1、期中试卷一、选择题（每题2分，共46分）1下列说法不正确的是（）A水螅是多细胞生物要比草履虫高等B涡虫的体形为两侧对称要比水螅高等C涡虫的消化系统要比水螅复杂D涡虫和绦虫一样属于寄生虫【考点】腔肠动物扁形动物【难度】中【分析】腔肠动物的共同特征是：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门；有网状神经系统扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔【解答】解：A、水螅是多细胞生物，草履虫是单细胞生物，可见水螅
2、比草履虫高等，A正确；B、水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，水螅身体呈辐射对称，而涡虫的身体两侧对称，更适应复杂多变的环境B正确；C、涡虫的消化系统由口，咽和肠组成，水螅体内有消化腔；有口无肛门可见涡虫的消化系统要比水螅复杂，C正确；D、涡虫营自由生活，绦虫是寄生虫，D错误故选：D【点评】掌握扁形动物、腔肠动物的主要特征即可解答2在淡水中生活的腔肠动物是（）A水母B海葵C水螅D水绵【考点】腔肠动物【难度】易【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门【解答】解：常见的腔肠动物有水母、海葵、海蜇和水
3、螅等，其中水母、海葵、海蜇生活在海水中，水螅生活在淡水中故选：C【点评】解答此类题目的关键是知道水螅的有关知识3下列哪个不属于环节动物（）A沙蚕B水蛭C青蛙D蚯蚓【考点】环节动物【难度】中【分析】本题考查环节动物的主要特征可以从环节动物的主要特征方面来切入【解答】解：环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，沙蚕、水蛭、蚯蚓的身体由许多体节组成，属于环节动物，青蛙属于两栖类动物故选：C【点评】注意知道节肢动物和环节动物的区别节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成4下列说法不正确的是（）A蚯蚓的环带在蚯蚓尾
4、端B用手指轻摸蚯蚓背面和腹面，感觉到腹面比较粗糙，是因为该面刚毛较多C雷雨过后，常有蚯蚓钻出地面，这现象与蚯蚓的呼吸生理过程受到妨碍有关D蝗虫的体表包着一层坚硬的外骨骼，能够更好地适应陆地中的生活【考点】节肢动物环节动物【难度】中【分析】本题考查蚯蚓和蝗虫的主要特征，可以从二者的形态结构和生理功能的特点来考虑【解答】解：A、蚯蚓属于环节动物，身体由许多体节构成，在身体的前端第14个环节和15，16环节，3个环节合起来是环带，与生殖有关，符合题意B、用手指轻摸蚯蚓背面和腹面，感觉到腹面比较粗糙，原因是抚摸到了蚯蚓的刚毛，其作用是增大身体与地面的摩擦力，并使肌肉的收缩产生的动力拥有支撑点，使身体向
5、前，不符合题意C、蚯蚓的呼吸器官是体壁，靠湿润的体表来吸收溶解土壤中的氧，雷雨过后，水把土壤中的缝隙密封，使土壤中的氧减少，而蚯蚓无法呼吸，所以会钻出地面，不符合题意D、蝗虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，适于陆地干燥的环境，不符合题意故选：A【点评】对于蚯蚓可以结合教材的实验进行掌握，并会比较和节肢动物的区别5蝗虫的触角具有的作用是（）A嗅觉和触觉B嗅觉和听觉C视觉和味觉D听觉和味觉【考点】节肢动物【难度】中【分析】蝗虫的感觉器官是触角【解答】解：在蝗虫的头部有一对触角，是蝗虫的感觉器官，具有嗅觉和触觉的作用故选：A【点评】关键知道蝗虫的感觉器官是触角6下列关于软体
6、动物与人类关系的叙述，不正确的是（）A牡蛎、扇贝等是人们喜爱的食物B石决明、海螵蛸是常用的药物C所有软体动物都对人类有益D珍珠和各种贝壳可以作为装饰品【考点】软体动物【难度】中【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，软体动物有很多种类对人类有益，有些也对人类有一定危害【解答】解：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且蛋白质含量低，故A正确B、海螵蛸是有止血功能的中药材，故B正确C、软体动物有很多种类对人类有益，有些也对人类有一定危害蜗牛危害蔬菜的叶，故C错误D、珍珠和各种贝壳可以作为装饰品，有美化作用，故D正确故选：C【点评】解
7、答此题的关键是掌握软体的动物的主要特征，据此分析7鲫鱼身体两侧有侧线，其作用是（）A调节身体比重B控制前进方向C调节身体平衡D感知水流速度和水压的变化【考点】鱼的主要特征【难度】中【分析】此题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，侧线的作用，复习作答【解答】解：鱼与水中生活相适应的结构特点：身体纺锤形，体表覆盖鳞片，能减小运动时的阻力躯干和尾部的摆动能产生前进时的动力背鳍、胸鳍、腹鳍协调，保持身体平衡，尾鳍保持前进的方向用鳃呼吸，体温不恒定侧线感知水流和测定方向综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确故选：D【点评】知道鱼的感觉器官是侧线，作用感知水流测定方向8在观察鲫鱼的鳍摆动时，如
8、果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鱼体将（）A不能游动B不能保持前进方向C发生侧翻D不能产生前进的动力【考点】鱼的主要特征【难度】中【分析】本题考查鱼适于水中生活的形态结构中各种鳍的作用，结合鱼的各种鳍的作用进行解答【解答】解：鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：鱼各种鳍的作用为：背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用腹鳍：平衡尾鳍：决定运动方向，产生前进动力臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用胸鳍：起平衡和转换方向的作用因此在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鱼体将不能平衡而发生侧翻故选：C【点评】熟知鱼的鳍的作用是解题的关键9下列有关两栖动物的描述中，错误的是（）A青蛙是两栖动物，
9、幼体生活在水中，用鳃呼吸B两栖动物成体用肺呼吸，体温不恒定C既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物D两栖动物的幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上【考点】两栖动物【难度】中【分析】根据两栖动物的定义和生活常识进行作答【解答】解：A、两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，青蛙是两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，故A正确；B、两栖动物是变温动物，体温不恒定，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，故B正确；C、既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不仅是两栖动物，还有一些爬行动物等，如鳄鱼，故C错误；D、两栖动物的幼体只能生活在水中，成体大多生活在陆地上，故D正确故选：C【点评】
10、判断是否属于两栖动物，要严格按照两栖动物的定义进行判断，其定义为幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸10以下真正适应陆地上生活的脊椎动物是（）A节肢动物B两栖动物C爬行动物D环节动物【考点】爬行动物【难度】中【分析】陆地生活的动物都具有与陆生环境相适应的特点；爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖故爬行类成为真正生活在陆地上的动物【解答】解：A、节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，属于无脊椎动物，错误
11、B、两栖动物水中产卵，水中受精，幼体生活在水中，成体水陆两栖，都不是真正的陆生脊椎动物，错误C、爬行动物生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，正确D、环节动物是无脊椎动物，错误故选：C【点评】熟知真正适应了陆地生活的动物具有适应陆地生活的呼吸方式和生殖发育特点11下列不属于鸟类气囊作用的是（）A辅助呼吸B加快消化速度C散热降温D减小飞行时内脏之间的摩擦【考点】鸟的主要特征【难度】中【分析】鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温
12、、减轻器官间的摩擦等的作用【解答】解：A、气囊协助肺完成气体交换，正确B、气囊不能加快消化速度，错误C、气囊协助肺完成气体交换，同时带走一部分能量，起到散热降温的作用，正确D、鸟类内脏器官之间分布着大量的气囊，能减少肌肉和内脏之间的摩擦，正确故选：B【点评】鸟进行气体交换的场所是肺而不是气囊12鸟类为了适应飞翔生活，体重尽可能减轻，下列相关说法，不正确的是（）A长骨中空，既轻又坚固B胸骨很薄，有的骨愈合在一起C气囊充满气体，使体重减小D没有尿囊，尿液等随时排出【考点】鸟的主要特征【难度】中【分析】鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，有的骨中空，有的骨愈合；胸肌发达；直
13、肠很短，能减轻体重；有气囊，可协助肺完成双重呼吸等【解答】解：A、长骨中空，既轻又坚固，可减轻飞行时的体重，正确B、胸骨很薄，有的骨愈合在一起，可减轻飞行时的体重，正确C、体内有气囊，可协助肺完成双重呼吸，但不能减轻体重，所以与减轻体重无关，错误D、没有尿囊，尿液等随时排出，可减轻飞行时的体重，正确故选：C【点评】鸟类的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的13蝙蝠借助下列哪种结构实现飞行（）A后肢B尾C羽毛D翼膜【考点】哺乳动物【难度】中【分析】蝙蝠属于哺乳动物，靠翼膜进行飞翔，分析作答【解答】解：动物根据整个身体是否由脊椎骨组成，分为脊椎动物和无脊椎动物其中无脊椎动物中的昆虫具有翅膀，能够飞
14、行；脊椎动物中的鸟类，前肢变成翼、身体呈流线型、双重呼吸、体表被覆羽毛、有的骨中空，有的骨愈合、直肠很短等结构特点决定了适于飞行生活；哺乳动物中的蝙蝠，虽然其生殖方式是胎生、哺乳，但其结构特点决定了是营飞行生活的蝙蝠的飞行器官是翼膜故选：D【点评】动物的飞行适于其结构相适应的，可结合着动物的结构特点理解掌握14哺乳动物的生殖方式是胎生，对动物的意义是（）A降低出生个体的数目B使后代个体的体质增强C提高后代的成活率D增加后代个体的数目【考点】哺乳动物【难度】中【分析】哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳据此答题【解答】解：哺乳动物
15、在繁殖期间雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握胎生、哺乳的意义15 2016年春晚的杂技直挂云帆，给人们留下了深刻的印象，对杂技演员一系列高难度的动作，描述正确的是（）A仅有运动系统即骨、骨连结和骨骼肌完成B参与完成动作的骨骼肌属于组织这个结构
16、层次C演员的这种行为不需要遗传物质的参与，属于学习行为D需要多系统的协调配合，其主要调节作用的是神经系统【考点】运动系统的组成骨、关节和肌肉的协调配合【难度】中【分析】运动并不是仅靠运动系统来完成它需要神经系统的控制和调节它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合【解答】解：A、动物的运动依靠骨、骨连结和骨骼肌共同完成的，还需要其他系统的调节A错误；B、一块完整的骨骼肌有结缔组织（肌腱）、肌肉组织、神经组织、上皮组织（血管腔内表面）构成，因此属于器官，B错误C、在遗传因素的基础上，由环境因素的作用，通过后天的生活经验和学习得来的行为，称为学习行为C错误；D、人体完成一
17、个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成D正确故选：D【点评】掌握运动系统的组成是解题的关键16如图为关节结构模式图，下列描述错误的是（）A和组成关节B可以减少骨与骨之间的摩擦和减轻震动C的里面和外面的韧带增强了关节的牢固性D内有少量的滑液，有润滑关节的作用【考点】运动系统的组成【难度】中【分析】此题考查的是关节的结构和功能关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成【解答】解：图中结构 1关节头、2关节窝、3关节软骨、4关节囊、5关节腔A、关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，1关节头，2关节窝组成关节面符合题意；B、3
18、关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦和减轻震动不符合题意；C、在4关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固不符合题意；D、5关节腔内有少量的滑液，有润滑关节的作用不符合题意故选A【点评】解此题的关键是结合关节的结构模式图，说出关节的结构和功能17下列说法正确的是（）A黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”该行为既是先天性行为也是攻击行为B杜鹃自己的卵产到别的小鸟巢中，这种行为是由遗传物质决定的C猫捉老鼠是由生活经验和学习而获得行为D蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声是动物之间进行动作信息交流【考点】区分先天性行为和学习行为【难度】中【分析】先天性行为是指
19、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等【解答】解：A、黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”该行为既是先天性行为也是防御行为，错误B、杜鹃自己的卵产到别的小鸟巢中，这种行为是由遗传物质决定的，属于生殖行为，正确C、猫捉老鼠是由是由遗传物质决定的行为，属于捕食行为，错误D、蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声不是动物之间进行动作信息交流，错误故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解先天性行为、防御行为的特点18音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的天堂这首歌，渐渐地狗也会“唱”
20、这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫狗的这种行为属于（）A防御行为B社会行为C先天性行为D学习行为【考点】区分先天性行为和学习行为【难度】中【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为【解答】解：“音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的天堂这首歌，渐渐地狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫”狗的这种行为是通过生活经验和学习模仿建立起来的行为，因此属于学习行为故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性
21、行为和学习行为的特点19下列关于动物的“语言”的叙述中，正确的是（）A动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音B动物之间交流思想感情的信息C动物的各种行为D动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等信号【考点】群体中的信息交流【难度】中【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言【解答】解：A、动物的“语言”不是动物之间有联系作用的
22、声音，动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言A错误B、动物语言不只是动物之间交流思想感情的信息，B错误C、动物语言不只是动物的各种行为，C错误D、把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，D正确故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式20俗话说：“人有人言，兽有兽语”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（）A舞蹈B气味C声音D表情【考点】群体中的信息交流【难度】中【分析】动物信息交流的工具有动作、声音、气味等，这些叫做动物的语言，分析解答【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味等进行信
23、息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记动物通讯的方式21科学家发现，灯塔水母是一种不会“死亡”的生物，原因是它发育到性成熟阶段后，又会回复到幼虫把它切开，甚至打碎，只要有完整的细胞，每个碎片可以变成一只幼虫下列关于灯塔水母说法错误的是（）A它是多细胞生物B其细胞具有很强的分化能力C碎片变成细虫属于有性生殖D研究它有助于治疗人体病变或坏死组织【考点】群体中的信息交流【难度】中【分析】腔肠动物的主要特征有：生活在水中；结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔，有口无肛门如海蜇、海葵、
24、水螅、水母等【解答】解：A、水母属于腔肠动物，腔肠动物是低等的多细胞生物A正确；B、腔肠动物的细胞具有很强的分化能力，已经分化出了简单的器官B正确；C、碎片变成细虫说明水母具有很强的再生能力，不属于有性生殖C错误；D、研究它有助于治疗人体病变或坏死组织D正确故选：C【点评】明确腔肠动物的特征是解题的关键22珍珠是人们的装饰品，形成珍珠的结构是珍珠蚌的（）A鳃B外套膜C贝壳D足【考点】软体动物【难度】中【分析】河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳【解答】解：蛤、蚌类等软体动物具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与
25、同侧贝壳紧贴，构成外套腔当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在了外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质
26、，于是就形成了一粒粒的珍珠另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠故选：B【点评】解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能23近几年，中纪委加大反腐力度，强调“打老虎”和“打苍蝇”同等重要，这里用“老虎”和“苍蝇”比喻违法乱纪的国家工作人员，下列对这两种动物的叙述，正确的是（）A老虎和苍蝇的共同特征是体内有脊柱B苍蝇与蜘蛛体表被有外骨骼，都属于昆虫C老虎和白鳍豚都是哺乳动物，主要牲是胎生哺乳、体温恒定等D苍蝇的发育过程经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期，属于完全变态【考点】哺乳动物的主要
27、特征节肢动物【难度】中【分析】昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；发育经过卵、若虫、成虫三个时期的属于不完全变态发育哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等【解答】解：A、老虎的体内有脊柱，苍蝇的体内无脊柱，错误B、苍蝇属于昆虫，蜘蛛不属于昆虫，体表都被有外骨骼，错误C、老虎和白鳍豚都是哺乳动物，主要特征包括胎生哺乳、体温恒定等，正确；D、苍蝇的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态，不是三个时期，错误故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的特征、昆虫的特点以及昆虫的发育过程二、
28、综合题（每空2分，共54分）24鹿是森林中常见的动物，也是森林中的弱者鹿的警惕性很高，在安全的环境中，鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿发现“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号，立即警觉起来，向四周瞭望；一旦“敌人”来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号立即跟着逃跑（1）上述过程属于鹿的行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现（2）从行为获得的途径来看，这种行为属于（选填“先天性行为”或“后天性行为”），它是由鹿体内的所控制的（3）鹿的行为是系统和激素协调作用的结果（4）在进化过程中，为逃避敌害的追捕，鹿的奔跑速度越来越快，这是通过长期残酷的的结果【考点
29、】动物行为概述区分先天性行为和学习行为【难度】难【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，在先天性行为的基础上，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为【解答】解：（1）防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等从题干中可以看出鹿的上述现象从功能是为了保护鹿群，防御敌害狼，因此属于鹿的防御行为（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，在先天性行为的基础上，通过积累生活经验和“学习”
30、逐渐建立起来的新的行为因此从行为获得的途径来看，鹿的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为（3）达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择鹿的奔跑速度有的快，有的慢，慢点容易被狼吃掉，快的不容易被狼吃掉，而活下来，并繁殖后代；经过若干代的自然选择，鹿的奔跑速度快，这种有利变异得到积累加强因此鹿的奔跑速度越来越快，这是长期自然选择的结果故答案为：（1）防御；（2）先天性行为；遗传物质；（3）神经；（4）生存斗争【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点25某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，他很想知道蚂蚁是
31、否吃辣的东西于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验：材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份实验步骤：（a）取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的一侧（b）将一小窝蚂蚁饿饲后（没喂水和其它食物）放在纸盒的另一侧请根据实验设计回答下列问题：（1）这个实验要研究的问题是：（2）这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是（3）蚂蚁属于无脊椎动物中的动物中的昆虫类，靠触角交流信息（4）若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明（5）蚂蚁的运动器官有3对【考点】节肢动物【难度】中【分析】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并
32、作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等，探究试验中要注意控制变量，最后要正确记录和合理的处理数据【解答】解：（1）该实验研究蚂蚁不吃吃辣的食物，由我们的生活经验可做如下假设：蚂蚁是否吃辣的食物？（2）这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是避免偶然性（3）蚂蚁的身体由许多体节组成，属于无脊椎动物中的节肢动物中的昆虫类，靠触角交流信息（4）经探究发现，加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明蚂蚁不吃辣的食物（5）蚂蚁属于节肢动物中的昆虫，用足运动，体内有3对足故答案为：（1）蚂蚁是否吃辣的食物？（2）避免偶然性；（
33、3）节肢；（4）蚂蚁不吃辣的食物；（5）足【点评】明确探究实验的步骤即能正确答题26依图回答问题思考水螅各部分结构特点和生理意义（如图）（1）水螅的消化通常在中进行细胞外消化，在中有一些细胞能进行细胞内消化；（2）在水螅的中有神经细胞；（3）有的同学在显微镜下没有看到卵巢的结构，请你帮助他分析原因【考点】腔肠动物【难度】难【分析】水螅属于腔肠动物，体形呈辐射对称，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门【解答】解：（1）食物在消化腔内进行细胞外消化，其中内胚层中的细胞分泌消化液进行细胞内消化（2）水螅的神经細胞分布于外胚层上皮肌細胞基部，这些神经细胞都具有神经突起
34、，有的是两极神金经細胞，有的则是多极神经細胞；各神经突起在中胶层中交织而构成神经网，因此水螅的神经系統叫作网状神经系；由于神经不集中，又称为散漫性神经系（3）水螅属于雌雄同体动物，异体受精，圆卵形的突起是卵巢，圆锥形的突起是精巢，有时候在显微镜下只看到精巢，看不到卵巢故答案为：（1）消化腔；内胚层；（2）外胚层；（3）水螅属于雌雄同体动物，异体受精，有时候在显微镜下只看到精巢，看不到卵巢【点评】掌握水螅的结构特点是关键27大明湖是济南三大名胜之一，它景色优美秀丽，湖上鸢飞鱼跃，荷花满塘，画舫穿行，岸边杨柳荫浓，繁花似锦大明湖里有“四怪”青蛙不鸣，蛇踪难寻，久旱不落，久雨不涨请根据材料及所学生物
35、学知识回答：（1）鸢，也叫老鹰，它适应飞行生活，身体呈流线型，体内有发达的与肺相通，进行特殊的呼吸方式（2）荷花是济南的市花，垂柳是济南市的市树，它们均属于植物，与裸子植物相区分的标准是种子是否有包被（3）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助呼吸，因此它被称为动物青蛙和蛇的体温会随着环境温度变化而改变，都属于动物（4）近年来大明湖水质逐年改善，动植物种类和数量也随之增加，有人在湖中发现大量的蜻蜓幼虫，蜻蜓属于动物，体表有坚硬的【考点】两栖动物节肢动物鸟的主要特征【难度】难【分析】（1）鸟类能够在空中飞行，飞行时需要大量的能量，
36、因此它能够进行双重呼吸用肺呼吸，气囊辅助呼吸（2）被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界中最高等的类群（3）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸（4）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，使动物的运动更灵活，并且分部，体表有外骨骼，具有保护和支撑，还能减少体内水分的蒸发，足和触角也分节【解答】解：（1）鸢，也叫老鹰，属于鸟类，具有鸟类的形态结构特征，因此，它适应飞行生活，身体呈流线型，体内有发达的气囊与肺相通，进行特殊的双重呼吸方式（2）被子植物有真正的花，花的主要部分是雄蕊和雌蕊，雌蕊的子房内有
37、胚珠，胚珠有子房壁包被着，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，即种子外有果皮包被着，能形成果实裸子植物无真正的花，只有类似于花的结构，具有花的功能，但不是花，其子房内也有胚珠，但胚珠外无子房壁，因此种子裸露，无果皮包被着，不能形成果实荷花、垂柳它们均属于被子（或绿色开花）植物，与裸子植物相区分的标准是种子是否有果皮包被（3）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，因此属于两栖动物鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界
38、环境的变化而变化，都属于变温动物蛙属于两栖动物，蛇属于爬行动物，因此蛙和蛇都属于变温动物（4）蜻蜓的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，属于节肢动物中的昆虫，体表有坚硬的外骨骼故答案为：（1）气囊；双重（2）被子植物（或绿色开花植物）；果皮（3）两栖；变温（4）节肢；外骨骼【点评】解答此题的关键是知道动植物形态结构特点与功能28赤眼蜂是体型很小的一种昆虫，体长只有0.31毫米，因为有一对较大突出的红色复眼而得名雌蜂受精后会寻找害虫虫卵，将受精卵产于其中孵出的幼虫以害虫虫卵为食，吃尽害虫卵，就完成了幼虫期在害虫卵内经过不吃不动的蛹期，最终发育成蜂雌蜂平均一生可产卵70多粒，最多的可
39、产150粒赤眼蜂能在害虫还没发生危害的卵期就把它消灭，所以是防治害虫的能手（1）赤眼蜂成虫的体表有坚韧的，身体和附肢都（2）在分类上，赤眼蜂和蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等同属动物，它们共同组成了动物界中最大的一个门（3）“雌蜂受精后寻找害虫虫卵，产卵其中”，雌蜂的这种行为属于A先天性行为 B学习行为 C社会行为 D防御行为（4）你认为，用赤眼蜂消灭害虫有哪些好处？【考点】节肢动物区分先天性行为和学习行为【难度】难【分析】（1）节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部，有外骨骼，足和触角分节（2）动物的行为包括先天性行为和后天性行为（3）生物防治就是利用生物来防治病虫害常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等【解答】解：（1）赤眼蜂成虫的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此属于节肢动物（2）赤眼蜂和蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等动物的身体有许多体节构成，并且分部，有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物，它们共同组成了动物界中最大的一个门（3）“雌蜂受精后寻找害虫虫卵，产卵其中”，雌蜂的这种行为是生来就有的先天性行为故选A（4）用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染故答案为：（1）外骨骼；分节（2）节肢（3）A（4）可以减少农药对环境的污染【点评】熟练掌握各种生物知识，即可做出正确的判断
