1、Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.教案2语言知识目标功能：谈论自己最喜欢的物品。语法：My favourite colour is yellow.词汇：听懂句子 “Whats your favourite ?”的意思。用“My favourite is”说出自己最喜欢的物品或颜色。能够听懂别人问你最喜欢的物品或颜色的句子 “ Whats your favourite ?”。教学重点与难点教学重点：让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：能简单运用句子My favourit
2、e colour is a.(red, yellow, black white, green)教学过程课前准备：课前准备好玩具类图片,实物，录音机(a recorder)，磁带( a magnetic tape)活动1：热身复习： 1)老师带领学生齐唱字母歌（The teacher leads students to sing the alphabet song.） 2)老师带领学生一起唱彩虹歌（The teacher leads students to sing a rainbow.）。活动2：导入1) 请学生画一幅彩虹图。（Have the students draw a picture
3、of the rainbow.）边画边说出彩虹的颜色。2) 请学生使用上一单元所学的句型“Whats your favourite colour?”问小组内的同学最喜欢什么颜色。活动3：任务呈现 想知道如何用英语来表达自己最喜欢的物品或颜色吗？来听听Amy, Sam, Tom, Daming, Lingling都是怎么回答的吧。学完本课后，自己也要会用英语来表达自己的喜好哦。 活动4：课文教学1)老师画一幅彩虹图，选中一种颜色对学生说：“My favourite colour is green.”并写在黑板上。请学生用此句型介绍自己最喜欢的颜色。学生介绍了自己最喜欢的颜色后，老师任意挑选几个学
4、生，指着他们说：“His/Her favourite colour is”2)老师让学生看SB Unit 2 活动1，放录音，学生看着图，听一听课文中提到了哪些人物，他们分别喜欢什么玩具。3）再放录音 (Play the tape again.)让学生一边听录音一边圈出生词(The students listen and circle the new words.)。请学生根据课文插图猜测生词的意思(The students guess the meaning of the new words)。4）老师在黑板上写出新单词“toy, computer game, car, ship, doll
5、”,请学生猜单词的意思。老师可以画简图或用实物加深学生对这些新单词的理解记忆（Explain toy, computer game, car , ship and doll by drawing simple figures on the blackboard）。老师示范单词的发音，请学生跟读，然后个别抽读，了解学生掌握单词的情况，注意及时纠正学生的发音。 5)老师播放课文录音，每句话后停顿，请学生跟读。 6)请学生介绍课文内容，说一说课文中的人物分别喜欢什么玩具（This is His/Her favourite toy is） 7)请学生在小组内介绍自己最喜欢的玩具，然后在全班展示，并介绍
6、其他组员最喜欢的玩具。活动5：任务完成1） 完成SB Unit 2 活动5。仿照课本上的示例开展游戏，复习26个字母的顺序。老师可以把26个字母按顺序划分成四组，分发给学生。例如：第一组的字母是“Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg”。请学生拿着字母卡片，打乱顺序站成一排。老师发出指令“Start!”学生要迅速地按字母顺序站成一排。如果有学生排序错误，就要被罚出局。为增加难度，可将26个字母分成两组来开展活动。2） 完成AB Unit 2 练习1，2，3, 4, 5。活动6：课文学习 学习SB Unit 2 活动4 的韵诗。老师放韵诗录音，请学生熟悉语言和节奏，从整体上把握韵诗
7、大意。其后，播放朗读诗句的录音，请学生跟读。老师逐行教授，帮助学生理解诗句的意思，并提示学生发现押韵的单词，帮助他们掌握韵诗。再放韵诗录音，请学生随着韵诗节奏击掌，并跟着录音一起朗读。之后小组排练并表演。活动7：课后作业1）听录音，朗读课文。 2）询问自己的家人或朋友喜欢什么颜色/玩具，把采访结果记录下来，下节课在班里汇报。补充活动： 老师出示课前准备好的玩具类图片，帮助学生复习巩固玩具类单词，例如：toy, computer game, car, kite, ship, doll等。老师快速地出示一组图片，学生快速地说出相应的单词。然后老师从中抽出一张图片问：“Whats missing?”学生凭记忆回答。反应快且又答对的给予奖励。