1、河南省罗山高中2016届高三生物复习精选专题练：生态工程（含解析）1生态农业比一般农业( )A投人多，产出多，污染少，可持续发展能力强B投人少，产出多，污染少，可持续发展能力强C投人一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强D投人和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强2造成湿地破坏的主要原因是( )A.干旱 B.土壤侵蚀 C.气候变劣 D.人类的排水和围垦3地衣中的真菌和蓝藻互利共生，当把它们分开时，两者都不能正常生长，这体现了生态工程的什么原理( )A.系统结构功能原理 B.整体性原理C.系统整体性原理 D.协调与平衡原理4下列关于生态工程的理解错误的是( )。A.生态工程依据的是生态学、经
2、济学和工程学的原理B.研究对象为自然的生态系统C.总体目标是可持续发展D.以整体观为指导，在系统水平上进行研究，以整体调控为处理手段5下列关于“生物圈2号”实验的叙述,错误的是()。A.建立“生物圈2号”的目的是制造一个人工模拟的生命支持系统B.“生物圈2号”中设置了生产者、消费者、分解者三大功能类群C.“生物圈2号”完全模拟地球条件D.“生物圈2号”实验的失败,使人们认识到与自然和谐共处的重要性6 下列关于生态工程的叙述，错误的是（ ）A 生态工程的研究对象为社会经济自然符合生态系统B 小流域综合治理与开发的生态工程针对不同的地形采取不同的措施C 生态农业的核心技术是种植业与畜牧业合理优化技
3、术D 生态农业有利于农业的可持续发展7（多选）生态工程依据的生态学原理包括：( )A生态位原理 C物种共生原理 B食物链原理 D物种多样性原理8生态农业比一般农业( )A投人多，产出多，污染少，可持续发展能力强B投人少，产出多，污染少，可持续发展能力强C投人一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强D投人和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强9小流域综合治理生态工程运用的原理主要包括( )物质循环再生原理 协调与平衡原理 整体性原理 工程学原理 物种多样性原理A. B. C. D. 10下列关于生态工程的叙述，不正确的是()A生态工程研究的对象是社会经济自然复合生态系统B“退耕还林”、“退耕还
4、草”属于生态工程的内容C生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则D实施生态工程的目的是环境保护11设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,如图就是一种“加环”示意图,据图判断下列说法不正确的是( )A用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了能量的多级利用B用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益C用蛆蛹排泄物作有机肥还田,运用了物质循环再生原理D在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转12下列关于生态农业的叙述正确的是( )A设计生态农业时应增加食物链中营养级的数量B生态农业的建立不能提高各营养级间能量的传递效率C生态农业可以实现自给自足，排除了人为干扰D生态农业是以高投
5、入来获得农作物的高产出量13下列那个典型实例最能体现系统的结构决定功能原理（ ）A三北防护林在个别地区成为“不毛之地”B我国古代农业的辉煌成就无废弃物农业C林业工程建设兼顾生态效益和经济、社会等影响力D我国南方水网地区的桑基鱼塘模式14在人类的生产活动中，为了不受大自然的惩罚，必须具备正确的观点是( )。A.只有讲求生态效益，才能获得稳定的经济效益B.遵循生态系统自身规律，大力扩展耕地面积C.保护对人类有益的生物资源，消灭对人类不利的种群D.优先考虑经济效益，充分开发、利用自然资源15下列有关生物工程的叙述正确的是( )A. 应用基因诊断，可检测受体细胞中的目的基因是否表达B. 筛选产生抗体的
6、杂交瘤细胞需要使用特定的选择培养基C. 茎尖细胞具有很强的分裂能力，离体培养吋不需要脱分化即可培养成完整植株D. 生态工程能提高各营养级间的能量传递效率16“三北防护林”工程建设既要考虑到树种的生态适应性，又要考虑到树种的多样性，这分别体现了生态工程的( )A.系统学原理和物种多样性原理B.协调与平衡原理和物种多样性原理C.整体性原理和物种多样性原理D.物种多样性原理与整体性原理17下列关于生态工程的叙述，不正确的是( )A当人类赖以生存的生态系统出现严重的健康问题时，生态工程应运而生B生态工程能够减少环境污染C生态工程以牺牲环境和资源为前提，生产出更多的产品D生态工程力求达到生态效益、经济效
7、益和社会效益的协调统一18关于生态工程描述错误的是（ ）A.农业生态系统的抵抗力稳定性比自然生态系统低B.生态农业的指导思想是环境与经济协调发展C.建立生态农业是使食物链延长和增多,提高了系统能量利用率D.进行草原牧场建设,要注重牧草种类和密度的搭配种植,体现了物种多样性和协调与平衡原理19下列关于生态工程的叙述中，错误的是 （ ）A生态工程是生态学与工程学的结合B生态工程追求经济与生态效益的双赢C生态工程是无消耗、多效益的工程D应用物种多样和物质循环再生的原理20下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带，联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答问题。(
8、1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的_。(2)某同学据图写出一条捕食食物链：果树蚯蚓鸡，该食物链_(填“正确”、“不正确”)。(3)果园与森林相比，其抵抗力稳定性_(填：“高”、“低”)，原因是_。(4)此生态农业与传统农业相比，明显的优势是_和_。21右图为窦店村综合发展生态工程示意图。请据图回答：(1)从生态系统的成分来看，食用菌属于 ，沼气可以作为一种清洁能源用于生产生活中，其中的能量来自于生产者通过 固定的太阳能。（2）该工程主要运用了哪些生态工程的基本原理？_。(3)从这一生态系统的结构和功能特点来看，该生态工程以沼气工程为中心，实现了_，在资源有限的条件下有较多的产出，取得经
9、济效益、社会效益和生态效益的全面提高。221985年前，某地农村农作物秸秆都是当作燃料，而农户和家畜的粪便等均作为肥料直接施入农田。后来逐步开始进行农村产业结构调整，下图是2006年时当地生态工程示意图。(1)试分析1985年前生产形式的不利影响(至少举两个方面)_。(2)该生态工程的建设遵循了_等基本原理。生态工程与传统工程相比较，具有_等特点。(3)当地人希望进一步提高该系统的经济效益和生态效益。专家经过考察后，建议他们增加一个奶牛养殖项目。村民接受了专家的建议，并对原有的生产项目作了一些调整。他们需要调整的项目主要是_。(4)现代生物技术可应用于生态建设，举例说明：_。23下图示我国南方
10、比较常见的桑基鱼塘农业生态系统。请分析回答下列问题：（1）在不考虑人工投入的情况下，流经该生态系统的总能量（总初级生产量）是_。 人们将蚕沙（蚕的粪便投）入鱼塘，被鱼等水生生物食用，蚕沙中所含的能量主要属于第_营养级。（2）鱼等水生生物的排泄物及未被利用的有机物和底泥，其中一部分经过 _的作用后可作为肥料，返回桑基，培育桑树。（3）建立该人工生态系统的目的是实现对能量的_，提高能量的利用率。与种植单一作物的农田相比，该生态系统的自我调节能力_。（4）建立该生态系统遵循的原理主要是_、_。（5）目前河流污染比较严重，正在通过一定手段进行治理，为了检验污水处理的效果，常测定BOD5（5日生化需氧量
11、）的值，BOD5通常指20下，1L污水中所含有机碳源在微生物氧化时，5日内所消耗分子氧的毫克数。若假设原来100mL污水中的有机物含量为2.1g，等价于1.8g葡萄糖的耗氧量，污水处理后测得BOD5的值为384mg/L，则污水净化率达到_左右（以BOD5 减少的百分率表示）。24生态农业建设是建设社会主义新农村的重要内容之一。下面是两种生态农业模式：模式l：鸡猪 鱼立体 养殖模式：一亩鱼池配68头猪，10 0120只鸡， 鱼池中各种鱼的比例大致为：花白鲢占20%，草鱼占40，鲤鱼、鳙鱼占40%，每亩投放鱼苗4500尾。每天从鸡舍中收集新鲜 的鸡粪晒干，经初步发酵后混入一定量饲料喂猪，猪粪喂鱼。
12、模式2：“四位一体 ”生态模式：以太阳能为动力，以沼气为纽带，将日光温室、沼气池、蔬菜种植和温室养猪相结合的一种新的农业生产模式。请分析回答有关问题： (1)在模式1中，必须注意某种鱼的投入数量，不宜超过该鱼在生态系统中的 。鱼塘中不同鱼类生活在不同水层，体现了生物群落在垂直 结构上具有 的现象。(2)下图表示某 池塘中鲢鱼平均尾重变化情况，由曲线可知， 生物体的生长呈 型曲线，根据图示结果分析，鱼生长速度最快的是在 月左右。(3)模式2中 ，光能输入生态系统的途径是 ，沼气池中的产甲烷杆菌在生态系统中属于 (成分)。(4)建立以沼气为中心的“四位一体”生态工程主要遵循的生态工程原理是 。25
13、绿色城市的重要标志之一是实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”。下图是垃圾资源化、无害化处理的一种方案：（1）列出该生态系统中的分解者的名称 。（2）从资源与环境的角度来看，、途径优于途径的主要原因是 、 。（3）该生态工程最突出体现了 这个基本原理。（4）一般来说，生态工程的主要任务是对 进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。参考答案1B【解析】生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业，其具有投人少，产出多，污染少，可持续发展能力强的特点。
14、故本题选B。2D【解析】在经济发展过程中，人们对湿地进行排水和围垦，已经破坏了地球上80%的湿地资源。3C【解析】单独存在时，两种生物都不能很好地生活，但是在一起的时候就出现了一种112的效果，体现了系统整体性原理。4B【解析】生态工程的研究对象为“自然社会经济复合生态系统”。5C【解析】“生物圈2号”不能完全模拟地球条件，结果导致空气中CO2含量增加，生态平衡打破。6C【解析】本题考查知识点为生态工程。生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成污染破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进
15、人类社会和自然环境的和谐发展。生态农业的核心是实现物质的循环再生和能量的多级利用，减少环境污染，减少化肥用量，降低了农业投入。因此C错误。7ABCD【解析】8B【解析】9D【解析】试题分析：小流域综合治理生态工程的对策是应用生态工程的整体原理、协调与平衡原理，及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，层层设防控制土壤侵蚀，如甘肃陇南地区的“九子登科”治理模式。故选D考点：本题考查生态工程的实例。点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。10D【解析】试题分析：生态工程研究的对象是社会经济自然复合生态系统，其目的不单纯是环境保护，而是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资
16、源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。考点：生态工程点评：本题要求学生掌握生态工程的对象、内容、目的、原理，属于对识记、理解层次的考查。11D【解析】试题分析：用残渣培育食用菌和蛆蛹能实现能量的多级利用，故A正确。用副产品生产木糖醇，能增加经济效益，故B正确。用蛆蛹排泄物作有机肥还田，实现了物质循环再生，故C正确。该生态工程中人起到的是关键作用，如果离开人的管理条件，该生态工程运转可能会停止，故D错误。考点：本题考查生态工程相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。12B【解析】试题分析：设计生态农业时应食物链中营养级的数量不易过多，应为能量沿食物链传递
17、是逐级递减的；A错误。生态农业的建立可提高能量的利用效率，但不能提高各营养级间能量的传递效率；B正确。生态农业可以实现自给自足，人为因素很关键；C错误。生态农业是以低投入来获得农作物的高产出量；D错误。考点：本题考查生态农业的相关知识，意在考查对知识的识记能力及理解。13D【解析】A三北防护林在个别地区成为“不毛之地”违背协调与平衡原理。B我国古代农业的辉煌成就无废弃物农业符合物质循环再生原理。C林业工程建设兼顾生态效益和经济、社会等影响力体现整体性原理。D我国南方水网地区的桑基鱼塘模式体现系统的结构决定功能；正确。14A【解析】大力扩展耕地面积、消灭对人类不利的种群都会破坏生态环境，人类活动
18、必须在考虑生态效益的前提下实现一定的经济效益，才能实现可持续发展。15B【解析】试题分析：应用基因诊断，可检测受体细胞中的目的基因是否导入；茎尖细胞是分化细胞，离体培养吋需要脱分化后培养成完整植株；生态工程不改变各营养级间的能量传递效率考点：本题考查生物工程有关知识，意在考查考生理解所学知识与观点。16B【解析】试题分析：“三北防护林”的建设，既要考虑树种的适应性，体现了协调与平衡原理，又要考虑树种的多样性体现了物种多样性原理，故B正确，ACD错误。考点：本题考查生态工程的原理的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17C【解析】试题分析：生态工程是从
19、系统思想出发，按照生态学、经济学和工程学原理，运用现代科学技术成果、现代管理手段和专业技术经验组装起来的以期获得较高的经济、社会、生态效益的现代生产工艺，能够减少环境污染，达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一，不是以牺牲环境和资源为前提，生产出更多的产品，C错误。考点：本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18C【解析】试题分析：农业生态系统的抵抗力稳定性比自然生态系统低，A正确；生态农业的指导思想是环境与经济协调发展，B正确；建立生态农业，食物链并没有延长,提高了系统能量利用率，C错误；进行草原牧场建设,体现了物种多样性和协调与平衡原理，D正
20、确。考点：本题主要考查生态农业的相关知识，考查考生识记知识点。19C【解析】试题分析：态工程遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，发挥环境污染，达到经济效益和生态效益同步发展，与传统的过程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系，故C错误。考点：此题考查的是生态工程的概念和特点，属于考纲对比、理解层次。20(1)分解者 (2)不正确 (3)低 生物种类少，营养结构简单 （4）能量多级利用减轻了对环境的污染(或实现了废物资源化等)（顺序可颠倒)【解析】试题分析：(1)蘑菇不能利用无机物合成有机物，其利用的是有机质，属于分解者。(2)蚯蚓属于分解者，不参与捕食食物链的构成。
21、(3)与果园相比，森林的生物种类更多、营养结构更复杂，其抵抗力稳定性更高。(4)生态农业的优点在于实现了能量多级利用、物质循环再生，从而降低了污染。考点：本题主要考查生态农业的知识,意在考查考生图表获取信息，解决实际问题的能力。21(1)分解者，光合作用（2）物质循环再生原理、整体性原理、物质多样性原理 (3)物质的多级循环利用【解析】略22(1)能源和物质资源的浪费、引起环境污染、农业成本高等 (2)物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理 少消耗、多效益、可持续 (3)种植的农作物种类和数量(或减少原养殖家畜的数量，只要求答出一项) (4)基因工程中抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药
22、的使用；细胞工程中组织培养技术的应用，可对城市环境进行综合治理；胚胎工程中胚胎移植可以用于保护濒危野生动物，保护生物多样性(其它答案合理即可)【解析】(1)农作物秸秆的燃烧，既浪费了能源又污染了环境，家畜粪便中的能量也浪费了，实质上植物只是利用了粪便经分解后的无机盐。(2)生态农业的建立，利用了物质循环再生原理、整体性原理、物质多样性原理等，生态农业的特点是少消耗、多效益、可持续。(3)按照协调和平衡原理，需要增加种植农作物种类和数量或减少原养殖家畜的数量。23：（1）生产者通过光合作用固定的全部太阳能 第一（2）分解者的分解作用（ 3）多级利用 较强 （4）物质循环再生原理 生物多样性原理（
23、5）98%【解析】试题分析：流经该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的全部太阳能，蚕沙中所含的能量主要属于蚕的上一营养级桑树，建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率。与种植单一作物的农田相比，该生态系统生物种类多，自我调节能力强，建立该生态系统遵循的原理主要是物质循环再生原理，生物多样性原理。BOD5的值为384mg/L，根据反应式，那么相当于污水中有有机物0.384*180/6*32=0.36克，原来1000mL污水中的有机物含量等价于18g葡萄糖，所以污水净化率达到18-0.36/18=98%。考点：考察人体神经调节、体液调节过程，要求能理解所学知识的要点，
24、把握知识之间内在联系，形成知识网络结构的能力。要求能运用所需知识对某些生物学问题进行解释、推理作出合理的判断，及分析图表，提取相关知识的能力。24(1)环境容纳量（K值）分层(2)S 4-6（或5） (3) 通过生产者的光合作用 分解者(4)物质循环再生【解析】试题分析：根据协调与平衡原理，在模式1中投入某种鱼时，其数量不宜超过该鱼在生态系统中的环境容纳量。鱼塘中不同鱼类生活在不同水层，体现了生物群落在结构上具有垂直分层现象。根据题意和图示分析可知：生物体的生长呈S型曲线，鱼生长速度最快是在1/2平均尾重时，即4-6月左右。模式2中，光能通过生产者的光合作用输入生态系统。沼气池中的产甲烷杆菌在生态系统中属于分解者。建立以沼气为中心的“四位一体”生态工程主要遵循了生态工程的物质循环再生原理。考点：本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生理解生态农业的知识要点，要求能运用所学知识，通过比较、分析对问题进行解释、推理，得出正确的结论的能力及能从图示中获取相关的生物学信息的能力。25（1）蚯蚓、苍蝇、细菌（微生物）（2）可以充分地利用垃圾中的物质（对物质的多级利用），减少环境污染（3）物质循环再生（原理）（4）已被破坏的生态环境（或者是受损的生态系统）【解析】略
