1、17 诗词五首浣溪沙九年级语文语文版上册授课人：*一、新课引入与置身于社会底层、潦倒不得志的柳永截然不同，晏殊身为宰相，生活是安逸的。不同的主人公，同样是面对春色，同样是登高饮酒，晏殊抒发的情怀会与柳永有什么不同呢？二、新课讲解作者简介晏殊(9911055)字同叔，抚州临川（今江西抚州）人。他是北宋前期较早的词家，作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵和谐，意境清新。这首词选自珠玉词。浣溪沙是词牌名，即曲的谱子。二、新课讲解文体常识词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词
2、最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。从长度分小令（59字以下）、中调（5990）和长调（91以上）。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数，每句的字数、声调上都有规定。二、新课讲解读准字音读准节奏浣溪沙北宋晏殊一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台。夕阳/西下/几时回？无可/奈何/花落去，似曾/相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。hunynpi hui二、新课讲解疏通诗意浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧
3、日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。二、新课讲解深入探究说一说这首词上下片分别写了哪些内容？上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔。下片则巧借眼前景物，重在伤今。二、新课讲解深入探究作者在词中主要表现了自己的哪些感受？表现了对生活的体验、对人生的思考等感受。这些感受又是借助什么来表现的？这些感受是借助曲、酒、夕阳、落花、燕子等事物，并通过自己的观察表现出来的。二、新课讲解深入探究“一曲新词酒一杯”到“去年天气旧亭台”，诗人的情感发生了怎样的变化？词人怀着喜悦、轻松的心情，带着潇洒安闲的意态对酒听歌，但在边听边饮时，不期而然地触发了对“
4、去年”所历类似情境的追忆，于是产生一种岁月流逝、时光不再的感慨。二、新课讲解深入探究作者经历了怎样的人生变故？一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不相同了。故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的？“夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。思考“夕阳西下几时回？”这句话的含义。“几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。二、新课讲解深入探究赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一名句。花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。
5、前一句写伤春，表现了词人见景伤情的形象，后一句是伤别，用“似曾相识”的燕子，反衬了词人对春光逝去的惋惜心情。将景物与人事紧密联系在一起，景中寓情，更加委婉含蓄地抒写了这种伤别怀旧之情。通过景物描写，把词人的感情表现得很细腻、很生动，是非常工整的对偶句，却又那样自然。二、新课讲解深入探究“小园香径独徘徊”句中一个“独”字表达出诗人内心什么样的情感？“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽的春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致，表现了主人公孤独惆怅的心情。三、归纳小结这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。花开花落是自然规律，所以人是无可
6、奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。四、强化训练 词中多处用到了对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。“新”与“旧”的对比；或“去”与“来”的对比。“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的环境旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思；或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。五、布置作业 诵读下面这首浣溪沙，体会其中蕴含的思想感情。浣溪沙晏殊一向年光有限身。等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。此词慨叹人生有限，抒写离情别绪，所表现的是及时行乐的思想。全词在章法结构上下关合：下片“满目”句照应上片次句，因离别而念远；“落花”句照应上片首句，因慨叹人生短暂而伤春。本课结束
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