正电位。(2)a为免疫系统产生的物质，若a仅在体液免疫中发挥作用，则其表示抗体，由浆
13、细胞分泌，浆细胞由记忆细胞或B细胞分化而来。(3)餐后血糖升高，参与调节的信息分子c主要为胰岛素，其生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。(4)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，该过程为分级调节。甲状腺激素分泌增加后作用于垂体和下丘脑从而抑制其分泌，该过程为负反馈调节。(5)体温恒定是产热量和散热量达到动态平衡的结果，寒冷条件下通过汗腺分泌汗液排出水减少，通过尿液排出水增加，因此寒冷时抗利尿激素分泌减少。【答案】神经递质突触后膜由负电位变为正电位(2)抗体浆细胞记忆细胞B细胞(3)胰岛素促进组
14、织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低(4)甲状腺激素和促甲状腺激素释放反馈(5)产热量和散热量减少14(12分)(2017河南适应性测试)图甲表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：甲乙(1)图甲中属于免疫活性物质的有_。(2)图甲中的表示_过程，该过程属于_免疫。(3)图乙所示的免疫过程中，参与AB过程的有甲中的_(填字母)细胞。(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用灭活的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时，相应的记忆细胞，例如图甲
15、中_(填字母)能_，增强机体的免疫力。(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：第一步：将_健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，_。第三步：统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_(填图甲中数字)过程是实验组动物所特有的。【解析】(1)图甲中Y是抗体，f是淋巴因子，二者都是免疫活性物质。(2)图甲中的c是B细胞，表示B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，该过程属于体液免疫。(3)图乙所示过程为细胞免疫，参与
16、AB过程的是效应T细胞，图甲中e是效应T细胞。(4)图甲中的k是记忆细胞，受到抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞，短时间内产生大量抗体。(5)实验设计时注意单一变量原则和对照原则。【答案】(1)f、Y(2)B细胞增殖、分化体液(3)e(4)k迅速增殖分化，快速产生大量抗体(5)同种且生长状态相同的一段时间后再接种病毒15(14分)赤霉素是植物体内的一种重要激素，下面是科学家以赤霉素为研究对象开展的实验研究。研究1：感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围健康植株高很多，患病植株结实率很低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状，并从赤霉菌培养基中提取出其中有效的活性物质赤
17、霉素。研究2：赤霉素与生长素对茎生长的作用机理如图所示：根据上述研究成果回答相关问题：(1)研究1中科学家所进行的对照实验是_。该研究能否说明赤霉素是植物激素？_(填“能”或“不能”)。理由为_。(2)植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种_起作用。(3)从图中的作用机理可以看出，赤霉素对茎生长的作用是通过调节生长素的量得以实现的，由此可推知图中X表示_作用。两种激素对于茎生长的作用关系表现为_。(4)遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。可见，控制玉米茎秆高度的基因可能与_有关。(5)赤霉素能打破种子的休眠，促进种子萌
18、发。某研究性学习小组想探究促进玉米种子萌发的赤霉素溶液的最适浓度，首先进行_，大体上确定促进种子萌发的赤霉素浓度范围。该实验的自变量是_，因变量是_。【解析】(1)对照实验中的自变量应是培养基的滤液是否培养过赤霉菌。植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，研究1中的材料没有体现出赤霉素来自植物体内，因此不能确定赤霉素是植物激素。(2)植物激素不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子起作用。(3)赤霉素既可以促进生长素的合成，又可以抑制生长素的分解；赤霉素和生长素均能促进生长，二者具有协同作用。(4)由题中信息可知，赤霉素对矮生玉米的生长具有明显的促进作用，而对正常株高玉米的作用效果不明显，由此推测控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成有关。(5)在确定植物激素的最适浓度的实验中，常先做预实验，确定植物激素的大致浓度范围，在此范围内再设立更加精细的浓度梯度，以便更精确地确定植物激素的最适浓度。分析实验目的可得知自变量是赤霉素溶液的浓度，因变量是种子的萌发率。【答案】(1)把未培养赤霉菌的培养液喷施在健康水稻幼苗上不能没有证明植物体可以合成赤霉素(2)信息分子(3)抑制协同作用(4)赤霉素的合成(或合成赤霉素的酶)(5)预实验赤霉素溶液的浓度种子的萌发率